孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
有時(shí)候很多家長(zhǎng)過(guò)分在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是孩子的興趣愛(ài)好，精神方面的問(wèn)題，面對(duì)不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法，希望對(duì)您有幫助。
針對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法一
1.學(xué)習(xí)方法很重要。
常聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)說(shuō)：“你要認(rèn)真!”“你要拿好成績(jī)!”“ 你不能粗心!” “做完要檢查!”但至于要如何做到，家長(zhǎng)卻常常置之不理，如果孩子沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)又開(kāi)始責(zé)怪孩子“為什么不認(rèn)真，為什么不仔細(xì)，為什么不好好檢查?”
然后，父母的教育就終止了，等下次類似的情況發(fā)生，父母又重復(fù)童同樣的做法。孩子真的很冤枉，如果一個(gè)士兵，只被告訴槍是什么構(gòu)造，卻從未被教過(guò)如何瞄準(zhǔn)、如何射擊，卻又抱怨他總打不準(zhǔn)目標(biāo)，就是毫無(wú)道理的。
一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，并非僅僅要學(xué)會(huì)認(rèn)字和計(jì)算，更重要的是學(xué)會(huì)如何掌握學(xué)習(xí)的方法。這才是更重要的事情。
因此，家長(zhǎng)不要只問(wèn)孩子要結(jié)果，要學(xué)習(xí)好、要認(rèn)真、如何讓如何……其實(shí)，更重要的是耐心引導(dǎo)還，讓他輕輕的踏上通往這些目標(biāo)的道路。
2.要正確解決這一問(wèn)題，就應(yīng)該具備科學(xué)的方法。
有的話天天說(shuō)，卻不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的時(shí)候在門口問(wèn)每個(gè)人：“今天的任務(wù)完成了嗎?”你一定很不高興。
這和一回家就問(wèn)孩子功課引起的心理反感，恐怕差不多，為什么我們不問(wèn)問(wèn)“你今天什么課上的最有意思”“你向老師提出了什么樣的問(wèn)題?”“班級(jí)里有什么新鮮事?”
假如我們對(duì)孩子的精神生活表示漠視，缺少起碼的關(guān)注，只會(huì)查列成績(jī)，長(zhǎng)此以往，孩子的熱情和求知欲望就會(huì)減退，學(xué)習(xí)日益被動(dòng)。同時(shí)，對(duì)孩子的精神生活缺少關(guān)注，還會(huì)造成兩代人感情上的隔閡，而感情一旦淡漠，心靈就很難溝通了。有些話孩子聽(tīng)不進(jìn)去，可能是道理過(guò)于籠統(tǒng)，如果把道理說(shuō)的具體一些，效果會(huì)好一些。
艾賓法斯遺忘曲線告訴我們：遺忘的速度并不均勻，開(kāi)始學(xué)習(xí)后的第一天遺忘的最快，可能遺忘60%,以后則遺忘變慢，因此在學(xué)習(xí)的當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固，對(duì)提高記憶效率將事半功倍。
家長(zhǎng)可把這個(gè)道理，結(jié)合作業(yè)用通俗的語(yǔ)言講給孩子聽(tīng)，讓他們親身體驗(yàn)，讓他們切實(shí)感到及時(shí)完成作業(yè)的好處，從而自愿接受作業(yè)。如果只是籠統(tǒng)地將學(xué)習(xí)的目的和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，甚至施加壓力，效果都不會(huì)很好。
在兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，興趣該占很大的比重，可以引發(fā)奔放的熱情。家長(zhǎng)如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在做作業(yè)時(shí)，不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)興趣的火花，家長(zhǎng)要善于捕捉并及時(shí)助熱，小學(xué)作問(wèn)造句，可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景等等。只要多加留意，這樣的機(jī)會(huì)很多。
大人尚能關(guān)注真理，何況孩子求知呢?愁眉苦臉是什么事也做不好的。有些家長(zhǎng)將一味宣傳苦讀的文章給孩子秀，而且似乎越念越高尚，常常百思不得其解。我們?yōu)槭裁匆购⒆诱J(rèn)為讀書(shū)做作業(yè)是苦呢?
家長(zhǎng)在不懈的引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)勸阻孩子不要經(jīng)常挑燈夜讀，在肯定其熱情的同時(shí)，要講清危害。如果仍未及時(shí)完成，家長(zhǎng)還應(yīng)協(xié)助他們消除內(nèi)疚感，使其心情多云轉(zhuǎn)晴，在他感到愉快的同時(shí)，在不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)他攻一下。
針對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)的解決方法二
1、興趣是愛(ài)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
興趣是最好的老師。這句話聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)新意，但它的確是一句真理?，F(xiàn)在許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)都沒(méi)有興趣，包括成績(jī)較好的學(xué)生，孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因除了懶散外，還有很多，如學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，遇到難題無(wú)法解決等，求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又是孩子的天性。
如果孩子用因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè)。在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)識(shí)的需要，他們便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
孩子往往很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一個(gè)總是失敗的孩子是無(wú)法體驗(yàn)成功的快樂(lè)的。因此也就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。比如，對(duì)于一個(gè)完成家庭作業(yè)有困難的孩子，父母不要老是說(shuō)他笨，這樣會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法是讓孩子做幾道容易的題，讓他能親而輕而易舉的完成，當(dāng)孩子做的很好的時(shí)候，父母應(yīng)該表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。然后，父母再調(diào)整作業(yè)的難度，讓孩子一步步完成家庭作業(yè)。
2、孩子的興趣引到學(xué)習(xí)上。
每個(gè)孩子都會(huì)有自己的興趣愛(ài)好，怎樣處理學(xué)習(xí)與愛(ài)好的關(guān)系是許多孩子的難題，因?yàn)楹⒆拥淖灾颇芰^差。孩子愛(ài)看課外書(shū)是一個(gè)良好的習(xí)慣。課外書(shū)能夠讓孩子學(xué)到許多課本中學(xué)不到的知識(shí)，但是，如果孩子主次不分，無(wú)節(jié)制的的看課外書(shū)，甚至有意逃避正常的學(xué)習(xí)，這是不利于孩子的發(fā)展的。孩子無(wú)節(jié)制的看課外書(shū)是因?yàn)楹⒆拥淖灾颇芰Σ?，因此，如何讓孩子處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外興趣的關(guān)系需要父母的幫助。
興趣愛(ài)好者是孩子課外的精神寄托，父母不應(yīng)該剝奪孩子的權(quán)利，尤其是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，越來(lái)越顯示出自利的精神，父母應(yīng)該讓孩子自己把握，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。如果孩子已經(jīng)有了自主能力，只要孩子能夠把握好學(xué)習(xí)與興趣的度，父母要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子的這種處理能力。強(qiáng)化孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)自己認(rèn)可，讓孩子在以后的生活中能更好的處理。
父母要有意識(shí)的淡化孩子的興趣愛(ài)好，不要再鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，當(dāng)然也不該過(guò)分限制，例如：當(dāng)孩子看課外書(shū)已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)時(shí)，父母就不要鼓勵(lì)孩子看態(tài)度的書(shū)，讓孩子明白書(shū)籍要有選擇的看。有些書(shū)有啟迪作用，但是有些書(shū)則可以看，可以不看。因此父母一方面要稱贊孩子的學(xué)習(xí)精神，一方面要引導(dǎo)孩子讀那些有啟迪作用的書(shū)籍，最好與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，父母可以讓孩子知道，雖然知識(shí)越多越好，當(dāng)有些知識(shí)也不用過(guò)多的了解。只有做到學(xué)而有用才是最好的。這樣把孩子的興趣逐步地引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。
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