如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力
興趣是學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率，那么教師以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性呢?一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)您有用。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
人做完某一件事后，都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，孩子的自我意識(shí)不強(qiáng)，更需要來(lái)自父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，使孩子體會(huì)到自身的價(jià)值，享受到成功的喜悅。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會(huì)高漲，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性才會(huì)有大幅度的提高。
韋本文是美國(guó)著名的畫家。他能夠成為畫家，與媽媽對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是分不開的。有一次，媽媽把韋本文和妹妹莎莉留在家里，他發(fā)現(xiàn)家里有幾桶顏料，便突發(fā)奇想地想為妹妹畫肖像，為此弄得客廳亂七八糟的，沙發(fā)上擺著紙，地板上也沾滿了顏料。
媽媽回來(lái)后，看到屋里的一切，又看看孩子驕傲的眼神，頓時(shí)覺得孩子的“破壞”很有價(jià)值，所以她沒有說(shuō)客廳里有多么亂，而是很真誠(chéng)地對(duì)他贊揚(yáng)道：“哇，這是莎莉啊，你畫得像極了!”她熱情地?fù)肀ыf本文并給了他一個(gè)吻。
正是媽媽的鼓勵(lì)，激發(fā)了韋本文對(duì)繪畫更大的興趣和熱情。后來(lái)，韋本文說(shuō)，是媽媽的吻讓他成為了一名畫家。
父母是孩子心目中第一個(gè)最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者，孩子特別渴望得到父母的肯定。可是很多父母往往沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。其實(shí)，當(dāng)孩子做得好時(shí)，父母應(yīng)該適時(shí)表?yè)P(yáng);當(dāng)孩子做得不好時(shí)，也要先發(fā)現(xiàn)孩子努力的一面，然后再鼓勵(lì)他們，用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為孩子揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆。
2.用榜樣激勵(lì)孩子
榜樣的力量是無(wú)窮的。平時(shí)父母要利用身邊的事例啟發(fā)孩子，用名人的榜樣激勵(lì)孩子，使孩子學(xué)有榜樣，奮斗有目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
父母還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，最有力的榜樣是自己。沒必要花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而只要讓孩子看到自己時(shí)刻在讀書，在學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3.讓孩子保持學(xué)習(xí)的新鮮感
每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
張可人的媽媽知道張可人喜歡學(xué)語(yǔ)文，就不斷地給她買一些喜歡看的書籍，周末經(jīng)常帶她去圖書館，并不時(shí)把她的文章傳到網(wǎng)上。這樣做既是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。就這樣，張可人始終保持著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新鮮感，成績(jī)一直名列前茅。
父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法
一、利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
現(xiàn)在很多孩子很小就對(duì)電腦產(chǎn)生了興趣，但其中更多的孩子是被一些小游戲、動(dòng)畫所吸引。但互聯(lián)網(wǎng)上可不止這些東西?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料可豐富得很，針對(duì)各種年齡層的孩子都有。如果小孩平時(shí)很喜歡玩電腦(可能實(shí)際上這些小家伙還不知道電腦能干啥)，那么作為家長(zhǎng)的我們這時(shí)完全可以利用孩子們對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)孩子上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，而且一點(diǎn)兒也不枯燥，比起在課堂上聽老師講課有意思多了。
此外從小就培養(yǎng)孩子的電腦學(xué)習(xí)能力，在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入社會(huì)每一個(gè)角落的今天，是非常有意義的。要注意的是：控制孩子在電腦前的時(shí)間，并監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。
二、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境
上面說(shuō)過(guò)，物極必反。如果家長(zhǎng)采取高壓式的手段逼迫孩子學(xué)習(xí)，反而會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，顯然這是不可行的。所以，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，當(dāng)然在一些問題上則不能含糊，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子較為規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，并讓他能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)而成為一種習(xí)慣，讓他們每天及時(shí)完成和復(fù)習(xí)功課。同時(shí)不要把考試當(dāng)成目標(biāo)，家長(zhǎng)要淡化孩子的應(yīng)試意識(shí)，讓他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣就能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己樂于和愿意去做的事。同時(shí)，將娛樂和學(xué)習(xí)結(jié)合，引導(dǎo)孩子按時(shí)完成任務(wù)后就能做他想做的其他事。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子的心理是很奇妙的，舉個(gè)例子，孩子感冒了給他沖感冒藥，如果盛在一個(gè)普通的碗里孩子可能會(huì)鬧著不喝，但如果倒在一個(gè)很可愛的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。學(xué)習(xí)也一樣，如果你讓孩子在餐桌上學(xué)習(xí)，效果肯定比不上在一個(gè)可愛的學(xué)習(xí)書桌上學(xué)習(xí)來(lái)得好。一個(gè)可愛的書桌，一把孩子喜歡的椅子，一盞卡通臺(tái)燈，等等等等，都是再普通不過(guò)的東西了，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他會(huì)覺得這是他專屬的地盤，而這些東西是讓他學(xué)習(xí)用的。這樣孩子就會(huì)更樂于學(xué)習(xí)，因?yàn)樽谀抢飳W(xué)習(xí)他感覺挺快樂挺威風(fēng)。
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