如何使學(xué)生課堂積極
傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的絕對主宰，大部分時間里，學(xué)生或在緊張地記筆記，或在忙著找書上的知識點，被動地接受知識。如何使學(xué)生更加積極呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓學(xué)生課堂積極的方法，希望對你有幫助
讓學(xué)生課堂積極的方法篇一
一、讓自己成為學(xué)生喜歡的老師
古人云：“親其師，則信其道。”教師應(yīng)放下“師道尊嚴”的架子，以學(xué)生學(xué)習(xí)合作者的身份，參與到學(xué)生的活動中。如在每課教學(xué)前指導(dǎo)學(xué)生做課前準備，查閱資料，同時教師自己也進行充分的活動準備。課堂上，教師參與到學(xué)生的各種活動之中，學(xué)生的表演或回答問題，都會得到教師真誠的鼓勵和稱贊。學(xué)生從教師的眼神中感受到自信。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和教導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上，完全沒有對教師的畏懼和約束感，師生建立了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生在內(nèi)心接納了教師，喜歡了教師，就會樂意參加教師組織的教學(xué)活動，在活動中思維活躍，個性得到發(fā)展。
二、讓課堂生動有趣。
教師通過開展形式多樣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，能激起學(xué)生內(nèi)在的潛力。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好”和“樂”能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的愿望，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，他們的主觀能動性就能充分發(fā)揮出來，就能積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動中。因此，在課堂教學(xué)中，我們必須想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到以下幾點：
1.根據(jù)課程標準，提出教學(xué)問題。所提問題必須貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生有話可說。
2.根據(jù)學(xué)生爭強好勝的心理和好動的年齡特點，設(shè)計出操作性強的課堂競賽活動，激發(fā)學(xué)生參與和競爭意識，讓書本知識在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中“活”起來。
3.通過教學(xué)情感、態(tài)度、價值觀目標的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生在生活實際中應(yīng)用所學(xué)的知識并指導(dǎo)自己的實踐。
三、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺
教師上課不能根據(jù)書本的知識直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，收集查找資料，整理資料，共同解決教師所布置的任務(wù)和問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互討論、相互學(xué)習(xí)促進，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神和參與意識。因此，在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)定教學(xué)情境，給學(xué)生提供自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于質(zhì)疑的精神。在活動情境中，教師要始終扮演倡導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生成為導(dǎo)演、演員，成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在活動中根據(jù)自己的特長展示自己，找到自信，體驗成功的喜悅，并在展示中認識自己，學(xué)會尊重別人，欣賞別人。
四、讓積極評價體系成為激勵學(xué)生進步的動力
美國心理學(xué)家吉諾特曾說過：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主要原因。作為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。”可見，教師對學(xué)生的評價具有多么重要的影響。
讓學(xué)生課堂積極的方法篇二
1. 建立和諧、融洽的師生關(guān)系
“親其師，信其道。”現(xiàn)在的中學(xué)生在某些方面來說，非常單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，我校老師十分注重自己的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，立志做一個“雜家型”的老師;同時，注意錘煉自己的教學(xué)語言，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力成為時尚、知性的老師，知識面廣，潮流感強，與學(xué)生交流起來沒有代溝，真誠、公正，充滿愛心，經(jīng)常深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，成為孩子的良師益友。
2. 創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校老師喜歡啟發(fā)式教學(xué)，在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著能力。
3. 教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣
興趣是最好的老師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和積極性，我校的老師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容采取了靈活多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果，從而提高課堂的魅力。
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