課文孔子學(xué)琴是怎樣描述孔子學(xué)琴的過(guò)程的?同學(xué)們需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)?教師應(yīng)該備好課給學(xué)生好好講授。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的孔子學(xué)琴課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧。

　　孔子學(xué)琴課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：同學(xué)們，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)29課，看老師寫(xiě)課題。大家注意琴上面兩上王字第一個(gè)王的最后一筆是什么?

　　生：“提”。

　　師：對(duì)。底下呢?

　　生：“今”.

　　師：好，齊讀課題。

　　生：齊讀《孔子學(xué)琴》。

　　師：除了知道孔子的名言之外，你還對(duì)孔子這個(gè)人有哪些了解?

　　生1：孔子是我國(guó)古代的思想家、教育家。

　　師：你知道他的成就。誰(shuí)再來(lái)?

　　生2：我還知道孔子曾經(jīng)教過(guò)3000多名學(xué)生。其中成就較大的有72人。

　　師：是啊。大家看(出示)這就是孔子，人們推崇的千古圣人、萬(wàn)世師表，他是我國(guó)著名的思想家、教育家，他的思想和學(xué)說(shuō)不僅在中國(guó)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，而且在世界上的影響也很大，老師這里有一幅世界各地孔子學(xué)院分布圖(出示)。現(xiàn)在孔子在你的心目中流下了什么樣的印象?

　　生：孔子非常偉大。

　　師：對(duì)啊。課前我們已經(jīng)讀過(guò)這位偉大人物的學(xué)琴故事了，字詞你都認(rèn)識(shí)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　指名讀大屏幕詞語(yǔ)。

　　師：讀的很正確。那詞義你都理解了嗎?抑揚(yáng)的琴聲怎么理解?

　　生1：高低不平的琴聲。

　　師：抑是指?

　　生2：低。

　　師：揚(yáng)呢?

　　生：高。

　　師：所以抑揚(yáng)的琴聲是——

　　生：就是時(shí)高時(shí)低起伏不平的琴聲。

　　師：理解了這些詞語(yǔ)，那我們就帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解再來(lái)讀讀。

　　生：齊讀。

　　師：詞看來(lái)沒(méi)問(wèn)題了。那課文讀熟了嗎?

　　生：讀熟了。

　　師：真有信心。昨天我聽(tīng)你們讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的句子有些同學(xué)讀起來(lái)比較拗口，不知你能讀準(zhǔn)確么?(大屏幕出示)

　　生1：讀句子。

　　師：你讀得準(zhǔn)確流利、聲音洪亮，不錯(cuò)。琴瑟笙馨比較陌生，(出示圖片)它們是古代的四種樂(lè)器……再來(lái)齊讀這句話。

　　生：讀句子。

　　師：(出示)誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句?

　　生2：讀句子。

　　師：體恤這個(gè)詞在我們以前學(xué)過(guò)的課文中很少出現(xiàn)，誰(shuí)查到了它的意思?

　　生3：體恤就是為老百姓著想的意思。

　　師：你來(lái)補(bǔ)充。

　　生4：是平易近人的意思。

　　師：是這個(gè)意思嗎?好你來(lái)說(shuō)。

　　生5：是設(shè)身處地為人著想予以同情幫助的意思。

　　師：文中是指誰(shuí)提出來(lái)的?

　　生：周文王。

　　師：周文王是古代周族的部落首領(lǐng)。他寬厚仁慈，深得百姓愛(ài)戴。來(lái)，齊讀這句話。

　　生：齊讀句子。

　　師：難讀的句子能夠讀通順、準(zhǔn)確，這都是收獲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下讀了課文你都知道了些什么?

　　生1：我知道了2――6自然段是講的孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò)。

　　師：看來(lái)你關(guān)注了學(xué)琴的過(guò)程。

　　生2：我知道了孔子不僅是我國(guó)古代的思想家、教育家。他還是一位音樂(lè)行家。

　　生3：我知道了孔子學(xué)琴非?？炭?。

　　生4：我知道了孔子在學(xué)琴過(guò)程中不斷給自己提出了更高的要求。

　　生5：我知道課文的2—6自然段寫(xiě)了孔子學(xué)琴的過(guò)程。

　　師：看來(lái)通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們都對(duì)課文有了初步的了解。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文的2—6自然段，看一看孔子學(xué)琴都經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。一會(huì)交流。

　　生：讀書(shū)

　　師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下孔子學(xué)琴都經(jīng)歷了幾個(gè)階段?

　　生：四個(gè)階段。

　　師：你能具體試著說(shuō)一說(shuō)嗎?第一個(gè)階段是什么?

　　生4：這首曲子他會(huì)彈了。

　　師：也就是說(shuō)，第一個(gè)階段他學(xué)會(huì)了什么?

　　生4：學(xué)會(huì)了曲譜。

　　師：(板書(shū)學(xué)會(huì)曲譜)接下來(lái)呢?

　　生5：掌握了彈奏技巧。

　　師：(板書(shū)掌握技巧)掌握技巧之后呢?你繼續(xù)說(shuō)。

　　生4：領(lǐng)會(huì)了這首曲子的思想內(nèi)容。

　　師：(板書(shū)領(lǐng)會(huì)思想)第四個(gè)階段呢?

　　生4：作曲者是怎樣的人。

　　師：對(duì)，領(lǐng)會(huì)出了作者是怎樣的人。(板書(shū)體會(huì)作者)這就是孔子學(xué)琴的過(guò)程。誰(shuí)能根據(jù)剛才的交流，看著板書(shū)，把課文的主要內(nèi)容概括一下?

　　生1：本文主要寫(xiě)了孔子50歲那年跟著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴，在練琴的過(guò)程中孔子不斷地對(duì)自己提出更高的要求，最后琴藝終于達(dá)到了爐火純青的地步。

　　師：你概括得很簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。那老師問(wèn)你爐火純青是什么意思?你知道嗎?

　　生1：爐火純青就是說(shuō)技術(shù)、學(xué)問(wèn)達(dá)到了很成熟的階段。

　　師：文中指什么呢?

　　生1：文中指孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的地步。

　　師：這是你現(xiàn)在的理解。相信細(xì)讀課文之后，我們會(huì)對(duì)這個(gè)詞有更深刻的理解。

　　師：同學(xué)們，描寫(xiě)孔子學(xué)琴過(guò)程的2-6自然段看似淺顯，但如果我們細(xì)細(xì)地去讀，就會(huì)讀到很多讓自己心動(dòng)的句子;甚至透過(guò)一些詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們就能體會(huì)到孔子和師襄當(dāng)時(shí)的心理、神態(tài);還有些句子，讀著讀著，孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的樣子就會(huì)象一幅畫(huà)面一樣出現(xiàn)在我們面前。想不想體驗(yàn)一下這種感受?

　　生：想。

　　師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻赜眯淖x一讀課文的2——6自然段，畫(huà)出給你這種感受的句子，然后聯(lián)系上下文深入地讀一讀，細(xì)細(xì)地品一品，一會(huì)交流。開(kāi)始吧。

　　生自由讀句子。 師巡視。