如何使語(yǔ)文課堂更高效
如何提高課堂效率，是擺在教學(xué)工作者面前的一個(gè)難題。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓語(yǔ)文課堂更高效方法，希望對(duì)你有幫助
讓語(yǔ)文課堂更高效方法1
一、新媒體制作簡(jiǎn)便，課堂內(nèi)容豐富
新媒體的課件制作簡(jiǎn)單，非常人性化，它能使黑板和電腦二者融合。新媒體的按鍵比較輕松地實(shí)現(xiàn)電腦鍵盤(pán)的大部分功能，電磁筆既能代表鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書(shū)寫(xiě)，這種互動(dòng)的高效絕對(duì)是其他多媒體設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)，制作的課件具有針對(duì)性和互動(dòng)性，在課堂上讓學(xué)生參與互動(dòng)、交流、討論，直觀形象，更具有吸引力。
二、運(yùn)用新媒體教學(xué)，有助于加快教學(xué)速度，有效擴(kuò)展課堂容量
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。在課堂上有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的容量。保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、運(yùn)用新媒體教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，在課堂教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在課堂中遇到的很多問(wèn)題也能迎刃而解，老師和學(xué)生的課堂互動(dòng)、交流更加便利。新媒體教學(xué)能向?qū)W生提供生動(dòng)形象、色彩紛呈的畫(huà)面，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用新媒體我們可以將相關(guān)的課外材料引入課堂，使現(xiàn)有的課本與課外的材料相互補(bǔ)充，使我們的課堂更加有血有肉，更加形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，語(yǔ)文教材并不是一成不變的，有時(shí)為了更好地實(shí)施高效教學(xué)，我們需要科學(xué)重組教學(xué)內(nèi)容，大膽改造教材，讓教材“為我所用，為生所用”。 在我的平時(shí)教學(xué)中，跟傳統(tǒng)教學(xué)比較而言，運(yùn)用新媒體教學(xué)有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：1.用趣味盎然的動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.用聲情并茂的配樂(lè)朗誦觸發(fā)學(xué)生的情感。3.用有聲有色的音像畫(huà)面加深學(xué)生的理解，促動(dòng)學(xué)生的課堂思維。4.用耐人回味的故事結(jié)局發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作能力。再加上課前的有效預(yù)設(shè)促進(jìn)課堂上的有效生成。有一次我出去聽(tīng)課，一位老師在教學(xué)《長(zhǎng)城》一課時(shí)，做了這樣一個(gè)預(yù)設(shè)：他出示新媒體課件，向?qū)W生饒有興趣地展示了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。他通過(guò)多媒體讓學(xué)生找一找課文中涉及的長(zhǎng)城的各部分，如：城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等，并在圖上注明，用自己的話說(shuō)一說(shuō)各部分的作用。充分了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，從而使學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，進(jìn)而激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，促進(jìn)學(xué)生情感思維的形成，這樣的有效媒體預(yù)設(shè)，更能增加學(xué)生的求知欲。
讓語(yǔ)文課堂更高效方法2
一、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)功底
俗語(yǔ)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓從地起。”說(shuō)明語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)重要。堅(jiān)守語(yǔ)文教學(xué)的本位，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，是構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)識(shí)淺薄的教師很難為學(xué)生建構(gòu)出知識(shí)的高樓，又何談高效課堂呢?
二、為課堂做好充分的準(zhǔn)備
軍事上不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，教學(xué)上也應(yīng)該不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在課堂教學(xué)中，要想達(dá)到高效，必須對(duì)本堂課的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、組織活動(dòng)的方式等有細(xì)致的考慮;而且，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度、學(xué)生可能遇到的困難等有充分的了解和預(yù)見(jiàn)。這樣，上起課來(lái)才能從容不迫，游刃有余，效率自然高。
三、選擇合適的課堂組織形式
不同的教師，有自己不同的教學(xué)方法。同一篇課文，不同的教師教，方式不同，效果也不一樣。我認(rèn)為，這主要取決于教師是否了解學(xué)生，是否能把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然高，學(xué)習(xí)效率也就高了。至于具體的教學(xué)方式的確定采用何種方式最適合，需要教師在日常上課時(shí)不斷摸索。另外，教師要不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生累了或不感興趣，思維不活躍了，要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，這樣才能最大程度地達(dá)到高效。
四、要想課堂變得高效，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示——老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。
3、用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。 不經(jīng)意的允許能滿(mǎn)足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿(mǎn)足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒(méi)有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來(lái)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。 要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
五、要想課堂變得高效，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。 興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。 教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)。通過(guò)師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。 合作學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
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