教師談新形勢下的高效課堂

　　作為一名從事高中信息技術(shù)的教師，對于如何在新版課程背景下及時轉(zhuǎn)變教學觀念、更新教學理念和教學方法以盡快適應(yīng)新課程教學要求，本人在實際教學工作和學習中對高中信息技術(shù)新版課程的學習總結(jié)了一些體會，希望能與大家共同分享。

　　信息技術(shù)教師想要構(gòu)建屬于自己的高效課堂，首先要提高自身的素質(zhì)。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，教師講解不再是學生獲取知識的唯一途徑，教師所講的知識可能學生會從其他方面獲取，如網(wǎng)絡(luò)、電視，所以教師必須有嫻熟的現(xiàn)代信息技術(shù)本領(lǐng)。要培養(yǎng)學生的自學能力、研究能力、創(chuàng)造能力、思維能力、表達能力、組織管理能力和適應(yīng)社會能力，教師必須首先具備這些能力。所以教師必須迅速適應(yīng)科學發(fā)展的形勢，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段。

　　信息技術(shù)教師想要構(gòu)建屬于自己的高效課堂，要不斷激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。學校每個教室都安裝有電子白板。信息技術(shù)教師要充分把這些教學輔助用具有效地使用起來。在信息課堂教學中，合理采用電子白板、多媒體等多種現(xiàn)代教育技術(shù)，通過豐富多彩的圖片、視頻等，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和動機。

　　信息技術(shù)教師想要構(gòu)建屬于自己的高效課堂，合理安排教學時間也是課堂有效管理方式。教師在課堂教學時(如上機課)往往會要求全體學生在同一時間內(nèi)完成同樣的練習內(nèi)容，忽視了學生計算機水平的參差不齊。對同一練習內(nèi)容，每個學生完成需要的時間是不一樣的，做得快的學生很快就有了空閑時間，而這就給了學生開小差制造了機會，可能導致課堂混亂。信息技術(shù)教師想要構(gòu)建屬于自己的高效課堂，要根據(jù)教材設(shè)計自己的課堂。信息技術(shù)課程分理論課和上機課。理論課上盡最大可能用好多媒體教學設(shè)備激發(fā)學生的學習興趣。信息技術(shù)學科在情境導入上有著得天獨厚的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)學科相比，我們有豐富的多媒體素材、聲音、圖片、動畫、視頻等，能帶給學生們最直觀、最形象的感受。上機課上我講授的內(nèi)容一般不多，一堂課講解15到20分鐘，給學生更多的時間自己去操作。