高中生的生物高效學(xué)習(xí)法
到了高中,生物的學(xué)習(xí)比初中的難度明顯提升了,那么高中生應(yīng)該如何高效學(xué)習(xí)生物呢?有沒(méi)有具體的方法?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中生的生物高效學(xué)習(xí)法,希望對(duì)您有用。
高中生的生物高效學(xué)習(xí)法一
一、調(diào)整壓力
每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有理想有抱負(fù)的,每個(gè)人都不甘落后,可是總會(huì)有更加優(yōu)秀的人,這樣就會(huì)感覺(jué)到壓力。有壓力是正常,沒(méi)有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確地處理壓力。面對(duì)壓力,不能逃避,一定積極想辦法去排解。
記住三點(diǎn):自己很優(yōu)秀;調(diào)整好自己的目標(biāo),并通過(guò)努力達(dá)到它,真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己;多看看成功人士奮斗的歷史,因?yàn)楹湍切┤吮绕饋?lái),也許所經(jīng)歷的不算什么。
二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法,才能決勝高三,在高考中獲勝。不要去看別人如何,每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn),所以學(xué)習(xí)能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,不要看到別人在做什么,自己沒(méi)有做,就心里亂糟糟的,要有自己的規(guī)劃,一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。
至于篇子每個(gè)學(xué)科的老師都是按照課下的時(shí)間都學(xué)習(xí)這一課的量來(lái)出的題目,好多學(xué)科在一起,做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目,比如自己相對(duì)薄弱的學(xué)科,就多看一些題目或者多看課本,已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒(méi)有必要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。不要不分主次,眉毛胡子一把抓,不一定都做,但是做的一定要認(rèn)真做,而且要做自己認(rèn)為價(jià)值做的。
休息是學(xué)習(xí)的前提一定要休息好,才能有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏,不要跟著別人丟了自己。開(kāi)始如果覺(jué)得亂,可以找個(gè)小紙條,在晚上睡覺(jué)前,寫下自己明天要做的事情,這樣,當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候,就看一下小紙條,會(huì)節(jié)省不少的時(shí)間,更主要的是,你不會(huì)因?yàn)樽约翰恢酪鍪裁炊臒┝恕?/p>
根本是自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,發(fā)自內(nèi)心的知道自己該做什么。
三、正確看待考試成績(jī)
不要在乎別人的眼光,感覺(jué)別人在對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)或者其他,沒(méi)有人會(huì)成為中心,每個(gè)人的中心就是自己的成績(jī),所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法,因?yàn)?,很少人?huì)去注意我們,因?yàn)槊總€(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情,加油干好手邊的每一件事情就好了。
考不好不要緊張,靜下心來(lái)分析一下考試不好的原因,找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。很多時(shí)候我們犯的錯(cuò)誤是有慣性的。不妨在考試之后,把自己出錯(cuò)的地方寫在一個(gè)小紙條上面,貼在試卷上,下次考試之前看一下,告訴自己?jiǎn)栴}出在哪里了,即使屬于“馬虎”類的,也總歸會(huì)有個(gè)原因,是具體的“1”看成了“2”,還是怎樣,都要寫出來(lái)。
要制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每月的目標(biāo),各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)。買個(gè)漂亮的日記本,自己寫日記,自我鼓勵(lì)。
高中生的生物高效學(xué)習(xí)法二
第一 我要講的重點(diǎn)就是兩個(gè)字 重視
想要學(xué)好一門課程我們必須在一開(kāi)始就對(duì)它要有足夠的重視,這好比是想要進(jìn)入一扇門而重視它你才會(huì)找到這扇門的鑰匙,偏科的同學(xué)可能會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn),一門學(xué)科如果在剛剛開(kāi)始的時(shí)候被同學(xué)拉開(kāi)距離,那么在后面很長(zhǎng)的時(shí)間里那門學(xué)科都有可能成為你的死角。所以我建議同學(xué)們?cè)谝婚_(kāi)始就要對(duì)生物這門看似簡(jiǎn)單的學(xué)科要有足夠的重視。
第二 我要講的還是兩個(gè)字 方法
生物雖然有很多的需要記憶的內(nèi)容,但是如果僅僅是死記硬背是不行的,作為一名理科生,我覺(jué)得將學(xué)習(xí)理科的方法運(yùn)用到記憶生物上還是很有效果的,比如在學(xué)習(xí)微生物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí),微生物的生長(zhǎng)曲線就非常類似于數(shù)學(xué)中的函數(shù),于是你就可以展開(kāi)聯(lián)想,將斜率的概念引入到生長(zhǎng)曲線的理解中。又比如在學(xué)習(xí)植物的光和作用時(shí),你就可以運(yùn)用化學(xué)上的思維,那樣你就可以更好更簡(jiǎn)單更牢固的理解三碳化合物的形成及還原。
第三 我要講的任是兩個(gè)字 總結(jié)
這是最重要也是最關(guān)鍵的一步,總結(jié)課本和總結(jié)以前做過(guò)的練習(xí)。在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中我有一段時(shí)間總是感到異常的郁悶,我做相當(dāng)多的練習(xí)還是效果不明顯,后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是沒(méi)
有定期的進(jìn)行小結(jié),這就導(dǎo)致了一個(gè)這樣的問(wèn)題,就是一道題你會(huì)做的還是會(huì)做,不會(huì)做的還是不會(huì)做,相信有很多急于成功的同學(xué)都有這樣的感覺(jué)吧。
于是對(duì)于以上的三點(diǎn),我有一些建議。
對(duì)于剛剛接觸到生物這門學(xué)科的同學(xué),千萬(wàn)不要有認(rèn)為生物簡(jiǎn)單自己到最后努力幾天就可以學(xué)好的想法,在一開(kāi)始學(xué)習(xí)生物時(shí)就要有勇奪第的想法,要想到大家都沒(méi)學(xué)過(guò),我拿個(gè)第一有何不可的豪情。要在第一場(chǎng)測(cè)試的時(shí)候就爭(zhēng)取一個(gè)開(kāi)門紅,樹(shù)立信心最重要。
對(duì)于接觸生物一段時(shí)間的同學(xué),同學(xué)對(duì)自己的水平要有一個(gè)宏觀的客觀認(rèn)識(shí),對(duì)于自己比較薄弱的部分要加強(qiáng)練習(xí),但切不可只顧著前面而忽視了老師新教的內(nèi)容,不然就會(huì)得不償失。對(duì)于自己比較熟悉部分要經(jīng)?;仡櫛苊庖酝?,同時(shí)同學(xué)們要重視自己以前做過(guò)的練習(xí),最好是做一個(gè)錯(cuò)題集,這個(gè)錯(cuò)題集不在于里面有多少而是在于里面有的題目的經(jīng)典,要仔細(xì)寫出當(dāng)時(shí)自己為什么錯(cuò)和現(xiàn)在為什么知道它對(duì)。
對(duì)于那些馬上就要高考的下一屆高三同學(xué),我要說(shuō)的是要采取點(diǎn)射的方法,因?yàn)榈浆F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候同學(xué)們對(duì)自己應(yīng)該比較了解,對(duì)題目的把控能力也應(yīng)該較為成熟,那這時(shí)就應(yīng)該才去點(diǎn)射的方法,對(duì)自己不熟的進(jìn)行精確的打擊,如果說(shuō)以前的學(xué)習(xí)是“鳥(niǎo)槍法”那么現(xiàn)在就是“人功合成。
高中生的生物高效學(xué)習(xí)法三
關(guān)鍵詞一:方向
從最簡(jiǎn)單的方向開(kāi)始——明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科,無(wú)論是對(duì)教材的學(xué)習(xí)還是做進(jìn)一步的練習(xí)鞏固都必須從生物學(xué)的角度分析問(wèn)題。深層一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是結(jié)合實(shí)際,分析自身的學(xué)習(xí)能力而設(shè)定一個(gè)精確的方向。也就是說(shuō)找出自己哪些地方需要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、增加練習(xí)量,又有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以增加練習(xí)難度、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的。
有了方向,才能不至于在這個(gè)名為學(xué)習(xí)的森林中迷路。
關(guān)鍵詞二:目標(biāo)
在一個(gè)綠草如茵的足球場(chǎng)上,選手正帶著球朝著前方——他意識(shí)里的正確方向努力跑去。他做得很好,可問(wèn)題就在這兒了——他拼命地跑,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)足球場(chǎng)上沒(méi)有球門,Goal。所以,無(wú)論他多努力、多有方向感都只能是徒勞。沒(méi)有Goal(目標(biāo))的方向注定是一個(gè)錯(cuò)誤,沒(méi)有Goal(目標(biāo))的方向?qū)⒂肋h(yuǎn)失去它原有的價(jià)值。
——只有一個(gè)解決辦法,樹(shù)立目標(biāo),然后把“球”踢到Goal里面去。不過(guò)要注意,目標(biāo)不可以只有一個(gè),目標(biāo)要有階段性。
關(guān)鍵詞三:方法
方法跟方向很相似,但方向者,非吾所謂方法者。方法跟方向是一脈相連的,不過(guò)方向是一個(gè)大概的映像,而方法是一種細(xì)致的描繪。
我的方法分為四個(gè)步驟:
首先是課前預(yù)習(xí)??梢跃唧w分節(jié)預(yù)習(xí);也可以在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始前將整本書自學(xué)一遍,再配上一本合適的練習(xí)冊(cè)(所謂合適是指基礎(chǔ)性,在這個(gè)階段切勿追求難!)。
然后是課中聽(tīng)講,要懂得充分運(yùn)用自己的感官去抓住重點(diǎn)。
接著是課后作業(yè)。要求要獨(dú)立完成和及時(shí)完成,在及時(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立才是最有效的鞏固。最后是課余運(yùn)用。生物是一門很貼近生活的學(xué)科,不妨用自己所學(xué)到的生物知識(shí)解釋一下生活中遇到的各種生物現(xiàn)象。
只有掌握正確的方法,才能將你的方向和目標(biāo)發(fā)揮出最大的價(jià)值。
關(guān)鍵詞四:興趣
雖然很老套,但還是要說(shuō)的——興趣是學(xué)習(xí)一切的老師。只有對(duì)生物感興趣了,你才能將以上三點(diǎn)運(yùn)用得淋漓盡致,進(jìn)而生物才能學(xué)得好。
關(guān)鍵詞五:堅(jiān)持
誰(shuí)能笑到最后就必須看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后了。
時(shí)間,恰如流沙一般,從我們的指隙間逝去。你們——經(jīng)過(guò)中考的篩選、磨練后,成為了一位高中生;而我們——經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)后,成為了一個(gè)高二生。“重點(diǎn)中學(xué)高一新生”這一閃爍著耀眼光輝、充滿著無(wú)限希望,同時(shí)又意味著更多的責(zé)任的名詞兒從我們身上飄向你們,請(qǐng)穩(wěn)穩(wěn)地接住,牢牢地抓住,好好地護(hù)住,讓它綻放更炫目的光芒!