孩子就是學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子就是學(xué)習(xí)不好怎么辦
孩子主動學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良是每個家長最希望看到的，我們都愿意孩子好好學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)叫“好”,如何做叫“好”,孩子學(xué)習(xí)不好，家長該怎么做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法，一起來看看吧。
針對孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法一
一、 語文聽寫—默寫
老師經(jīng)常布置聽寫作業(yè)，孩子回家后就讓家長聽寫。讓孩子把每天學(xué)習(xí)的字詞復(fù)習(xí)一遍，然后自己默寫，能寫多少就多少，然后自己批改;數(shù)量不夠的情況下可以看第二遍，然后再批改。這個過程是從輸入到輸出的過程，是非常好的復(fù)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方法。
二、 語文英語背誦—錄音
背誦作業(yè)是孩子必不可少的。讓孩子拿著手機(jī)自己錄音，然后打開書跟著錄音自己檢查，效果很好。這不僅是自主學(xué)習(xí)的方法之一，也是美好記憶的記載，多年之后，聽聽錄音，那童聲那童音，都會激起心中的無限感慨。
三、 語文閱讀 — 泛讀加精讀
孩子的語文閱讀成績總是不理想，請教了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師。他們說小學(xué)生的語文主要是抓字詞(寫一筆好字，漂漂亮亮的;不寫錯別字)，廣泛閱讀，對大腦形成文字的強(qiáng)刺激。儲備多了，自然量變到質(zhì)變，長大以后寫文章就會有內(nèi)容有思想。而對于考試中閱讀理解題的對錯得分，不要太在意。
針對孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法二
一、 數(shù)學(xué)概念理解 -- 理解、操作、背誦
理解、操作、背誦，這是數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法。
比如說，“連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做圓的半徑”,把這個定義分幾個點(diǎn)來理解“連接”“圓心”和 “圓上任意一點(diǎn)”“線段” ,一共四個重要信息。
讓孩子一邊說，一邊實(shí)際操作，很快孩子就把這個概念理解背過了。同理，“直徑是通過圓心且兩個端點(diǎn)都在圓周上的線段”,對于直徑的理解，讓孩子自己分解概念中的重要信息， 孩子很快做到了，共7個----“通過”“圓心”且“兩個”“端點(diǎn)”“都”“在圓周上”的“線段”,很快，孩子畫出了一條直徑。
預(yù)習(xí)圓周長的時候，用一枚一元的硬幣做例子，和孩子一起合作滾硬幣，一個拿著尺子測量，孩子得出結(jié)論，周長是直徑的3倍多一點(diǎn)兒，這樣圓周率和周長的計(jì)算公式孩子就記得很清楚。
二、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的審題和檢查 --注意事項(xiàng)
孩子應(yīng)用題容易丟分，怎么能提高應(yīng)用題水平呢?注重審題，是應(yīng)用題的關(guān)鍵。要求孩子審題時注意動詞、數(shù)字和 單位名詞。檢查的過程也很重要。檢查的時候，要求孩子注意幾個方面：
1.數(shù)字抄錯了沒有;
2.運(yùn)算符號寫對了沒有;
3. 計(jì)算有沒有出錯;
4. 單位有沒有問題。
三、 關(guān)于作業(yè)檢查 — 抽查
我們可以抽查孩子的作業(yè)，可以抽查學(xué)科，也可以抽查題目，也可以調(diào)整抽查的頻率。寫對了，大大表揚(yáng)獎勵，哪怕是個擁抱親吻;寫錯了，就多做一道兩道題以示懲罰。抽查的形式因?yàn)槭遣淮_定的，但它獎懲的作用在威力在，所以孩子就會認(rèn)真寫作業(yè)，效率也會大大提高，自信心也大大增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)好壞不是缺乏時間，而是缺乏努力;努力了，成績差異效率高低，不是缺乏努力，而是缺乏方法。
針對孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法三
1.首先要學(xué)會和孩子談心
很多家長看到孩子的成績單都會有這樣的反應(yīng)，成績上升了，往往扔下一句“表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力，下次再考多點(diǎn)兒”就完了。相反，孩子要是成績下降了，不問理由，上來就是劈頭蓋臉一頓臭罵，一個勁兒的逼問孩子“整天在學(xué)校里都干了些什么啊”這樣的話。
其實(shí)這樣的做法是最不可取的!這樣下去你和孩子之間的關(guān)系會越來越遠(yuǎn)，因?yàn)閷氊愑X得你不理解他，以后碰見什么問題也不會找你幫忙的，甚至是做出一些與你唱反調(diào)的事兒，你越讓他好好寫作業(yè)他偏不。其實(shí)家長要把孩子當(dāng)成朋友一樣來和他談心，以一種關(guān)心的方式來打探孩子不愛寫作業(yè)的原因，而不是只會對孩子大吼大叫逼著他寫。
2.解決影響孩子學(xué)習(xí)的潛在問題
有時候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響，比如孩子學(xué)習(xí)壓力太大，在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)了，學(xué)習(xí)新知識的速度比較慢，都會導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪，通常會變得易怒，對什么東西都沒興趣。孩子焦慮了，就不愿意做作業(yè)，因?yàn)樗恢涝撛趺醋觯倱?dān)心自己做不對。
3.偶爾聽一下孩子的建議
孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個小時然后再寫作業(yè)，說不定孩子會很開心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵他。
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