時(shí)下，各地都在構(gòu)建高效課堂，力圖真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。那么，高效課堂學(xué)生存在的問(wèn)題有哪些?

　　問(wèn)題一、 照本宣科

　　少數(shù)同學(xué)可能不善言辭木訥，可能沒(méi)來(lái)的及預(yù)習(xí)缺少充分準(zhǔn)備，也可能小組沒(méi)有探究討論互相交流，造成了站在講臺(tái)上，象征性的把課本內(nèi)容讀一遍，沒(méi)有作相關(guān)闡述，也沒(méi)有添加任何自己的理解，這并沒(méi)達(dá)到展示的效果。

　　問(wèn)題二、 小組合作缺乏充分

　　各小組成員都是混搭的，有好有差，個(gè)別成績(jī)好的同學(xué)保守，成績(jī)差的能力又有限，導(dǎo)致小組合作不夠，有時(shí)竟出現(xiàn)了組長(zhǎng)分配任務(wù)困難的現(xiàn)象。還有個(gè)別小組把上臺(tái)展示當(dāng)做必須對(duì)付的差事，為了應(yīng)付，買好幾本相關(guān)資料，輪到本組展示時(shí)，也不討論把資料直接抄在黑板上，缺少加工整理，不甚理解，照著讀一遍完事，缺少探究、合作與理解。

　　問(wèn)題三、 一組一人唱戲

　　個(gè)別小組始終如一是一人展示，不可否認(rèn)表達(dá)能力語(yǔ)言組織能力強(qiáng)的可適當(dāng)多展示，但缺少自信和不善言談的更要上臺(tái)展示鍛煉自己。展示要均衡化，每個(gè)人要成功都應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取鍛煉自己的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是等不來(lái)的，要靠主動(dòng)爭(zhēng)取。

　　問(wèn)題四、 同學(xué)之間欠缺配合與尊重

　　別人講話時(shí)要注意聽，最好注視他，這是給他人應(yīng)有的尊重。但有的同學(xué)做不到，同學(xué)展示時(shí)，不能聚精會(huì)神聽講，甚至與對(duì)面同學(xué)擠眉弄眼;還有個(gè)別同學(xué)在準(zhǔn)備自己展示的內(nèi)容，也沒(méi)能認(rèn)真聽講，這些都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

　　以上幾點(diǎn)，是我在高效課堂中學(xué)生展示方面發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，但我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)共同努力，一定能克服問(wèn)題，解決存在的缺陷，明天會(huì)更好。