教師個人學(xué)期發(fā)展計劃
教師個人學(xué)期發(fā)展計劃
九月已經(jīng)悄然來臨,新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。教師為了使自己的學(xué)期工作更有序有效的地進行下去都會特制定如個人學(xué)期發(fā)展計劃。下面,學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了教師個人學(xué)期發(fā)展計劃范文。
教師個人學(xué)期發(fā)展計劃范文一
一、堅持參加中學(xué)新課改教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加新課改教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
二、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運用于課堂教學(xué)中,促進了教學(xué)效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作實用的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
三、提高自身素質(zhì),自學(xué)新課改教學(xué)論著。
教師勞動不同于一般的勞動,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,儲備豐厚的文化底蘊,才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此,自學(xué)新課改教學(xué)論著是我第三個發(fā)展規(guī)劃。
五、準備一節(jié)“公開課”,寫一篇高質(zhì)量論文。
作為一線教師,更應(yīng)該時時鍛煉自己,讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。本學(xué)期準備一節(jié)“公開課”,寫一篇高質(zhì)量論文是我第四個發(fā)展規(guī)劃。
五、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化?養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進。
反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
教師個人學(xué)期發(fā)展計劃范文二
新學(xué)期已經(jīng)開始,這即將是我與這級學(xué)生一起在小學(xué)階段度過的最后的一個學(xué)期,也是我們班級進行掌握教學(xué)的第三個學(xué)期。我們一路走來,在教與學(xué)上互相促進,努力做到了教學(xué)相長。特別是從實施掌握教學(xué)以來,我從這群生機勃勃的孩子們的身上也學(xué)到了很多。下面我從掌握教學(xué)的實施開始到現(xiàn)在,取得一些收獲不足以及本學(xué)期的打算等兩方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、掌握教學(xué)研究以來,“教”與“學(xué)”的變化
五年級的數(shù)學(xué)課堂實施掌握教學(xué)的優(yōu)勢是:1.五年級的學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力,良好的課堂常規(guī),交流討論質(zhì)疑的能力。2.高年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容適合于小組合作,討論展示,難度適中。相對應(yīng)的劣勢是:教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容多的限制,以及自己教改的能力等方面的限制,在掌握教學(xué)方面做了些許的嘗試,離學(xué)校的教改要求和比較好的老師還有一定的距離,所以,本學(xué)期我自己還有很大的進步空間。
通過參加掌握教學(xué)課改以來,我在教學(xué)方面的變化,主要有課前教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施、課后學(xué)生作業(yè)管理等三方面。
在教學(xué)設(shè)計上,注重課前預(yù)習(xí)自學(xué)的設(shè)置,一般會有一至兩個主要的關(guān)鍵問題的引導(dǎo),讓學(xué)習(xí)能力較好自己能夠?qū)W會的孩子提前學(xué)會,讓一部分孩子學(xué)習(xí)的積極的氛圍帶動小組的學(xué)習(xí)積極性,充當兵教兵中的帶頭兵。舉例:圓的表面積的學(xué)習(xí),難點是如何求圓的側(cè)面積。我設(shè)計了這樣的問題,怎樣把側(cè)面(曲面)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)過的平面圖形呢?事實證明學(xué)生具有這樣的自學(xué)能力,他不僅會自學(xué)課本,有的還會用大演草本做教具示范,卷起來就是圓柱的側(cè)面,展開就是一個長方形。這樣的一卷一展,就展示了化曲面為平面,化未知為已知的過程。
在課堂教學(xué)實施中,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適時設(shè)計小組合作。通過小組合作交流互幫互助,以及學(xué)習(xí)同伴的平等的學(xué)習(xí)視角,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。特別是,多學(xué)科的小組合作的應(yīng)用,我確實感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。例如:學(xué)生的語言表達能力、板書設(shè)計書寫能力、小組長的帶頭示范管理能力有了很大的提升,一改這種拖沓的感覺。有時候如果一節(jié)課設(shè)計好了,學(xué)生配合好了,會感覺到課堂的這種往前的動力。
課后學(xué)生作業(yè)管理的變化,這是小組合作以來我切實感覺到一種對于教師的解放。特別是雙班數(shù)學(xué)的老師,學(xué)生數(shù)量大,批閱作業(yè)任務(wù)繁重,難以完成。實施小組量化管理以來,作業(yè)收繳率大大提升,作業(yè)質(zhì)量也不斷提高。首先游小組長的批閱,然后教師每周一次的集體復(fù)批,作業(yè)質(zhì)量每周一次按照小組反饋,評選作業(yè)優(yōu)秀的小組,再通過校訊通及時反饋給家長。
總之,掌握教學(xué)帶給我們課堂一些不一樣變化,這種變化也激勵我們嘗試更深一步。但是,我自身也有很多的不足和困惑。例如:怎樣解決學(xué)習(xí)時間緊與任務(wù)重的問題?怎樣設(shè)計自主學(xué)習(xí)與精講點撥的時間比例?怎樣利用小組合作,縮小兩極分化?等等。希望我可以學(xué)習(xí)借鑒我們參加課題實驗的老師們的一些好的做法。
二、本學(xué)期的初步規(guī)劃
1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究掌握教學(xué),樹立以研究促教學(xué)的意識。
學(xué)習(xí)研究掌握教學(xué)雖有一段時間,但是自己的課堂還有很大進步空間。在扎實有效的按成常規(guī)教學(xué)的同時,必須樹立教學(xué)研究服務(wù)于教學(xué)的意識,以研究促進教學(xué)。所以,我要向我們研究團隊中做的比較好的老師們學(xué)習(xí),找出差距才有進步的動力;再者,通過掌握教學(xué)的QQ群,學(xué)習(xí)新的理念和實踐經(jīng)驗。QQ群里的資料很豐富,課例、視頻、課件、經(jīng)驗介紹等等,這也是一個非常好的學(xué)習(xí)渠道。
2.通過深入研究實施掌握教學(xué),提高教學(xué)的效率。
本學(xué)期教學(xué)時間只有15周,被稱為是史上最短的一個學(xué)期。而我們作為畢業(yè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)任務(wù)更為繁重。根據(jù)這一實際情況,我們制定切實可行的教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)教材容靈活整合,調(diào)整學(xué)習(xí)順序更高效的完成教學(xué)任務(wù)。例如:新學(xué)期開始,我們把第一單元圓和第四單元圓柱和圓錐,這些幾何圖形知識整合在一起,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。以此類推,第二、三單元是百分數(shù)的知識,整合在一起;第五、六單元是比例的相關(guān)知識,整合在一起。最后是統(tǒng)計的相關(guān)知識。這樣本學(xué)期的新授課就分為了4個學(xué)習(xí)板塊。
在教學(xué)中,重點培養(yǎng)小組長的帶頭、管理的能力,加強課前自學(xué)預(yù)習(xí)引導(dǎo)問題的設(shè)計,設(shè)計課堂中生生互動的教學(xué)活動,以及課后作業(yè)小組量化管理評比反饋的制度。通過跟深入的小組合作,更加高效的完成本學(xué)習(xí)的教學(xué)、復(fù)習(xí)任務(wù)。
3.發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,探究嘗試復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的課型模式。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的教研方向是研究的練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的課型。相比新授課來說,練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的課型我有時上的比較隨意些,正是這樣才降低了聯(lián)系復(fù)習(xí)的效率。所以,探討練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的高效課堂,很有必要。發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,把小組合作引入復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,提高課堂效率。例如:上學(xué)期末在張店區(qū)綠杉園小學(xué),張店區(qū)舉行的4、5年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的優(yōu)質(zhì)課評選中,我們無一例外的看到的是這樣的模式:課前利用表格、知識樹、腦圖等形式,對單元知識進行整理;課上小組內(nèi)討論交流單元知識的整理方式,然后小組代表匯報單元知識的系統(tǒng)整理,教師適時點撥重難點,知識間的縱橫向的聯(lián)系,然后是典型綜合題目的解決等等。小組合作的模式,在復(fù)習(xí)課、練習(xí)課中起到了中的的作用。這也是掌握教學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課中拓展延伸。
總之,希望自己能夠在掌握教學(xué)、小組合作方面,能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)研究,收獲的不只是教師,受益的還有我們的學(xué)生。
教師個人學(xué)期發(fā)展計劃范文三
新學(xué)期工作已經(jīng)開始,學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續(xù)進入正常運行。在本學(xué)期我擔任九年級化學(xué)兼(5)班班主任一職。學(xué)生的情況不是很熟悉,這給我的教學(xué)工作帶來了一些不便,但我會盡我最大的努力帶好這個班?,F(xiàn)(5)班的學(xué)生從總體上來講層次差異較大,成績分布不均勻,主要表現(xiàn)在第一梯隊學(xué)生成績與第二梯隊學(xué)生分數(shù)差距太大,第二梯隊學(xué)生與第三梯隊學(xué)生中各學(xué)科成績不均衡,有的學(xué)生還有跛腿學(xué)科,特別是部分學(xué)生的物理、數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科有不及格的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,我打算主要抓尖子,促中游,力保使大部分學(xué)生能順利考入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。為了本學(xué)期能順利開展各項工作,特對本學(xué)期工作做如下安排:
1、 大力深入開展學(xué)生思想穩(wěn)定工作,強化理想前途教育。
本班學(xué)生由于來自不同的班級,大家并不太熟悉,特別是一部分學(xué)生對九年級生活有畏懼感,認為九年級的生活忙碌而緊張,這時就需要教師做好學(xué)生的思想工作,幫助他(她)們穩(wěn)定自己的情緒,消除緊張感,靜心修學(xué)。所以在平時教師就需要深入學(xué)生當中,了解學(xué)生的情感和生活,分析他(她)們心理,做好疏導(dǎo)工作。同時要加強學(xué)生的理想前途教育,增強學(xué)生對理想前途的關(guān)心和關(guān)注,充分利用課余時間與學(xué)生談心,交流思想。
2、 加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
常言道:榜樣的作用是無窮的。我班擁有像宋晨、孫宇博這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學(xué)。同時加強對后進生的愛護,引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情,提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育,深入學(xué)生當中做好思想教育,樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、 建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標準,利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生,更能為班干提供管理班級的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責,團結(jié)協(xié)作,共同管理班級。同時設(shè)立紀律委員,加強紀律管理。
4、 加強各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績。
5、引進競爭機制,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。