孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦
孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦
對(duì)于孩子不想學(xué)習(xí)的問(wèn)題，相信很多家長(zhǎng)為此頭痛不已，那么家長(zhǎng)們有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子不想學(xué)習(xí)的原因?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對(duì)孩子不想學(xué)習(xí)的對(duì)策以及方法，希望對(duì)您有幫助。
針對(duì)孩子不想學(xué)習(xí)的對(duì)策以及方法一
1.“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
這類學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
2.“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”——根源：目標(biāo)不明確
這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!
3.“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”——根源：學(xué)習(xí)技能低
這類學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4.“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì)”——根源：認(rèn)知能力低
這類學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力,比如:工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問(wèn)題不容易被發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生自己，還是教師。
5.“不是我不想學(xué)，而是我沒(méi)法學(xué)”——根源：情緒不穩(wěn)定
這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過(guò)度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
針對(duì)孩子不想學(xué)習(xí)的對(duì)策以及方法二
1、每天念一則新聞給孩子聽(tīng)
家長(zhǎng)經(jīng)常只看大標(biāo)題和新聞稿的第一二段，如此已大致知道新聞內(nèi)容。碰到有趣的新聞，摘要地講給孩子聽(tīng)，若沒(méi)有適合的新聞?wù)f給他聽(tīng)。就講故事給他聽(tīng)。
2、選擇好的電視節(jié)目和他一起欣賞，一同討論內(nèi)容
每周拿到電視節(jié)目時(shí)刻表時(shí)，一同圈先想看的節(jié)目，其他的節(jié)目不可以看。剛開(kāi)始很難，但是一兩周后孩子就習(xí)慣了。好的電視節(jié)目對(duì)孩子的知識(shí)啟發(fā)大有幫助，不好的節(jié)目會(huì)污染、毒害孩子的心靈，為人父母者，能不替孩子慎選節(jié)目嗎?
3、經(jīng)常贊美孩子讀書的行為及表現(xiàn)
孩子需要大人的愛(ài)和注意，特別是來(lái)自父母的，所以常?？陬^上嘉許孩子讀書的行為，或親親他、拍拍他、摟摟他，能點(diǎn)點(diǎn)滴滴地表示父母對(duì)他的感情和鼓勵(lì)，從而建立他的自信。
4、經(jīng)常帶孩子上圖書館，或參觀畫廊、美術(shù)館、博物館，看戲、看電影
事后和孩子一同討論能開(kāi)拓孩子的視野，會(huì)使孩子的觀察力和欣賞力令大人驚喜不已。家長(zhǎng)也可以一星期上一次圖書館。一次借五六本書，常常念書給孩子聽(tīng)，久而久之他也會(huì)自己坐下來(lái)“開(kāi)卷有益”了。
5、和孩子玩文字或說(shuō)話游戲，可以訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力
家長(zhǎng)可以經(jīng)常邊做事邊和孩子玩猜謎游戲，家長(zhǎng)先想好一個(gè)東西，然后旁敲側(cè)擊地描述這樣的東西，讓孩子去猜。例如謎底是車子，謎面：有一個(gè)東西是鐵做的，肚子可以裝人，有四只腳，跑得很快。起初孩子常被搞迷糊了，玩了幾次抓到竅門后他都能很快猜出謎底。有明讓孩子出題由父母來(lái)猜，借此刺激孩子的想像力和表達(dá)能力。另外一個(gè)游戲是孩子發(fā)明的，叫“顛三倒四”，由父母說(shuō)出東西的正確名稱，然后叫孩子倒過(guò)來(lái)說(shuō)。例如“車子”，倒過(guò)來(lái)說(shuō)變成“子車”，“下雨”變成“雨下”，“大門”變成“門大”。若是孩子在大一點(diǎn)就可以玩顛倒句子。孩子每次玩這個(gè)游戲都因倒過(guò)來(lái)的名詞很滑稽而笑個(gè)不停，有時(shí)碰到難題，看他猛搔腦袋舌頭打結(jié)的窘態(tài)也很有趣的!
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