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孩子就是學(xué)習(xí)不好怎么辦

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孩子就是學(xué)習(xí)不好怎么辦

  孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良是每個(gè)家長(zhǎng)最希望看到的,我們都愿意孩子好好學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí)叫“好”,如何做叫“好”,孩子學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)該怎么做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法,一起來看看吧。

  針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法一

  一、 語文聽寫—默寫

  老師經(jīng)常布置聽寫作業(yè),孩子回家后就讓家長(zhǎng)聽寫。讓孩子把每天學(xué)習(xí)的字詞復(fù)習(xí)一遍,然后自己默寫,能寫多少就多少,然后自己批改;數(shù)量不夠的情況下可以看第二遍,然后再批改。這個(gè)過程是從輸入到輸出的過程,是非常好的復(fù)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方法。

  二、 語文英語背誦—錄音

  背誦作業(yè)是孩子必不可少的。讓孩子拿著手機(jī)自己錄音,然后打開書跟著錄音自己檢查,效果很好。這不僅是自主學(xué)習(xí)的方法之一,也是美好記憶的記載,多年之后,聽聽錄音,那童聲那童音,都會(huì)激起心中的無限感慨。

  三、 語文閱讀 — 泛讀加精讀

  孩子的語文閱讀成績(jī)總是不理想,請(qǐng)教了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師。他們說小學(xué)生的語文主要是抓字詞(寫一筆好字,漂漂亮亮的;不寫錯(cuò)別字),廣泛閱讀,對(duì)大腦形成文字的強(qiáng)刺激。儲(chǔ)備多了,自然量變到質(zhì)變,長(zhǎng)大以后寫文章就會(huì)有內(nèi)容有思想。而對(duì)于考試中閱讀理解題的對(duì)錯(cuò)得分,不要太在意。

  針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法二

  一、 數(shù)學(xué)概念理解 -- 理解、操作、背誦

  理解、操作、背誦,這是數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法。

  比如說,“連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做圓的半徑”,把這個(gè)定義分幾個(gè)點(diǎn)來理解“連接”“圓心”和 “圓上任意一點(diǎn)”“線段” ,一共四個(gè)重要信息。

  讓孩子一邊說,一邊實(shí)際操作,很快孩子就把這個(gè)概念理解背過了。同理,“直徑是通過圓心且兩個(gè)端點(diǎn)都在圓周上的線段”,對(duì)于直徑的理解,讓孩子自己分解概念中的重要信息, 孩子很快做到了,共7個(gè)----“通過”“圓心”且“兩個(gè)”“端點(diǎn)”“都”“在圓周上”的“線段”,很快,孩子畫出了一條直徑。

  預(yù)習(xí)圓周長(zhǎng)的時(shí)候,用一枚一元的硬幣做例子,和孩子一起合作滾硬幣,一個(gè)拿著尺子測(cè)量,孩子得出結(jié)論,周長(zhǎng)是直徑的3倍多一點(diǎn)兒,這樣圓周率和周長(zhǎng)的計(jì)算公式孩子就記得很清楚。

  二、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的審題和檢查 --注意事項(xiàng)

  孩子應(yīng)用題容易丟分,怎么能提高應(yīng)用題水平呢?注重審題,是應(yīng)用題的關(guān)鍵。要求孩子審題時(shí)注意動(dòng)詞、數(shù)字和 單位名詞。檢查的過程也很重要。檢查的時(shí)候,要求孩子注意幾個(gè)方面:

  1.數(shù)字抄錯(cuò)了沒有;

  2.運(yùn)算符號(hào)寫對(duì)了沒有;

  3. 計(jì)算有沒有出錯(cuò);

  4. 單位有沒有問題。

  三、 關(guān)于作業(yè)檢查 — 抽查

  我們可以抽查孩子的作業(yè),可以抽查學(xué)科,也可以抽查題目,也可以調(diào)整抽查的頻率。寫對(duì)了,大大表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),哪怕是個(gè)擁抱親吻;寫錯(cuò)了,就多做一道兩道題以示懲罰。抽查的形式因?yàn)槭遣淮_定的,但它獎(jiǎng)懲的作用在威力在,所以孩子就會(huì)認(rèn)真寫作業(yè),效率也會(huì)大大提高,自信心也大大增強(qiáng)。

  學(xué)習(xí)好壞不是缺乏時(shí)間,而是缺乏努力;努力了,成績(jī)差異效率高低,不是缺乏努力,而是缺乏方法。

  針對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)不好的解決方法三

  1.首先要學(xué)會(huì)和孩子談心

  很多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)單都會(huì)有這樣的反應(yīng),成績(jī)上升了,往往扔下一句“表現(xiàn)不錯(cuò),繼續(xù)努力,下次再考多點(diǎn)兒”就完了。相反,孩子要是成績(jī)下降了,不問理由,上來就是劈頭蓋臉一頓臭罵,一個(gè)勁兒的逼問孩子“整天在學(xué)校里都干了些什么啊”這樣的話。

  其實(shí)這樣的做法是最不可取的!這樣下去你和孩子之間的關(guān)系會(huì)越來越遠(yuǎn),因?yàn)閷氊愑X得你不理解他,以后碰見什么問題也不會(huì)找你幫忙的,甚至是做出一些與你唱反調(diào)的事兒,你越讓他好好寫作業(yè)他偏不。其實(shí)家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成朋友一樣來和他談心,以一種關(guān)心的方式來打探孩子不愛寫作業(yè)的原因,而不是只會(huì)對(duì)孩子大吼大叫逼著他寫。

  2.解決影響孩子學(xué)習(xí)的潛在問題

  有時(shí)候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響,比如孩子學(xué)習(xí)壓力太大,在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)了,學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度比較慢,都會(huì)導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪,通常會(huì)變得易怒,對(duì)什么東西都沒興趣。孩子焦慮了,就不愿意做作業(yè),因?yàn)樗恢涝撛趺醋?,總?dān)心自己做不對(duì)。

  3.偶爾聽一下孩子的建議

  孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了,有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下,等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以,家長(zhǎng)可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫作業(yè),說不定孩子會(huì)很開心爸爸媽媽能讓自己做回主,要是這回他表現(xiàn)得好,下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。


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