家長(zhǎng)如何培養(yǎng)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣
六年級(jí)的孩子很快就要進(jìn)行小升初考試了，那么在這個(gè)關(guān)鍵的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長(zhǎng)培養(yǎng)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望對(duì)您有幫助。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴從“強(qiáng)制”入手，嚴(yán)格要求、耐心講解、仔細(xì)觀察、隨時(shí)糾正。
?、埔唧w指導(dǎo)。一點(diǎn)一滴地糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，發(fā)揮模仿優(yōu)勢(shì)。孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)到底要不要陪?對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要陪。但不是你看著他做作業(yè)，而是你在一旁做自己的事情，觀察、督促、糾正。有一位媽媽發(fā)現(xiàn)他孩子每次做作業(yè)都會(huì)不停地離開(kāi)位置做喝水、上廁所等事情，有一天媽媽就對(duì)孩子說(shuō)：“今天你如果能在做作業(yè)時(shí)做到站起來(lái)5次，那正是一個(gè)了不起的進(jìn)步。”果真孩子做到了在做作業(yè)期間站起來(lái)5次，慢慢地，媽媽要求孩子減少站起來(lái)的次數(shù)，最后這位孩子完全改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
?、且騽?shì)利導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，使之鞏固，逐漸形成習(xí)慣。
?、炔粩嗵岢鲂乱?。要勤檢查，勤督促，及時(shí)鼓勵(lì)，提出要求。也有一位媽媽為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子在墻上掛了塊木板，看到孩子有不好學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象就在木板上按一個(gè)圖畫(huà)釘，一開(kāi)始圖畫(huà)釘上升的速度很快，慢慢地少起來(lái)了，到后來(lái)基本上就不再按了，這位媽媽就采用每天如不出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就拔掉一個(gè)圖畫(huà)釘?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，這樣過(guò)了一段時(shí)間木板又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這個(gè)例子告訴我們要讓孩子看到自己的行為結(jié)果，讓孩子有努力的方向和動(dòng)力。
?、梢?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)條件。要讓孩子在書(shū)桌上學(xué)習(xí)，要給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了引導(dǎo)孩子外，還要發(fā)揮榜樣的作用，特別是父母的榜樣力量，是十分重要的。父母勤奮學(xué)習(xí)，一絲不茍，專(zhuān)心致志地工作，是啟發(fā)與激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。
家長(zhǎng)培養(yǎng)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法一
全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。要形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅僅只是鼓勵(lì)他、贊許他和肯定他還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，另一個(gè)重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
所謂“全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程”，不僅是指認(rèn)真檢查他的作業(yè)和課外閱讀，而且包括與他談?wù)撛趯W(xué)校和家里的全部學(xué)習(xí)經(jīng)歷。跟蹤孩子的學(xué)習(xí)，首先是要仔細(xì)查看他的作業(yè)、考試試卷、閱讀內(nèi)容等。檢查和查看不是管家式的監(jiān)督和看管，命令式地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而是通過(guò)查看發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、掌握他的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)、了解他知識(shí)和技能的掌握情況、窺見(jiàn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式方法，為有針對(duì)性地幫助孩子學(xué)習(xí)積累素材。通過(guò)這樣一種檢查和查看，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)毛病是普遍性和經(jīng)常性的，哪些是偶爾的;可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺;也可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣值得肯定和發(fā)揚(yáng)，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該糾正。
家長(zhǎng)培養(yǎng)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法二
家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的楷模。人們都說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。的確，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)首先自己要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
試想，如果家長(zhǎng)在一周、一月甚至一年中自己從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，迷戀于看電視、娛樂(lè)等，要孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很困難的;也可以設(shè)想，如果家長(zhǎng)有意無(wú)意地流露出學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很愉快也是不可能的。因此，孩子從我們家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上所感受到的一種氛圍，乃是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的天然訓(xùn)練場(chǎng)。
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