寫作課教學(xué)案例設(shè)計:巧借環(huán)境襯心情
學(xué)習(xí)啦:一般情況下,撰寫教學(xué)案例要寫兩個方面的內(nèi)容,一寫案例事實,二寫案例分析。以下是有關(guān)“巧借環(huán)境襯心情”的教學(xué)案例設(shè)計,希望對你有幫助!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.賞析名家作品,掌握借景抒情的方法。
2.運用所學(xué)方法,進(jìn)行片段描寫。
【課前準(zhǔn)備】
熟讀八年級上冊《社戲》,《語文主題學(xué)習(xí)》叢書之《光明的心曲》中《挖薺菜》,做好批注。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入
談話法導(dǎo)入,既拉近與學(xué)生的距離,消除師生間的陌生感,又為開啟新課做鋪墊。
二、知識掌握
環(huán)境描寫:所謂環(huán)境是人物活動的具體場所,它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫,既能彌補文章表現(xiàn)手法的單調(diào),又能增添文章的色彩,豐富文章的內(nèi)容。
三、名作欣賞
一小段的風(fēng)景描寫甚至少到只有幾句的風(fēng)景描寫,其目的不是為風(fēng)景而寫風(fēng)景,而是為渲染或襯托故事發(fā)生時的氣氛,或者為了加強故事發(fā)生時人物的情緒。——茅盾《試談短篇小說》
1.請?zhí)x《社戲》《光明的心曲》《挖薺菜》
提示:畫出文中的環(huán)境描寫,并分析環(huán)境描寫襯托了作者怎樣的心情,并簡單說說你的理由。
?、賰砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。
——《社戲》
明確:烘托出“我”心情的急切。
②月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔?;赝麘蚺_在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚…… ——《社戲》
明確:烘托出“我”高興滿足。
?、畚要氉砸蝗擞问幵谔镆袄?。太陽落山了,城用色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處,廟里的鐘聲在薄幕中響起來。羊兒咩咩地叫著,由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來越濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。 ——張潔《挖薺菜》
明確:反襯出“我”當(dāng)時的那種孤獨、寂寞、焦急、悲傷、有家難歸的復(fù)雜心情。
?、芡谒j菜時的那種坦然的心情,更可以稱得上是一種享受:提著籃子,邁著輕捷的步子,向廣闊無垠的田野里奔去。嫩生生的薺菜,在微風(fēng)中揮動它們綠色的手掌,招呼我,歡迎我。——張潔《挖薺菜》
明確:襯托出“我”當(dāng)時自由、歡快的心境。
四、寫法探究
茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出:“人物不得不在一定的環(huán)境中活動,因此,作品中就必須寫到環(huán)境。“人物的活動,事件的展開,總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。因此,寫人記事常常需要對環(huán)境進(jìn)行描寫。
1.可否將《挖薺菜》一文中的環(huán)境描寫做出下面的修改,對比原文,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(原文)我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了,琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處,廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著,由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來越濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。 ——張潔《挖薺菜》
(改文一)太陽落山了,琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處,廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著,由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來越濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
(改文二)我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了,琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。夜色越來越濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
(改文三)我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了,琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處,廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著,由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。
(改文四)我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了,晚霞從天邊褪去。遠(yuǎn)處,鐘聲響起來。羊兒叫著,由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也叫著回巢去了。夜色濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好像一下子全都掉進(jìn)了沉寂里。
你的收獲:
2.將《挖薺菜》中的環(huán)境描寫與《社戲》中的環(huán)境描寫求同求異對比閱讀,分析《社戲》一文的環(huán)境描寫又提供給我們怎樣的寫作經(jīng)驗。
我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了,琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處,廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著,由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來越濃了,村落啦,樹林子啦,坑洼啦,溝渠啦,好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。 ——張潔《挖薺菜》
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。 ——《社戲》
你的收獲:
六、小試牛刀
試卷發(fā)下來了,我獨自一人走在回家的路上……
提示:
請寫一個環(huán)境描寫的片段,借助環(huán)境描寫表達(dá)你此刻的心情。 (案例設(shè)計:山東省壽光市圣城街道一中 趙建霞)
作者:潘繼云
公眾號:云說語文
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦