初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些
初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些?初一的數(shù)學(xué)相對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)上升了幾個(gè)難度，但是不需要擔(dān)心，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
要想學(xué)好初一數(shù)學(xué)，做一定量的題目是必需的，剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的課外習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的初一數(shù)學(xué)解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己錯(cuò)誤的解題思路和正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二、細(xì)心地挖掘概念和公式
很多初一同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)初一數(shù)學(xué)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)初一數(shù)學(xué)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法三、總結(jié)相似的類型題目
當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法四、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。
初一數(shù)學(xué)暑期的學(xué)習(xí)方法
1.聽(tīng)的辦法。“聽(tīng)”是直接用感官去接納知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不舒服應(yīng)，捉襟見(jiàn)肘，精神力散布，使聽(tīng)老師教課效果減退。因?yàn)檫@個(gè)應(yīng)在聽(tīng)老師教課的過(guò)程中注意做到：
(1)聽(tīng)例題關(guān)鍵局部的提醒及應(yīng)用的算術(shù)思想辦法;
(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;(3)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(4)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、不容易解決的地方(特別是預(yù)習(xí)中沒(méi)完解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));
(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
2.讀的辦法。初一同學(xué)往往不好于讀算術(shù)書(shū)，在讀的過(guò)程中，易繼續(xù)使用死記硬背的辦法。那么怎么樣管用地讀算術(shù)書(shū)呢?日常應(yīng)做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、不容易解決的地方;
二是細(xì)讀。對(duì)關(guān)緊的概念、性質(zhì)、分辨斷定、公式、法則、思想辦法等反反復(fù)復(fù)閱覽、體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)、深刻思考，領(lǐng)會(huì)實(shí)際上質(zhì)及其因果關(guān)系，并在沒(méi)完解的地方作上記號(hào)(以便請(qǐng)教);
三是研讀。要研討知識(shí)間的外在結(jié)合，研究書(shū)本兒知識(shí)安置意向，并對(duì)知識(shí)施行剖析、歸納、總結(jié)概括，以形成知識(shí)整體體系，完備認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
念書(shū)，先求讀懂，再求讀透，要得自學(xué)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用有經(jīng)驗(yàn)獲得美好的訓(xùn)練
3.深刻思考的辦法。“思”指同學(xué)的思惟。算術(shù)是思惟的徒手體操，學(xué)習(xí)離不開(kāi)思惟，算術(shù)更離不開(kāi)思惟活動(dòng)，特長(zhǎng)深刻思考則學(xué)得活，速率高;不好于深刻思考則學(xué)得死，效果差?？梢?jiàn)，科學(xué)的思惟辦法是把握好知識(shí)的前提。7膢曇秥學(xué)生的思惟往往還稽留在小學(xué)的思惟中，思惟狹小。因?yàn)檫@個(gè)在學(xué)習(xí)中要做到：
(1)有決心深刻思考、勤于深刻思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多深刻思考;
(2)反思。要特長(zhǎng)從回溯解題策略、辦法的優(yōu)劣施行剖析、歸納、總結(jié)概括。
(3)特長(zhǎng)深刻思考。會(huì)捕獲問(wèn)題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)施行深刻思考;
4.問(wèn)的辦法?？鬃釉唬?ldquo;敏而好學(xué)，不恥不問(wèn)。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提問(wèn)比解決問(wèn)題更關(guān)緊。”問(wèn)能解惑，問(wèn)能知新，不論什么學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)不是從問(wèn)題著手的。但許多同學(xué)往往不好于問(wèn)，不知道怎么樣問(wèn)。因?yàn)檫@個(gè)，同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一點(diǎn)辦法，主要有：
(1)叮問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題獲得應(yīng)答后，順其思考的線索對(duì)問(wèn)題尾追不舍，刨根到盡頭接著發(fā)問(wèn);
(2)反詰法。依據(jù)教材和教員所講的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);
(3)類比提出問(wèn)題法。據(jù)某些相仿的概念、定理、性質(zhì)等的互相關(guān)系，經(jīng)過(guò)比較和類推提問(wèn);
(4)結(jié)合實(shí)際提出問(wèn)題法。接合某些知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)際生存中一點(diǎn)現(xiàn)象的仔細(xì)查看和剖析提問(wèn)。
這個(gè)之外，在提出問(wèn)題時(shí)不止要問(wèn)其然，還要問(wèn)其到底是為什么。