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高效課堂研討活動(dòng)記錄

時(shí)間: 素雯896 分享

  參加過高效課堂研討活動(dòng)之后,老師們要做哪些記錄和總結(jié)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高效課堂研討活動(dòng)記錄以及總結(jié),希望對您有用。

  高效課堂研討活動(dòng)記錄表

  高效課堂研討活動(dòng)記錄

  時(shí)間:20xx年4月1號周四上午

  地點(diǎn):二年級課室

  參加人員:全鎮(zhèn)一、二年級數(shù)學(xué)老師

  活動(dòng)主題:口算整十、整百數(shù)的另減法教學(xué)

  活動(dòng)過程:

  一、紅艾老師授課(課件)

  (一)呈現(xiàn)舊知。

  (二)自主探究、:課件出示情景沒有家具的新家。到商場購買家具:洗衣機(jī)、冰箱、電視、電風(fēng)扇引出數(shù)學(xué)問題。

  (三)學(xué)生自主討論解決問題,說出算理,教師適時(shí)加于引導(dǎo)。

  (四)小結(jié)計(jì)算方法。

  (五)完成練習(xí),加強(qiáng)對知識的運(yùn)用。

  三、評、論、議

  四、(亮點(diǎn))課堂上老師起到主導(dǎo)作,學(xué)生能有效與老師互動(dòng),實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。

  五、教學(xué)反思

  針對各位老師所提出問題,經(jīng)過大家熱烈討論,數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)就以后如何進(jìn)行有效教學(xué),如何提高學(xué)生計(jì)算興趣、提高成績達(dá)成以下共識。

  一、對學(xué)困生學(xué)生的計(jì)算教學(xué),努力活躍課堂氣氛,力爭讓學(xué)生全體參與。著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。利用多媒體教學(xué),老師一定要嘗試,堅(jiān)持實(shí)施。

  二、教師要注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)的能力。開始可能會(huì)很難,但一定要堅(jiān)持。這才是最終的解決方法。

  三、充分利用家校通,在學(xué)校和家長之家架起一座橋梁,促進(jìn)多方面參與,俗話說的好單木不成林,我們只有開發(fā)好這個(gè)資源,才能更利用教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生能力的提升。

  高效課堂研討活動(dòng)總結(jié)

  根據(jù)“毛都站鎮(zhèn)中學(xué)教師高效課堂研討課活動(dòng)方案”,我校從9月16日開始舉行了實(shí)驗(yàn)課題研討課活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了包校長等校級領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視,在教導(dǎo)處的精心策劃下,承蒙各位教研組長的認(rèn)真組織,各位老師的大力支持,使這次活動(dòng)圓滿地落下來帷幕。結(jié)合課題研究方案和2012年度研究計(jì)劃,備課組教師圍繞每節(jié)“研討課”進(jìn)行集體備課、上課、評課活動(dòng)。現(xiàn)對本學(xué)期開展的“高效課堂教學(xué)研討課”活動(dòng)作以下總結(jié):

  一、本次研討課的特點(diǎn)

  1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與,認(rèn)真聽評每一節(jié)課。

  包校長開學(xué)初提出教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線.課堂教學(xué)時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。于是大膽改革,結(jié)合課題研究工作,取消了匯報(bào)課,變成研討課。以教研組為單位,領(lǐng)導(dǎo)分工參與其中進(jìn)行了備課、聽課、評課活動(dòng)。

  2、作課教師勇挑重?fù)?dān),在磨礪中提升自己

  本次研討課,共有10為教師參與講課,這些教師勇于承擔(dān)研討課的重?fù)?dān)。在講課過程中更是大放異彩,給我們展示了講課的技巧,方法和駕于課堂的能力。

  3、其他教師認(rèn)真聽課,積極研討。

  在組內(nèi)備課試講階段,教師在組長的帶領(lǐng)下,都能主動(dòng)調(diào)課,加本組教師的試講活動(dòng),課后針對課堂中存在的一些不足,認(rèn)真的提出合理建議,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。在研討課展示過程中,每位老師能認(rèn)真聽課,積極思索。評課時(shí),大家不分彼此,各抒己見,不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),還能及時(shí)指出存在的問題。

  二、本次研討課的亮點(diǎn)

  這次研討課,我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”,即備教材,備學(xué)生,備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺(tái),創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì),從而在切磋、研討中,相互學(xué)習(xí),共同提高。總之,通過這次以課題研究探索為主的研討課,我覺得有兩大優(yōu)點(diǎn)。

  1、教學(xué)理念的變化。在這次高效課堂研討課中我們的作課教師都能根據(jù)本校學(xué)情設(shè)計(jì)出適合學(xué)生接受的教學(xué)方案。以上好常態(tài)課為標(biāo)桿,避免走形式,浮華的高效課堂。例如小黑板代替了拖沓冗長的幻燈片,當(dāng)堂檢測分擔(dān)了課下作業(yè)多的壓力,課堂上能讓學(xué)生解決的問題放手讓學(xué)生解決,例如趙利民、鄒繼柱、董鳳燕、包宇峰、包殿云等幾位老師使用了小黑板出示問題或練習(xí)收到較好的效果。包景峰老師出示問題讓學(xué)生討論、尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。徐艷芳老師引導(dǎo)學(xué)生互相出題強(qiáng)化了重點(diǎn),分解了難點(diǎn)。這些老師的課無形中與新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念象潤物細(xì)無聲般的得到了滲透。

  2、教學(xué)模式的變化。

  這次的高效課堂研討課,以抓好“三習(xí)”(課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí))教學(xué)模式為目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。例如,馬池玉老師的化學(xué)課,他能根據(jù)化學(xué)課半文半理的特點(diǎn)從布置預(yù)習(xí)、課堂精講解、課下及時(shí)鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué);冷玉華老師的政治課課前的復(fù)習(xí)提問全面、具體對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的引領(lǐng)性,同時(shí)也表現(xiàn)出教師有深厚的教學(xué)功底。劉英來老師的語文課課堂氣氛寬松和諧、學(xué)生積極思考參與、樂于學(xué)習(xí)。

  三、存在的問題

  當(dāng)然,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也不應(yīng)忽視問題的存在。

  1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過難、過多。知識的過渡與銜接不好,沒能將知識織成網(wǎng)、穿成線、分成類,基本技能練習(xí)沒有目的性,基本方法缺乏指導(dǎo)性,基本思想滲透不到位,基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)缺乏示范、模仿和提升。

  2、教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬法都是一個(gè)目的,讓學(xué)生學(xué)知識長智慧,所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過程,設(shè)計(jì)課堂提問。問題的設(shè)計(jì)缺乏預(yù)見性,有的離學(xué)生太遠(yuǎn),有的太難,有的不夠嚴(yán)密容易答偏。

  3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要,所以我們不僅要傳授好知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)思考。本次高效課堂研討課最大的不足之處是學(xué)生的自學(xué)過程完成的不好。有的老師沒有布置或只是隨便說一句預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容,學(xué)生也很迷惑拿起書來隨意翻翻,就算應(yīng)付了事,沒有任何時(shí)效性。

  總之,這次研討課凝結(jié)著全體教師的智慧、汗水,更為課題的下一步研究做好了鋪墊,尤其是十位作課教師更是功不可沒。在這里再一次表示感謝。希望我們在以后的教學(xué)和課題研究中深挖教材、精讀課標(biāo)、合理設(shè)計(jì)教法學(xué)法。為本課題的研究和我校的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階貢獻(xiàn)力量。


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