關于新生課堂常規(guī)

　　如何培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)，關于一年級新生課堂常規(guī)有什么呢?下面學習啦小編整理了關于關注新生課堂常規(guī)，供你參考。

　　新生課堂常規(guī)篇一

　　一、候課

　　上課前必須準備好本節(jié)課要用的所有學習用品，書、本、文具盒統(tǒng)一放在課桌左上角(從上往下依次是文具盒、書、本)，學具放在書桌正前方。 預備鈴響時，要立即進入教室，先檢查學習用品是否準備到位，然后坐好，坐凳子的前二分之一。最后，左手在上、右手在下，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開，與肩同寬，安靜等待老師上課。

　　兒歌：上課鈴聲丁零響，課本文具放整齊

　　抬頭挺胸坐得正，等著老師把課上

　　二、問好

　　上課鈴響，教師走進教室，說“上課”時，班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

　　兒歌：小手放放好， 小腳并并攏

　　小眼睛看老師，小耳朵專心聽，

　　三、

　　聽老師說話時，眼睛要看著老師，同時，邊聽邊思考老師說話的意思，能記住老師講話的要點

　　同學發(fā)言時，專心致志地聽，應學會邊聽邊想，思考別人講話的意思。一般不打斷同學的發(fā)言，等別人講完后，再發(fā)表自己的觀點。

　　四、發(fā)言

　　發(fā)言要舉手，左手五指并攏，自然舉起，向上舉直不離開桌面。 回答問題聲音響亮，吐字清晰，說完整的話。

　　兒歌：要說話先舉手，起立站直再開口。

　　說話響亮口齒清，別人發(fā)言仔細聽

　　五、作業(yè)要求

　　要養(yǎng)成愛護書、本的良好習慣。作業(yè)時坐姿端正，認真規(guī)范書寫。作業(yè)必須按時完成并及時訂正錯題。

　　六、下課

　　下課鈴響，老師宣布下課，班長喊“起立”， 老師說：“同學們再見”學生再說：“老師，再見”，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜擺放整齊，同時準備好下一節(jié)課的學習用品，擺齊桌、凳，再離開教室。

　　新生課堂常規(guī)篇二

　　1、 上課前學生需將必備用品準備好(布、筆記本、練習本、筆等)，整齊放置于課桌左上角(右上角)。

　　2、 上課鈴響后，學生須安靜等待教師進入教室。

　　3、 教師進入教室，班長：“起立”，學生立正姿勢站發(fā)好(五指并攏、緊貼褲縫、兩眼平視教師)，教師：“同學們好!”，學生：“老師好!”，響亮親切。

　　4、 上課要精神飽滿，坐的姿勢，兩手放桌布即可。

　　5、 踴躍舉手，姿勢：將平放在桌布的右手舉起，手肘不離桌布，教師未報到姓名的同學不可插嘴提示，回答問題做到響亮清晰。

　　6、 做作業(yè)做到安靜，書寫整潔規(guī)范，格式符合要求，獨立按時完成。

　　7、 下課鈴響后，教師宣布下課，班長：“起立”，教師：“同學們再見!”英語教師需用英語相互問好或道別。

　　8、 下課后學生應先讓教師走出教室(或在教師許可情況下)方可離開教室。

　　新生課堂常規(guī)篇三

　　把下節(jié)課的書放在桌子角上做好準備，上廁所，然后休息或做游戲。不在校園里亂跑亂撞，不在水池、欄桿、操場攀爬，不做危險的游戲。

　　例如書包：要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里，每天回家寫完作業(yè)就要把5支鉛筆削好，把書包整理好，掛在固定的地方

　　上課：鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，安靜地坐好，等老師來上課。

　　聽課：人坐正，看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方老師講完舉手問。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

　　發(fā)言：課堂發(fā)言先舉手，得到允許后人站直，站穩(wěn)后再說。聲音要響亮，要說完整的話，口齒要清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不能嘲笑 在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。老師講課，

　　同學發(fā)言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。 朗讀：朗讀時人要坐直，要拿起書，眼睛離書一尺，聲音要響亮，讀出感情來。

　　書寫：要聽清楚作業(yè)的要求和格式，做作業(yè)書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做數(shù)學作業(yè)，一定要先認真仔細的審題，做完作業(yè)馬上檢查，發(fā)現(xiàn)有錯馬上改正。寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

　　合作學習：小學低年級學生思維發(fā)展水平和語言表達能力不一致，往往能夠想到的，不一定能全面地說出來，而在小組中學生可以傾聽

　　(1)學會傾聽。傾聽是合作學習的重要環(huán)節(jié)。學生在討論時相互尊重，學會傾聽，這也是人際交往必備的素質。只顧表達自己的意見，不會傾聽他人的評價，唯我獨尊，是現(xiàn)在孩子的通病。沒有良好的傾聽習慣，不僅影響討論效果，還無法使討論深入。

　　(2)學會表達。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題。

　　(3)學會討論。討論是合作解決問題的關鍵，每個成員表達了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案。

　　(4)學會評價。教師應該要求學生針對某一同學的發(fā)言、某一解題的方法、某一設想談談自己的想法。使評價有目標、有內容，言之有物，比如評一評這種方法好不好?好在哪里，不好在哪里?為什么?教師要循序漸進，諄諄善誘，允許學生用一句話評，兩句話評，慢慢地學會有條理地說出自己的理由。

　　下課：對桌子，做準備，撿垃圾，我最棒!再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓。下課后先上廁所，再休息或活動。 文明禮貌：上學要跟家長說“再見”，看到老師要問好，課間活動要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動或休息。 要別人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要說：“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時要說：“沒關系”。