一分鐘名師課堂實錄(2)
一分鐘名師課堂實錄
一分鐘名師課堂實錄第二課時
師：元元怎樣使一分鐘變成了20分鐘的?打開課文，自由讀課文，注意讀準生字新詞。開始!
生：(學生自己讀課文，教師巡視，約2分鐘)
師：(出示詞語：丁零零 鬧鐘 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔)老師又提出了一個新要求，看屏幕，拿出尺和筆，把這些生字新詞在課文中畫出來。
生：(畫詞語)
師：(有學生提出“嘆氣”找不到)“嘆氣”找一找，看藏在什么地方?
生：找到了，在“嘆了一口氣”中。
師：對，第二自然段、第三自然段中都有，藏在“嘆了一口氣”中，分開的。我們畫好了這些生字新詞，我們要再認一認，是怎么讀的?(出示卡片，按照該班平時的評讀習慣拼讀)
生：(拼讀)零。
師：很好，這個字是后鼻韻。再來。
生：ling,零、零、零。
師：這個字放在詞語中怎么讀?怎么讀好聽?
生1：丁零零。
師：大家看看，好聽嗎?如果好聽，給點掌聲。
生：(鼓掌)
師：誰再讀?
生2：丁零零。
師：這個鬧鐘多么的清脆啊!誰再來。
生3：丁零零。
師：真是又響又清脆!大家一起讀一讀。
生：丁零零。
師：丁零零，鬧鐘響了，催我們早晨起床了。第二個字。
生：nao,鬧、鬧、鬧。
師：第三個。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：兩個連起來?
生：鬧鐘。
師：下一個。
生： ha,哈、哈、哈。
師：下一個。
生：qian,欠、欠、欠。
師：兩個連起來?
生：哈欠。
師：下一個，繼續(xù)。
生：chi,遲、遲、遲。Tan,嘆、嘆、嘆。Jue,決、決、決。Hui,悔、悔、悔。
師：男同學和女同學比一比，看誰讀得好?女同學先來。
生：(拼讀)
師：女同學讀得這么好，那同學大家有信心超過女同學嗎?
生：有!
師：大家信心這么足，開始。
生：(拼讀)
師：女同學看看，男同學讀得超過大家嗎?你說說?
生1：我覺得男同學讀得比我們好。
師：請你把掌聲送給男同學。
生：(鼓掌)
師：其實，女同學也讀得很好的，大家都讀得很好。下面我們這些生字再回到詞語中讀一讀。每個學生讀一個。
生：(拼讀)丁零零，鬧鐘，哈欠，背著，遲到，決定、后悔……
師：在這些生字當中，你記住了哪個字?
生1：我記住了“零”，一橫、二豎、三橫勾……
師：你把這么多的筆畫說得一清二楚。誰能更簡單的記住這個字?
生2：，上面是一個雨字頭，下面是一個令。
師：對，上下結(jié)構(gòu)。寫的時候，上面下面要緊一點，更好看，記住了。誰還記住了哪個字?
生3：記住了“遲”，里面一個尺，外面一個“走字兒”。
師：不叫走之兒，叫走之底。誰再說?
生4：鐘，左邊一個“金字旁”，右邊一個“中”，鬧鐘的鐘。
師：很好，很完整!
生5：悔，左邊一盒豎心旁，右邊一個每，后悔的悔。
生6：鬧，外面一個門字框，里面一個市，鬧鐘的鬧。
師：小朋友們真的記住了，下面外面再拼讀一遍生字卡片。
生：(拼讀卡片)【以上用時13分鐘】
三、閱讀第一自然段
師：這么多生字，回到課文中還認識嗎?打開課文，我們請6個小組分別讀課文，每個小組讀一個自然段。第一組開始。
生：(分別讀課文)(約2分鐘)
師：六個組都讀了課文，哪一組覺得自己讀得最好，自己給自己拍拍手。
生：(有2組給自己鼓掌了)
師：前面老師提過一個問題：元元開始只是多睡了1分鐘，后來怎么遲到了20分鐘呢?誰來說說?
生1：因為元元等了一會車，沒等到。
生2：因為元元過馬路，遇到了紅燈。
生3：因為元元沒有乘上公共汽車，只好走去上學。
師：大家說出了很多理由，到底什么原因呢?請看第一自然段(出示)。誰來讀?請你推薦一位同學來讀。
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請剛才推薦的同學說一說，這位同學讀得好在哪兒?
生：“就一分鐘”讀得好。
師：你也學一學?！ ∩憾×懔悖[鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的?！疽陨瞎?3:30分鐘】
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