如何教孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)

　　“國(guó)學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國(guó)學(xué)”，泛指?jìng)鹘y(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。如何教孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了如何教孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的方法，供你參考。

　　怎樣教孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)

　　一是讀書認(rèn)字。這一般多指學(xué)齡前到一、二年級(jí)這個(gè)階段的孩子，重點(diǎn)在認(rèn)字識(shí)詞。所以這個(gè)時(shí)候孩子在誦讀中，家長(zhǎng)要重點(diǎn)考察孩子的讀字認(rèn)字的準(zhǔn)確性。對(duì)于孩子是不是理解經(jīng)典中的意思，不必做過(guò)多的強(qiáng)求。有些家長(zhǎng)常問：“經(jīng)典里的意思，是不是要和孩子講啊?”這個(gè)問題，想來(lái)就有了答案。要不要講，關(guān)鍵看孩子在哪個(gè)階段，如果字還不認(rèn)識(shí)呢，那就以認(rèn)字為主，不必講什么經(jīng)典的意思。我們這里講的一、二年級(jí)，也只是一個(gè)參考，核心的標(biāo)準(zhǔn)還是孩子的認(rèn)字、識(shí)字水平，如果孩子大體的字認(rèn)識(shí)了，見過(guò)了不少的“豬”了，那就可以進(jìn)入到下一個(gè)階段。

　　二是斷文釋意。這一般是在三年級(jí)到六年級(jí)。隨著孩子認(rèn)字能力越來(lái)越高，識(shí)字量達(dá)到一定程度的水平后。這個(gè)時(shí)候的重點(diǎn)，可以轉(zhuǎn)換到對(duì)經(jīng)典語(yǔ)言的解釋上來(lái)。對(duì)于這一個(gè)階段的孩子，講孩子能理解的意思，讓她把句子讀順是必要的。這一個(gè)階段，就是我們平時(shí)上課講的，扶上馬，送一程。(我們講什么叫

　　經(jīng)典的書?經(jīng)典的書。就是可以讀一輩子的書，而不是在馬桶蓋上讀的書，在馬桶蓋上讀的書，那是娛樂與消遣。)這個(gè)時(shí)間過(guò)了，就是第三個(gè)階段。

　　三領(lǐng)悟境界。如果對(duì)經(jīng)典的大致意思理解的差不多了，就可以把重點(diǎn)放在對(duì)經(jīng)典的深意的領(lǐng)悟上 比如“欲速則不達(dá)”——句意是講求快了，就達(dá)不到目的，有拔苗助長(zhǎng)之意。很多人讀到這個(gè)欲速則不達(dá)了，知道速度快了不好，但怎么才是好呢，是不是停下來(lái)了呢?現(xiàn)實(shí)中，很多人在講這句話，大都是不能著急，要停下來(lái)的意思。但這樣理解還是不到家，那么更深的解釋是什么呢?是堅(jiān)持，是恒心。要講耕耘，不求收獲，一步一個(gè)腳印。

　　說(shuō)一個(gè)實(shí)例，前不久，就是年前左右，我們?cè)谌豪镏v《孟子》有一位朋友就讓孩子跟著學(xué)，一天半個(gè)小時(shí)，把孩子搞的除了恨孟子之外還恨我，恨我為什么要講孟子!我跟這位媽媽講，一天十分鐘、五分鐘就行，結(jié)果媽媽聽話，回頭照做，每天十分鐘，孩子學(xué)得輕松，每天聽孟子聽得哈哈大笑，不時(shí)還要讓媽媽多講一點(diǎn)。大約用了兩個(gè)月左右的時(shí)候，自己都嚇了一跳，為什么?因?yàn)榇蛴〕鰜?lái)的講義就一百多頁(yè)，

　　全講完了。講這個(gè)意思，就是領(lǐng)悟這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是一個(gè)持久的過(guò)程，每天十分鐘、五分鐘，都可以，重要的是堅(jiān)持。說(shuō)得務(wù)實(shí)一點(diǎn)，現(xiàn)在國(guó)學(xué)熱，大家頭腦不能熱，不能把國(guó)學(xué)當(dāng)飯吃。看到大家去搶鹽，我們也跟著搶，這是頭腦過(guò)熱。同樣的，看到別人學(xué)國(guó)學(xué)，自己也頭腦不清。

　　當(dāng)然，這三個(gè)階段，是一條主線，就具體的實(shí)踐而言，這三個(gè)階段是相互交差、互為補(bǔ)充的。不是整齊劃一、一刀切下來(lái)的。作為媽媽，家長(zhǎng)，我們的任務(wù)是俯下身、彎下腰，聽孩子的聲音，說(shuō)孩子聽得懂的話。

　　為什么要讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典，蘊(yùn)涵常理常道、教導(dǎo)人生常則常行，是人類最有價(jià)值、最高哲學(xué)的書。像《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等這些經(jīng)典之經(jīng)典，凝聚了我國(guó)數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化精髓;行文流暢，氣勢(shì)磅礴，辭藻華麗，前后連貫，朗朗上口;內(nèi)容豐富，包含有諸如天文、地理、歷史、治國(guó)、修身、道德、倫理等豐富知識(shí)，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)少年兒童從中汲取知識(shí)，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 讓孩子從小誦讀這些最有價(jià)值的書，就如同師從賢哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點(diǎn)展開人生。從小教導(dǎo)兒童誦讀經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基礎(chǔ)。讀古之人，與圣賢為伍，是一個(gè)人精神境界高尚的表現(xiàn)。

　　【從國(guó)學(xué)中汲取什么營(yíng)養(yǎng)?】

　　學(xué)國(guó)學(xué)可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，提升孩子儒雅、淳靜的氣質(zhì)，儲(chǔ)蓄豐富的語(yǔ)言知識(shí)。從小接受的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一點(diǎn)一滴積累在腦海里，漸漸成為潛移默化的"常識(shí)";運(yùn)用時(shí)，便可以任意支取、對(duì)答如流。古人提倡的"厚積薄發(fā)"，就是這個(gè)道理。

　　【名家眼中的國(guó)學(xué)】

　　從孔夫子到孫中山，中華民族傳統(tǒng)文化有它的許多珍貴質(zhì)量，許多人性和民主性的好東西。比如，強(qiáng)調(diào)仁愛，強(qiáng)調(diào)群體，強(qiáng)調(diào)和而不同，強(qiáng)調(diào)天下為公。吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的傳統(tǒng)美德，世代相傳。所有這些，對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。

　　學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的好處

　　1、能增強(qiáng)記憶力;

　　2、能提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力;

　　3、能擴(kuò)大知識(shí)面;

　　4、能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;

　　5、能提高審美能力;

　　6、能增強(qiáng)自信心;

　　7、能培養(yǎng)耐性和長(zhǎng)性;

　　8、能加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的交流;

　　9、能提高道德修養(yǎng);

　　10、能培養(yǎng)愛國(guó)情操。