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如何使學(xué)生課堂積極

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  傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師是課堂的絕對(duì)主宰,大部分時(shí)間里,學(xué)生或在緊張地記筆記,或在忙著找書上的知識(shí)點(diǎn),被動(dòng)地接受知識(shí)。如何使學(xué)生更加積極呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓學(xué)生課堂積極的方法,希望對(duì)你有幫助

  讓學(xué)生課堂積極的方法篇一

  一、讓自己成為學(xué)生喜歡的老師

  古人云:“親其師,則信其道。”教師應(yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子,以學(xué)生學(xué)習(xí)合作者的身份,參與到學(xué)生的活動(dòng)中。如在每課教學(xué)前指導(dǎo)學(xué)生做課前準(zhǔn)備,查閱資料,同時(shí)教師自己也進(jìn)行充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。課堂上,教師參與到學(xué)生的各種活動(dòng)之中,學(xué)生的表演或回答問(wèn)題,都會(huì)得到教師真誠(chéng)的鼓勵(lì)和稱贊。學(xué)生從教師的眼神中感受到自信。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和教導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上,完全沒(méi)有對(duì)教師的畏懼和約束感,師生建立了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生在內(nèi)心接納了教師,喜歡了教師,就會(huì)樂(lè)意參加教師組織的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中思維活躍,個(gè)性得到發(fā)展。

  二、讓課堂生動(dòng)有趣。

  教師通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,能激起學(xué)生內(nèi)在的潛力。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”“好”和“樂(lè)”能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”,他們的主觀能動(dòng)性就能充分發(fā)揮出來(lái),就能積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此,在課堂教學(xué)中,我們必須想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要做到以下幾點(diǎn):

  1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),提出教學(xué)問(wèn)題。所提問(wèn)題必須貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生有話可說(shuō)。

  2.根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理和好動(dòng)的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)的課堂競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓書本知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中“活”起來(lái)。

  3.通過(guò)教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

  三、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)

  教師上課不能根據(jù)書本的知識(shí)直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式,收集查找資料,整理資料,共同解決教師所布置的任務(wù)和問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互討論、相互學(xué)習(xí)促進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和參與意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中,教師要設(shè)定教學(xué)情境,給學(xué)生提供自己學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于質(zhì)疑的精神。在活動(dòng)情境中,教師要始終扮演倡導(dǎo)者、組織者的角色,讓學(xué)生成為導(dǎo)演、演員,成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的特長(zhǎng)展示自己,找到自信,體驗(yàn)成功的喜悅,并在展示中認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)尊重別人,欣賞別人。

  四、讓積極評(píng)價(jià)體系成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力

  美國(guó)心理學(xué)家吉諾特曾說(shuō)過(guò):“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方法和每天的情緒,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主要原因。作為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快和悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。”可見(jiàn),教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有多么重要的影響。

  讓學(xué)生課堂積極的方法篇二

  1. 建立和諧、融洽的師生關(guān)系

  “親其師,信其道。”現(xiàn)在的中學(xué)生在某些方面來(lái)說(shuō),非常單純可愛(ài),他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開(kāi)始的。所以,我校老師十分注重自己的知識(shí)修養(yǎng),廣泛涉獵各科知識(shí),立志做一個(gè)“雜家型”的老師;同時(shí),注意錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力成為時(shí)尚、知性的老師,知識(shí)面廣,潮流感強(qiáng),與學(xué)生交流起來(lái)沒(méi)有代溝,真誠(chéng)、公正,充滿愛(ài)心,經(jīng)常深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生,成為孩子的良師益友。

  2. 創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式,課堂上教師是主宰,總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校老師喜歡啟發(fā)式教學(xué),在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣,鼓勵(lì)學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見(jiàn)解。小組討論,課堂辯論,情景再現(xiàn)等多種活動(dòng)培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花,情感的幼苗,增長(zhǎng)著知識(shí),提升著能力。

  3. 教學(xué)方法要靈活多樣,充滿情趣

  興趣是最好的老師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性,我校的老師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容采取了靈活多樣的教學(xué)方法。一個(gè)精心的設(shè)問(wèn),一個(gè)及時(shí)的鼓勵(lì),一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,一個(gè)巧妙的板書等等,這些都在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中起到過(guò)事半功倍的效果,從而提高課堂的魅力。
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