八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)高效學(xué)習(xí)法
其實(shí)，八年級(jí)的英語(yǔ)不算很難，只要掌握規(guī)律，找到方法，單詞記憶還是很容易的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的八年級(jí)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)法，希望可以幫到你!
八年級(jí)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)法
01、多聽多讀加深印象 英語(yǔ)就是從聽和說開始的
多聽和多說，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但要避免形式單一。
鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開始學(xué) 習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說出來(lái)。
02、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞 中國(guó)人記漢字。
中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。
如meat(肉)，可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整 個(gè)單詞就記住了。
還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞 只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)— no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。
03、編順口溜韻律記憶 孩子們都喜歡有趣的事
那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你 thankyou。
關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍 是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。
這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。
04、歸納記憶法
平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。
把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)高效學(xué)習(xí)建議
口語(yǔ)練習(xí)法
常常大家都說看美劇，看電影可以提高口語(yǔ)和聽力，但為什么感覺效果不明顯呢?
這是一個(gè)非常普遍的問題?？疵绖∫羞x擇性，對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說，我比較推薦迪斯尼動(dòng)畫電影。因?yàn)?1.它的面向群眾是native speaker的小朋友和青少年，他們的用詞的難度，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法準(zhǔn)確性都很適合模仿學(xué)習(xí)。2.迪斯尼動(dòng)畫影片的制作和故事也是比較吸引人的，能保證大家的注意力集中。但是對(duì)于稍微有點(diǎn)基礎(chǔ)的建議看看我們“高中生家教”里分享的一篇文章：英語(yǔ)輕松學(xué)|十部經(jīng)典美劇，完勝英語(yǔ)學(xué)習(xí)!
看美劇的方式有講究。如果想練習(xí)口語(yǔ)建議用一個(gè)方法shadow practice。影子練習(xí)，如何操作呢?可以選取影片長(zhǎng)度為1分鐘的對(duì)話進(jìn)行跟蹤逐漸加快速度，直到可以熟練到完全和原音重合。每天可以進(jìn)行5組這樣的1分鐘影子練習(xí)。好處是一些日常對(duì)話口語(yǔ)更加潛移默化的吸收。語(yǔ)音發(fā)音也得到糾正。
跳脫背單詞
有很多同學(xué)很疑惑，為什么每天背單詞，可是提起筆寫文章第一時(shí)間想到的永遠(yuǎn)都是最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)那些簡(jiǎn)單的詞匯。因?yàn)樗麄兺浟藘牲c(diǎn)：第一語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累是不分科目的。第二practice makes perfect 練習(xí)成就完美。目前大多數(shù)同學(xué)進(jìn)行的是背單詞拼寫和中文意思。很少涉及該單詞的用法，介詞搭配，近義詞，俚語(yǔ)，感情色彩。他們把英語(yǔ)枯燥的簡(jiǎn)化為26個(gè)字母的不同排列組合，所以我們常說他們背的“有效”單詞其實(shí)很少，我們應(yīng)嘗試放慢腳步，遇到一些常用生詞，多看字典里的解釋，固定搭配，例句每天選10個(gè)背的生詞作為候選，寫journal(日記)也可以嘗試編小故事。一旦努力思考如何把詞編在其中時(shí)，就會(huì)潛意識(shí)的記住他們。Journal不需要很長(zhǎng)，100字就可以。一周持續(xù)5天，會(huì)很有效果。這樣同時(shí)遇到閱讀里的生詞，也就迎刃而解了。常說閱寫不分家，大家可以?？匆恍┲髁鲌?bào)刊雜志，比如national geographic, Times,里面的專欄文章均出自native speaker之手，相信大家可以學(xué)習(xí)到很多地道的表達(dá)和西方思維結(jié)構(gòu)。
生活中培養(yǎng)語(yǔ)感
語(yǔ)感如何培養(yǎng)?建議大家平時(shí)除了精聽一些錄音材料外，范聽也是很重要的，大家早上起來(lái)后可以放一些英文歌曲或VOA normal English你做你的事，洗漱，穿衣，整理，打掃。只需要有英文的聲音圍繞即可，而人的大腦是非常1，它對(duì)你近期學(xué)過且出現(xiàn)頻率高的單詞捕捉能力十分強(qiáng)，也就是你的耳朵會(huì)很靈敏反應(yīng)某個(gè)單詞。漸漸地，以往你需要很努力聽才可以抓住的信息在你不經(jīng)意聽到時(shí)也能很快被接收。這就好比你第一次學(xué)習(xí)let‘s go，你會(huì)在腦海里翻譯成我們走吧，但說多了后，你聽到let’s go不需要翻譯成中文，就直接作出走路的動(dòng)作了。多聽才會(huì)靠近用英文思考的能力。
多元化記憶很有效
單詞的記憶永遠(yuǎn)是多元化的，沒有一種方式可以窮盡所有的單詞。從長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃來(lái)看，接觸多元化的單詞記憶方式不僅可以培養(yǎng)興趣還可以積累西方文化。
比如，babel，這個(gè)單詞本身表示嘈雜，混亂。但其本意是通天塔，八別塔。希臘故事里記載，古時(shí)西方人居住在底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間一塊肥沃的土地。人們當(dāng)有了生活物質(zhì)上的滿足，有了對(duì)上帝好奇心的探索，有了順暢語(yǔ)言的溝通和人群聚集的優(yōu)勢(shì)，他們很快達(dá)成了一致，搭建了一座通向天上的塔，看看上帝的摸樣。上帝知道了此事大怒，認(rèn)為人的貪戀太大，并且他們的語(yǔ)言一致和地域的便利促成了塔的修建，于是決定從此將人類分散在五湖四海，說不一樣的語(yǔ)言，一段時(shí)間內(nèi)，這造成了了一場(chǎng)嘈雜混亂。所以babel從通天塔轉(zhuǎn)化為混亂的意思。
當(dāng)然記憶單詞的方式除了故事法，還有聯(lián)想法，象形法，詞素法，詞綴法，諧音法，串聯(lián)法。學(xué)習(xí)需要的是方法，而不僅僅是記憶單詞的數(shù)量。
八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)高效學(xué)習(xí)建議
1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了提升自己運(yùn)用英語(yǔ)的能力，也就是能用英語(yǔ)聽說讀寫譯。最新的高考改革方案中也明確要求提升聽力的比重，突出聽口能力的培養(yǎng)。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語(yǔ)。
Practice makes perfect
2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
由于讀音習(xí)慣的不同，我們要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。
Coping with problems in our real life is the end, and reading is only one of the means to reach the end
3、抓好閱讀
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
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