語(yǔ)文課文王崧舟搭石課堂實(shí)錄

　　王崧舟是著名的語(yǔ)文講師，其語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，深受學(xué)生們的喜愛，所以我們?cè)诼犝n的時(shí)候一定要做好相應(yīng)的課堂筆記。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的王崧舟搭石課堂實(shí)錄，一起來看看吧。

　　王崧舟搭石課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　老師：昨天咱們已經(jīng)見了面，還記得我是誰(shuí)嗎?

　　學(xué)生：姜老師。

　　老師：是啊，今天是我們第二次見面了。這一回生，兩回熟，咱們算是老朋友了。其實(shí)，就是咱們不見面，咱們的關(guān)系也夠親密的，因?yàn)槲覀?ldquo;共飲家鄉(xiāng)水，同為煙臺(tái)人”哪。說起咱們的家鄉(xiāng)，那可真是風(fēng)景如畫，美不勝收啊!今天誰(shuí)能給在座的老師和同學(xué)們介紹一處家鄉(xiāng)的美景?

　　學(xué)生：(介紹)

　　老師：很美。

　　老師：是呀，為家鄉(xiāng)驕傲!

　　上課。

　　教學(xué)過程：

　　老師：(出 示情境圖)同學(xué)們看——(潺潺流水聲)這是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。(輕音樂起)那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。

　　老師：看老師板課題。

　　老師：齊讀課題

　　生齊讀：搭石——

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想什 么是搭石?搭石給你留下了怎么樣的印象?聽明白了嗎?開始吧。

　　(生自由讀課文3分多鐘)

　　老師：同學(xué)們讀書都很認(rèn)真，知道了什 么是搭石嗎?誰(shuí)用課文的句子來說說。

　　學(xué)生：進(jìn)入秋天……，這就是搭石。

　　老師：你找得很準(zhǔn)確，注意不要添字，是“天氣變涼”，你再讀。

　　(生再讀)

　　老師：好的，孩子們，如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們又是怎么過小溪呢?誰(shuí)也能用課文中的句子來說一說。

　　學(xué)生：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。

　　老師：這個(gè)“綰”是一個(gè)生字，什 么意 思呢?

　　學(xué)生：卷起來的意 思。

　　老師：哦，那就是說，如果小溪里沒有搭石，人們出工就必須

　　學(xué)生1：脫鞋綰褲

　　老師：人們收工就必須——

　　學(xué)生2：脫鞋綰褲

　　老師：人們趕集就必須——

　　學(xué)生3：脫鞋綰褲

　　老師：人們?cè)L友就必須——

　　學(xué)生4：脫鞋綰褲。

　　老師：一句話，人們來來往往都必須——

　　生齊：脫鞋綰褲

　　老師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什 么?

　　學(xué)生1：我覺得總要脫鞋綰褲，家鄉(xiāng)的人過小溪就很不方便。(有體會(huì)，你還想說)

　　學(xué)生2：我認(rèn)為會(huì)很辛苦。(是啊，你來。)

　　學(xué)生3：還會(huì)很麻煩。

　　老師：是的，不便、麻煩甚至是辛苦，可那些，都是在夏天。到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。有了這樣的理 解，我們?cè)賮碜x讀什 么是搭石。

　　(生齊讀“進(jìn)入秋天，……，這就是搭石”)

　　老師：了解了什 么是搭石，讀了課文以后，搭石給你留下了怎么樣的印象?

　　學(xué)生1：我覺得有了搭石，人們過小溪就很方便了。

　　老師：是的，這種渡小溪的方式給人們帶來了方便。

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