示兒名師課堂實錄
示兒名師課堂實錄
示兒這首詩是陸游寫的，那么作者到底有什么話要告訴兒子呢?從這首詩可以看出作者什么樣的心情?下面是由學習啦小編整理的示兒名師課堂實錄，一起來看看吧。
示兒名師課堂實錄第一課時
一 走近詩人，釋題導入
同學們，我們以前學過了很多古詩，也熟悉許多詩人，對陸游你了解多少?
1生匯報交流課前積累
2課件出示陸游生平：(1)陸游(1125—1210)，字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。出身簪纓世家，少有才名。
(2)孝宗即位，特賜進士出身。
(3)乾道二年(1166)，因主張抗金而免職。
(4)四十六歲入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助軍務。
(5)六十六歲后遭劾罷官，退居山陰達二十年。
(6)陸游一生創(chuàng)作詩歌很多，保存下來的有9000多首，他的詩抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，表現出恢復國家統(tǒng)一的強烈愿望。
今天我們來學習他臨終前的寫下一首詩，也是他詩中擲地有聲的壓軸之作。板書課題：《示兒》
3、解釋課題：示指什么?(示：告訴)示兒什么意思?在這里指對兒孫們有所交代，相當于遺囑。
他告訴兒子的是什么呢?課件出示古詩
三 初讀古詩，整體感悟
1、自由讀，要求讀準字音，讀通順
師檢查朗讀
聽了你們的朗讀，老師也想讀一讀，可以嗎?
2、師范讀，請同學評議(停頓、壓韻)
出示劃出節(jié)奏的古詩
師指導七言絕句是二二三 停頓。
3提示：朗讀體會，有什么發(fā)現?生讀，說，師解韻律(空 同翁)
普通話有四個聲調，一二 三四聲，我們把一二聲稱為平聲，讀得長一些，三四聲稱為仄聲，讀得短一些，讀后馬上收回來。
3、指導平仄音，讀出停頓。
4、指名讀。
三細讀古詩，加深理解
1同學們，從剛才的朗讀中，你體會到詩人的感情了嗎?這首詩中，有一個字最能體現詩人的感情，再讀讀，找一找。
2 交流：指名生說，板書悲你能把作者的這種情感讀出來嗎?讀
評：悲哀之悲 悲憤之悲 悲壯之悲
3 陸游悲的原因你知道嗎?生說(但悲不見九州同)
指導讀第一句
4什么樣的社會現實使詩人如此悲憤呢?
課件出示：【當時社會現實】
1126年，北方的金兵屢屢進犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴京(開封)都被金兵占領，從此山河破碎，不復統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到臨安(杭州)定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。
5直至詩人臨終仍然不見國家統(tǒng)一，在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，在金兵血腥的屠殺之中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景?(學生想象后言說。)
生：哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚啊!這滴滴流淌的是怎樣的淚啊?(痛失親人的淚、家破人亡的淚、流離失所的淚、充滿仇恨的淚、苦苦期盼的淚……)生匯報：山河破碎，城市蕭條，金兵肆虐，遺民淚盡。
6師：當他看到年邁的老人，纖弱的婦女，可憐的孩子在金兵的鐵蹄下(慘遭蹂躪的時候)詩人怎能不悲呢?讀
當他看到當瑟瑟的茅屋在金兵的狼煙中(化為灰燼的時)詩人怎能不悲呢?讀
當他看到中原山河被侵略者踐踏得滿目瘡痍的時候，詩人怎能不悲呢?讀
過渡：臨終之際的陸游內心的情感雖然是深深的“悲”，但仍未絕望，他內心深處還有一種更為強烈的愿望，那是什么?讓我們再次走進詩人，感受他的內心世界，讀!
7指名說：詩人的愿望是什么?生說，師導：那么請同學們聯(lián)系《清明上河圖》來說說詩人陸游盼望出現美好景象是怎樣的呢?
聯(lián)系書上的清明上河圖，街道縱橫，店鋪林立，人來車往，川流不息。好一派繁榮昌盛、國泰民安的氣象啊!
學生匯報：國家和平安寧，人民安居樂業(yè)，水運繁忙，京城買賣興隆，行人摩肩接踵……)
師過渡：“九州同”的北宋和平安寧、繁榮昌盛!可是，這一切的一切，自從金兵攻破了北宋國門的那一刻起，就早已不復存在了。詩人多么盼望祖國重新統(tǒng)一，盼望國家繁榮昌盛啊!同學們，你能讀出詩人這種情感嗎?指名讀3 4句。
生讀，師評：愿望強烈 迫切 聽出了你內心揪心的期盼
8整合：讀全詩，用自己的話說說詩句的意思，指名讀，說
生：原來就知道人死去時，世上的萬事萬物對他都變得毫不相干，因而用不著牽掛了。
師：這句中的元是指? 生：原來，通假。
師：你怎么知道的?生：查注釋 查注釋是學習的好方法。
但呢：只
南宋的軍隊平定金兵，收復中原的時候，祭祀的時候，別忘了告訴你的父親。
乃翁 ：你的父親 課件出示：動畫演示：乃 的筆順。 翁的筆順 讀音
指名三四人說詩意。
示兒名師課堂實錄第二課時
一：精讀古詩，加深感悟。
1同學們理解了詩的意思，我相信你們能讀的更好，認真練讀，讀得好的老師給他配音配畫。
2指名讀 配音配畫
二、讀寫結合，升華情感
過渡：陸游一直渴望南師北定統(tǒng)一中國，九州大同是詩人終生為之奮斗的理想。他等啊，盼啊，一年又一年的企盼，一直盼了82年，還是山河破碎，遺民淚盡，當他臨終示兒依然企盼王師北定中原時，心情是何等悲痛，何等悲憤。為國恥未雪而死不瞑目。讀了這樣的詩句，怎能不潸然淚下?你想對他說些什么?(表達對陸游愛國精神的敬佩)
師：詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。我們都感受到了詩人深厚的愛國情感
一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的希望離開了，他的遺愿到底有沒有實現呢?
生討論回答。
課件出示：
○陸游死后24年，宋和蒙古會師滅金。
○陸游死后66年，元師滅宋
○陸游死后79年，元兵敗宋于厓山，宋亡。
陸游孫子元廷聞厓山之變，憂憤而卒。
陸游曾孫傳義聞厓山之變，不食而卒。
他們都是受到詩人愛國詩的教育，知道為什么詩人的愿望始終沒有實現呢?從下面的兩首古詩中，你們能找到根本的原因。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
(宋)陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
題臨安邸
(宋)林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
?、俦狈降膲邀惡由綔S陷了，西湖邊還是一派歌舞升平、紙醉金迷——學生讀《題臨安邸》。
②杭州的權貴們在歌與酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學生讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
十一月四日風雨大作
宋陸游
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
看過“示兒名師課堂實錄”的人還看了：
1.示兒的意思是什么
2.愛國詩歌《示兒》
5.陸游 示兒