高中高效課堂構(gòu)建方案
高中高效課堂構(gòu)建方案
高中高校構(gòu)建高效課堂有很重要的意義,畢竟高中生的學(xué)習(xí)壓力大,構(gòu)建高效課堂不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中高效課堂構(gòu)建方案,希望對您有用。
高中高效課堂構(gòu)建方案篇一
根據(jù)咸陽市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動的安排意見》和興平市教育局通知精神,結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際,本著以課堂為抓手,全面落實(shí)新課改理念,通過學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí),教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化,課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善,全力打造以“愉悅、參與、會學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此,特制定《興平市南郊高級中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要務(wù),把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)??缭桨l(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我?!?16”督導(dǎo)評估意見,認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難,看到師生超負(fù)荷付出和不對稱的低效益回報;要把課堂作為窗口,深刻認(rèn)識存在的問題,從新課標(biāo)的高度對照教學(xué)不足,尋找問題突破點(diǎn)、效果的增長點(diǎn)。
2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。
組長:__(校長、校黨支部書記)
副組長:__
下設(shè)活動辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。
活動辦公室:
組長:副校長,全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動的實(shí)施、督導(dǎo)、評估
成員:級部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員
科研工作組:
組長:科研處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研,有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評課細(xì)則的擬定,有關(guān)實(shí)施問題的研討、解決辦法的共商,以及最終活動的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。)
成員:科研處副主任)
教務(wù)工作組:
組長:教務(wù)處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排,制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表,歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗和生成元素,初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。
成員:教務(wù)處副主任)
二、明確工作目標(biāo),統(tǒng)一工作內(nèi)容
整體目標(biāo):通過高效課堂建設(shè)年活動,初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí),真正落實(shí)“減負(fù)增效”,全面提高課堂質(zhì)量。
1、教師目標(biāo):轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平,還課堂給學(xué)生,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。
2、學(xué)生目標(biāo):樹立“學(xué)會學(xué)習(xí)、終生受益”的思想,培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神,提高學(xué)習(xí)的主動性、能動性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人,全面提升綜合素質(zhì)。
3、效益目標(biāo):實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高,減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
工作內(nèi)容:在常態(tài)課堂教學(xué)中,教師以新課程理念為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),采取多種有效的教學(xué)方式和手段,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化,課堂教學(xué)效益的最大化。
結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際,具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。
三、認(rèn)真貫徹落實(shí),全力形成基本經(jīng)驗
我校高效課堂建設(shè)年活動為期一學(xué)年,分三個階段實(shí)施:宣傳學(xué)習(xí)階段、組織實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。
(一)、宣傳學(xué)習(xí)階段(時間從20__年3月28日——20__年4月28日),主要工作如下:
1、傳達(dá)學(xué)習(xí)。行政會、例會傳達(dá)學(xué)習(xí)咸陽市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動的安排意見》和興平市教育局通知精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識。(時間3月30日周五行政會、4月1日教職工例會)
2、工作對照。分年級、分教研組召開工作聯(lián)系對照會,以《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,克服自滿自足思想,明確高耗低效表現(xiàn),認(rèn)識癥結(jié)問題所在,居安思危,形成開展高效課堂建設(shè)年活動的共識。(時間4月6、13、20日行政會,4月10、17日教研活動。)
3、活動設(shè)想。以備課組為單位,結(jié)合所任科目,寫出個人高效課堂建設(shè)年活動設(shè)想、計劃。(時間4月24日教研活動。)
(二)、組織實(shí)施階段(時間從20__年4月1日——20__年12月15日)。主要工作如下:
1、高效課堂建設(shè)年活動組織實(shí)施準(zhǔn)備會。學(xué)校高效課堂建設(shè)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加(時間20__年5月4日行政會),結(jié)晶教職工智慧,責(zé)成教務(wù)、科研制定工作活動的人事安排和工作要求。
2、出臺工作周歷表和評課細(xì)則。出臺《高效課堂建設(shè)年工作周歷表》、《高效課堂建設(shè)聽評課專家組名單》、《高效課堂建設(shè)聽評課細(xì)則》。評課細(xì)則,認(rèn)真抓好以下關(guān)鍵環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備的高效性,課堂教學(xué)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法、教學(xué)交流、教學(xué)手段、問題設(shè)計、課堂檢測、教學(xué)評價)的高效性,訓(xùn)練檢測的高效性,課后輔導(dǎo)的高效性。(時間20__年5月11日行政會初稿、15日教研活動會定稿實(shí)施)
3、第一階段聽課評課。根據(jù)《高效課堂建設(shè)年工作周歷表》聽評課安排,實(shí)施第一階段聽評課工作。聽課:分文理2各學(xué)科組,每組5名專家組成員,每周聽課不少于3人次;評課:要求節(jié)節(jié)有聽課記錄,評課專家組成員一節(jié)一評,組內(nèi)評課交流2周1次,評課圍繞“四個高效”,重在落實(shí)的教學(xué)內(nèi)容與途徑方式的研討與評價;課題:能夠提煉出具有教育學(xué)、心理學(xué)特質(zhì),并符合新課程理念的第一手鮮活、生動的高效課堂典例,積淀出具有可操作性的高效課堂模式和課堂文化。(時間20__年5月16日20__年6月30日,為期1個半月)
4、第一次高效課堂小結(jié)會。會議主要要解決高效課堂的常規(guī)性落實(shí)與新理念落實(shí)。特別是新理念的落實(shí),要正視問題,收集經(jīng)驗,擴(kuò)大交流,總結(jié)提高。(時間20__年7月1日7月5日)
5、第二階段聽課評課。根據(jù)第一階段聽課情況和第一次高效課堂小結(jié)會反饋,完善第二階段聽課評課工作。聽課:以課題做引導(dǎo),實(shí)行課題調(diào)研式聽評課制度,重在問題的發(fā)現(xiàn)和解決。重點(diǎn):教師課堂的主導(dǎo)性落實(shí)與學(xué)生主體性激發(fā),三維目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計與課堂實(shí)施,合作學(xué)習(xí)精神的課堂體現(xiàn),探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)設(shè)計。目標(biāo):形成教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、充分體現(xiàn)課改精神、學(xué)生成為課堂主人、具有“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)精神,獲得情感愉悅體驗和知識高效掌握的心智和諧發(fā)展。(時間20__年9月1日至20__年11月30日,為期3個月。)
6、第二次高效課堂小結(jié)會。這次小結(jié)會,一要總結(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的高效落實(shí)問題;二要對新課程理念落實(shí)中的具體問題形成答案。即形成如下活動成果:課堂教學(xué)環(huán)節(jié)高效落實(shí)的基本要求與示范課點(diǎn)評,新型學(xué)習(xí)方式的課堂引領(lǐng)方法舉要,現(xiàn)代教學(xué)手段的課堂高效與沖突掌控,高效“預(yù)習(xí)——作業(yè)—輔導(dǎo)—檢測”——高校課堂的雙向延伸指導(dǎo)。(時間20__年12月1日至20__年12月15日,為期2周。)
三、總結(jié)提升階段(時間20__年12月16日至20__年12月30日,為期2周。)
1、由學(xué)校高效課堂實(shí)施年活動辦公室書面完成活動總結(jié)。對一年工作做出總結(jié),對下一步工作作出規(guī)劃。(時間:20__年12月14提交行政會。)
一是對一些具有鮮明特色、顯著效果、關(guān)涉教學(xué)重點(diǎn)部位的模式、做法,要以制度化的形式得以落實(shí)。
二是對一些諸如新課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗課等不同內(nèi)型的高效課堂實(shí)施,做出基本經(jīng)驗總結(jié)。
2、由學(xué)校高效課堂實(shí)施年活動評選表彰先進(jìn)個人。每一學(xué)科先進(jìn)個人1—2名,優(yōu)秀論文5——10篇,示范精品課9——15節(jié)。期末大會予以表彰獎勵。
3、學(xué)校高效課堂實(shí)施年活動總結(jié)上交市教育局。
高中高效課堂構(gòu)建方案篇二
為了消除教學(xué)中存在的“三重三輕”( 重應(yīng)付、輕功夫,課前不準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分、上課隨意盲目;重書本、輕學(xué)生、上課缺乏激情、缺少互動、不顧學(xué)生實(shí)際,照本宣科;重形式、輕效能、課堂活動表面化、缺乏目的性、針對性、學(xué)生無收獲)現(xiàn)象,為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)師生和諧發(fā)展,全力提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校2010工作要點(diǎn)要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定恩施高中高效課堂實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以全面貫徹教育方針,大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以大力開展教改、校本教研為載體,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心,全面提升教師的課堂教學(xué)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念
1、高效課堂的目標(biāo)是教學(xué)的高效益——讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)知識的掌握、方法的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)效益最大化。檢驗教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性,高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。
2、高效課堂的核心是激活學(xué)生思維——喚醒學(xué)生的主體意識,落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生智慧的共同成長。
3、高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能,而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀。
4、高效課堂教學(xué)評價的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”,以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照,評價課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識,富有創(chuàng)新精神,并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧。
三、高效原則
1、“四個優(yōu)化”引領(lǐng)。要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與方法,教學(xué)效果的四個方面的優(yōu)化。
2、學(xué)本教學(xué)理念。達(dá)到“五個為主”即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為主攻,發(fā)展為主旨。各學(xué)科要從各個教學(xué)環(huán)節(jié)(導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的確立、提問與回答、教學(xué)活動的設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識與能力的拓展、課堂訓(xùn)練題的設(shè)計等)入手,形成特色,并加以推廣。
3、精當(dāng)教學(xué)設(shè)計。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生,在能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計。同時,教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點(diǎn)與整個知識體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。
4、精煉高效講課。能抓住知識主線,做到層次分明,思路清晰,重點(diǎn)突出,講練適度,組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式,做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講;三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘,做到精講、互動、與媒體交流(包括學(xué)生看書、練習(xí)等)有機(jī)穿插進(jìn)行,力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
5、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),掌握知識與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。
6、落實(shí)分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實(shí)行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。高中階段要積極實(shí)行課程分層教學(xué)或走班制教學(xué),使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。
7、和諧師生關(guān)系。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、理想教學(xué)目標(biāo)。完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)?!皟苫甭鋵?shí),作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%,正確率90%以上;掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗,有成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上。
四、具體要求
1、規(guī)范教案。教案的書寫除了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程外,重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生學(xué)情研究、方法指導(dǎo)、規(guī)律揭示、提問設(shè)計,應(yīng)注意的問題和講授語言的精練設(shè)計等方面。
2、印發(fā)學(xué)案。每節(jié)正課必須給學(xué)生印發(fā)學(xué)案。學(xué)案包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),自主預(yù)習(xí),自我探究、問題集中。具體內(nèi)容由各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)研究討論決定。
3、改革課堂結(jié)構(gòu)。以打造高效課堂為目標(biāo),各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)大力進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)改革。在自學(xué)、精講、討論、合作、檢測、反饋等方面下功夫。如:濰坊的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”。345是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”, 三步是指課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后訓(xùn)練, 四環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練,五課型是各個學(xué)科應(yīng)根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計五種不同的課型,每種課型要體現(xiàn)三步四環(huán)節(jié)要求。如:310課堂(30分鐘講10分鐘復(fù)習(xí)),211課堂(講20分鐘復(fù)習(xí)10分鐘練10分鐘)。
4、系統(tǒng)訓(xùn)練。作業(yè)考試化,考試高考化。有目的地、系統(tǒng)地搞課堂小訓(xùn)練、單元考試 、兩或三周考。要做到有發(fā)必收,有收必看,有看必批,有批必評,有評必補(bǔ),最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。
5、規(guī)范過程。各教研組時刻狠抓備、教、輔、改、考、評、補(bǔ)七個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,最大限度地提高效率。
6、做到四精。即精選、精講、精練、精評。精選,即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編習(xí)題上要精。精講,即教師在授課時要講重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)語言要精。精練,即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要精。精評,即教師在講評作業(yè)和試卷時要精。