我的空中樓閣課堂實錄
課文我的空中樓閣展現(xiàn)在我們面前的是怎樣的建筑物?作者會怎樣描寫這個閣樓?教師應該做好教案指導學生。一起來看看學習啦小編整理的我的空中樓閣課堂實錄，希望對您有用。
我的空中樓閣課堂實錄第一課時
師：其實自然很美的，[音樂聲音停止]我既愛杭州的如赤道般熱烈的雨，也愛我的故鄉(xiāng)雪城田園般寧靜的雪，于是我愛這樣的水銀燈光，也愛剛才的黑夜。[音樂[好(掌聲)
每個人都有自己的精神追求。莊周用如椽巨筆描繪自己心中的鯤鵬，屈子一詠三嘆，歌詠那南中國的永遠的香草美人。陸游用心靈去擁抱那永遠在水一方的故國，他的故鄉(xiāng)，他的故土，正如豐子愷先生所說，人的生活分為物質(zhì)的、靈魂的、精神的三個層面。那么就讓一起去傾聽臺灣作家李樂薇先生理想與浪漫的重奏《我的樓閣》，請把書打開，同學們。
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第一板塊
弱水三千只取一瓢飲。賢哉，回也。
一簞食，一瓢飲，在陋巷，人也不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。
《論語》被成為東方的《圣經(jīng)》，它引導東方人走了五千年的歷程，它是 的，許多思想的內(nèi)核可以在《論語》中找到淵源。這種精神代代相傳。那么全班同學齊讀《論語》的節(jié)選。弱水三千只取一瓢飲。賢哉，回也。
[學生讀：弱水三千只取一瓢飲。賢哉，回也。
一簞食，一瓢飲，在陋巷，
人也不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。]
師：其實人的生活想起來很簡單，大圣人顏回有一簞食，一籃子食物，一瓢飲，一瓢水，住在陋巷，就可以足以。于是孔子盛贊他，這正是體現(xiàn)了我們這個民族對于精神生活的頂禮膜拜。這樣的思想代代相傳，即使是一條海峽相隔的這樣的寶島，這樣的李樂薇的心上，也重新打造自己靈魂與精神的世界，就是那我空中的樓閣。我空中的樓閣不是華屋，也不是豪堂，它沒有著碉欄玉砌，也沒有著金碧輝煌，他曾經(jīng)親切的稱之為小屋。在散文的開頭說，山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一點，多么親切。小字在漢語當中指形體規(guī)模的小，更是體現(xiàn)一種情感，那份難以言表的喜愛。
我的空中樓閣課堂實錄第二課時
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屋
師：同學們看，他將自己靈魂中的小屋置于一個怎樣的環(huán)境呢?讀課文，老師提示一下。首先作者將它放在山的環(huán)境當中，于是，我叫做山之屋。讀課文，找名詞，做“山”之屋這樣偏正短語的修飾語。全部找名詞，同學們可以在文中細細的找。要有創(chuàng)造性的回答。不要囿于成見，文學講究個性，強調(diào)“我”，科學講究共性，強調(diào)“我們”。既然是文學，我們要有一種個性的閱讀，不要囿于剛才的成見。
[4點30][學生找寫]
生：樹之屋。
師：啊樹之屋，在哪里找到的?讀一下原文的句子。
生：山上有一片純綠是的無花樹，
師：山上有一片純綠色的無花樹，這個的樹很有特點，一，它的顏色是——(學生：純綠色的)純綠色的，二，她不是一棵開花的樹，你認為一棵純綠色的無花樹美嗎?
生：美。
師：為什么?它沒有開花為什么也美?
生：但是它可以襯托周圍的環(huán)境。
師：它的顏色單調(diào)的，又是純綠色的，，但更襯托了小屋的美。這位同學的審美鑒賞力很強，很好。請坐。還有補充嗎?同桌的女孩子?
生：云之屋。
師：啊云之屋。文中有對云的描寫嗎?
生：也許那是上帝玩賞的牡丹和芍藥，我們叫它云和霞。
師：云作為一個充滿詩意的意象，你對云有怎樣的體悟?
生：云是變化無常的，給人一種夢幻的感覺。
師：變幻的夢幻的感覺，非常美。我說一句詩，你猜猜作者是誰的?
我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心
生：是徐志摩
師：新月派詩人徐志摩云一樣浪漫。臺灣作家瓊瑤也寫一篇童年小說《我是天空的一片云》，李樂薇先生將自己的小屋置于云海之中，那是上帝的話。還有補充沒有?
生：花之屋。
師：世界上最美的就是花了，老師剛才說到一首詩你還記得嗎?《一棵開花的樹》作者是誰?
生：席慕蓉。
師：你的閱讀量很大?；ㄊ亲蠲赖牧?，用它來襯托小屋的美。
還有嗎?小說也好，散文也好，發(fā)展到極致是詩之光!既然是寫詩，就要講究一種時空的變換，于是唐代的七絕圣手王昌齡才能成為唐代5萬首詩的壓卷之作。他的詩歌的時空變換做的特別好。秦時明月漢時關。時間的東西空間化，空間的東西時間化。小屋白天看，一個字表達：美;夜晚看，美。就是一種時間的變化。
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屋：山、樹、花、云、霞、晝、夜、夢
師：作者將小屋至于這樣的環(huán)境，它是山之屋，它是樹之屋、它是花之屋、它是云之屋、它是霞之屋、它是晝之屋、它是夜之屋、它更是魂牽夢繞的夢之屋。
聽好我的要求。方才我們組成了這么多美的短語，名詞表意特別精彩。剛才說的“山”之屋。。山已經(jīng)不是一般的表達，而是具有了詩的象征了。賦有了一種形容詞的特征了?，F(xiàn)在請大家將以上諸個短語加上修飾詞語，任選一個名詞加上修飾詞語。要有有出處，要在文中找根據(jù)。
這個班級是新組成的，這不要緊，我們可以在這里體現(xiàn)個性和自我。
[學生]
生：美妙的樹之屋
師：為什么呢?
樹木的顏色是綠色，綠色是一種找做很美妙的顏色。
師：那是大自然最本真的顏色，你用的美妙的，我是同意的。同座補充一下。
生：我覺得是清幽的樹之屋。因為樹給人的感覺是安靜的。
師：樹給人的感覺是清幽的。樹是有生命的。這里沒有喧囂，只有純色的綠。敏感既是天性，更是修養(yǎng)。非常棒。
生：含蓄的樹之屋。
師：從哪兒找到這么抽象詞語?
生：作家隱居在山中，他沒有接觸到喧囂，就象諸葛亮說的，淡漠而明志，寧靜而致遠。樹是風不搖而不動的。很有風致。
師：平常的意象，同學已經(jīng)讀出了獨特的東西，那份含蓄，超然，脫俗。
生：自由而有活力的樹之屋。因為它隱居在深山中，不僅有許多樹木，有生命的活力。不受塵囂影響。有自由。
師：昨夜西風凋碧樹，梧桐一葉而天下知秋。樹是一個重要的布景。那么同學還有其他的選擇?進一步解釋?
生：花之屋比較絢爛。花朵本身就是多彩。因為周圍有一些花朵，襯托比較美麗，顏色多姿多彩。
師：絢爛很好?；ㄖ?、盛，繁，很好。
生：同意他的觀點?；ê萌说拿纨?，樹好比人的姿態(tài)。姿態(tài)給人一種。。。
師：姿態(tài)美了，面龐應該更美。于是純色的綠上面便有了更加絢麗的畫，是嗎?還有那一位同學補充。
生：夜之屋。有一句話，當夜幕深垂的晚上，的山下亮起燦爛的萬家燈火。山上露出稀落的燈光，所以我覺得夜之屋應該是燈影幢幢的。
師：燈影幢幢是褒義的感覺呢，還是貶義的感覺?
生：褒義的，適合這里的意境。淡如煙，淡如霧。虛無縹緲的。
師：貶義詞語可以褒義用，褒義詞語可以貶義用，非常好，有自己的獨特的理解。那時夢幻一般地感覺。我選最后應該同學發(fā)言。試一試，誰可以試一試?
生：晝之屋。用寧謐形容。因為屋子的四周都是樹，沒有城市的車水馬龍的喧嘩，可以想象，當時無論是作者的環(huán)境還是心情都非常寧謐的，用這個詞語比較好。
師：總結一下。
[音樂起]我們說呀這個小屋是在萬丈紅塵之外的，遠離塵囂的山之屋，接著想，是什么樣的樹之屋呢?是無花的、碧綠的樹之屋，絢爛的花之屋，飄落的云或霞的云之屋、霞之屋，寧謐的晝之物，安靜的夜之屋?；ǚ腔ā舴菈舻膲糁?，這個小屋究竟是什么?那便是自然之屋，又是藝術之屋。[音樂停止]
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1.我的空中樓閣分段
我的空中樓閣課堂實錄
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