家長會，我的孩子教育觀

　　家長會(parents meeting)，一般是由學(xué)?；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。下面一起來看看家長會，我的孩子教育觀，希望媽媽們都能看下，怎樣教育還自己的孩子：

　　今天晚上六點(diǎn)半，大寶和小寶都有家長會通知，我參加大寶的家長會。

　　大寶特認(rèn)真：爸爸，發(fā)言的內(nèi)容你想好了嗎?

　　我也很認(rèn)真：需要寫個提綱給你過目嗎?

　　大寶一本正經(jīng)：要的。

　　利用早餐前的一點(diǎn)時間，我工工整整的寫了一份提綱交給大寶，她在餐桌前吃早點(diǎn)。

　　關(guān)于孩子的教育問題，我會積極的參與討論，都是每天面對和實(shí)踐的東西，耳熟能詳，不用提綱的。

　　我很在乎孩子的性格形成。

　　大方，善心，和積極的性格養(yǎng)成，可以彌補(bǔ)她們在其他方面可能存在的不足。好人緣可以彌補(bǔ)很多技能上的缺失，溝通和協(xié)調(diào)能力可以整合別人的優(yōu)勢和自己進(jìn)行互動發(fā)展和雙贏，懂得分享是確保自身收獲的生生不息的常青樹，善心可以控制最低的信譽(yù)成本和時間成本，積極的行動能力可以讓不可能成為可能。

　　我經(jīng)常問孩子：你現(xiàn)在快樂嗎?你喜歡做這件事情嗎?

　　我在自己的思索生活博客上寫道：工作是為了更好的生活，如果工作成了一種興趣，工作很好，生活很好。如果工作成為一種負(fù)累，工作很糟，生活更糟。興趣是可以養(yǎng)成的，而負(fù)累的感覺也是時刻都可能發(fā)生的。

　　我希望自己的孩子明白：學(xué)習(xí)是為了更好的生活，將來的工作也是為了更好的生活。

　　你健康嗎?你快樂嗎?

　　建立健康和快樂的學(xué)習(xí)觀念，用伴隨一生的學(xué)習(xí)熱情追求自己的健康和快樂，更好的生活著。

　　簡單到極致，也許就是大美;擺脫索取的籬笆，追求給予的快樂感覺，或許成就了大愛。

　　我想，與其帶著孩子很辛苦的遨游在之乎者也的晦澀海洋，不如領(lǐng)著孩子直觀的感知，跌跌撞撞的痛并快樂著。

　　如果有一天，孩子面臨健康和學(xué)習(xí)的兩難，我會說：孩子，我們要健康!

　　或者有一天，孩子面對學(xué)習(xí)和快樂的取舍，我也一樣會說：孩子，我們要快樂!

　　這是極端的說法，只是為了表明一種態(tài)度，極端和“是”“非”不是生活的常態(tài)，我們常常需要在是非交融中進(jìn)行取舍和平衡。

　　人的生命有限，不到百年的時間彈指揮間。

　　我們的能力有限，如果不能成就一個面的輝煌，那就認(rèn)真雕琢一個點(diǎn)的精彩;

　　我們的欲壑無底，在一條道上跑的再遠(yuǎn)，路的盡頭還有遠(yuǎn)方;

　　我們常常把自己看的很重要，但是秦皇漢武之后還有太祖太極和康熙潤之，滾滾紅塵和浩瀚歷史長河中，誰最重要?

　　太多的國學(xué)文化在告訴我們陰陽和平衡，所謂適可而止、量力而行，都是在告誡我們生活有度，追求有度。

　　人生是需要規(guī)劃的，如同企業(yè)管理：設(shè)定目標(biāo)，明確規(guī)則，重復(fù)的檢查和考核，實(shí)現(xiàn)更好的完善。

　　我曾經(jīng)聽老師講到企業(yè)管理中的木桶理論：企業(yè)的財務(wù)、采購、技術(shù)、制造、營銷等等，每一個部門都像木桶上的一塊板，木桶打水的液位高度就是企業(yè)的運(yùn)營質(zhì)量和水平高度，我們都不希望看到短板決定液位高度，但是事實(shí)如此，長板再多，水是從低處流出去的。

　　人的一生又何嘗不是如此呢?

　　我們的事業(yè)、收入、健康，親情、友情、愛情等等，不都是人生木桶上的一塊塊木板嗎?

　　我們知道平衡，行為卻常常在失衡中進(jìn)一步失衡，專注于追求某些板塊的不斷增長，然后因為局部短板的存在而痛失更好的生活狀態(tài)，甚至生存的權(quán)利。

　　我希望大寶和小寶明白這些道理，有目標(biāo)有追求，平衡發(fā)展，健康快樂的生活著。