如何認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

　　堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀是以胡錦濤同志為的黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的范文，希望對你有幫助

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀篇一

　　科學(xué)發(fā)展觀我理解就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務(wù)。而“發(fā)展”這一第一要務(wù)，必須是科學(xué)的。。要通過全社會的共同努力，使不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同收入群體的人們，都能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上過上小康生活，共享改革開放的成果。

　　科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的時(shí)代要求，同時(shí)也是實(shí)踐“三個代表”重要思想的要求。不堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，就不能代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。如果不落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀人民對日益增長的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應(yīng)如何去滿足。從這一點(diǎn)看，“科學(xué)發(fā)展觀”就應(yīng)該是我們黨的指導(dǎo)思想。

　　我們黨作為執(zhí)政黨無時(shí)不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學(xué)的功過教訓(xùn),政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在20年來陸續(xù)出臺的法律、法規(guī)，看得出我國正在向法制化國家邁進(jìn)，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實(shí)一個，這就是科學(xué)的發(fā)展觀。從科學(xué)意義上講，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。和黨中央正是總結(jié)了這些成功的經(jīng)驗(yàn)，才提出了具有歷史性指導(dǎo)意義的科學(xué)發(fā)展觀。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀篇二

　　一、教育以育人為本，要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為教育的終極目標(biāo)

　　以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

　　育人為本，就是我們開展的各種教育活動要始終堅(jiān)持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動是育人，學(xué)校出臺的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。

　　育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發(fā)展。其具體內(nèi)涵，就是讓學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具備正確的人生觀、價(jià)值觀，有良好的行為習(xí)慣，有足夠的知識能力，有科學(xué)的思維方法，有健康的身心素質(zhì)。

　　樹立科學(xué)發(fā)展觀，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、辦學(xué)以人才為本，要以教師為主體，以服務(wù)教師，引領(lǐng)教師師德、專業(yè)發(fā)展為己任

　　教育大計(jì)，教師為本，辦學(xué)要以教師為主體。人才是第一資源，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

　　教育管理者必須全心全意依靠教師，為教師服務(wù)，努力建設(shè)好教師隊(duì)伍。這是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀的要務(wù)。教育的全面發(fā)展本身就有學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的意思。學(xué)生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的特色發(fā)展是三位一體的。這是對教育全面發(fā)展的科學(xué)完整的理解。而教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌各教育因素、各教育環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于有一批充滿朝氣和活力的不斷發(fā)展的教師隊(duì)伍。

　　我們今后要強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，通過深化教學(xué)改革，完善用人的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，盡其所能為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺、搭建舞臺，營造有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境，讓我校成為師生共同成長的精神家園。

　　三、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實(shí)在教育教學(xué)工作中

　　胡錦濤同志指出：“科學(xué)發(fā)展觀揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，對全國都有重要的指導(dǎo)意義，各地區(qū)各部門都要認(rèn)真貫徹落實(shí)。同時(shí)，又要充分考慮地區(qū)之間、部門之間的發(fā)展差異和不同情況，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際條件和發(fā)展需要有重點(diǎn)、有步驟地采取措施，不能強(qiáng)求一律，搞齊步走、一刀切。”我的理解就是要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

　　我們有自己學(xué)校的校情，各班有各自的班情，每一位學(xué)生每位老師都有自己的個性特長，我們要看到差異，看到特點(diǎn)，因人而異，因事而異，因地制宜、因時(shí)制宜，講究教育教學(xué)和管理的策略、方式、方法，對癥下藥，唯其如此，才能落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做到實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

　　走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀篇三

　　科學(xué)發(fā)展觀，就是引領(lǐng)中國特色的社會主義建設(shè)及各項(xiàng)事業(yè)全面更好更快更持久的發(fā)展繁榮，我認(rèn)為，要讓這場活動真正取得實(shí)效，必須做到“進(jìn)心、上手、入腦”。

　　第一，要進(jìn)心。就是要用心學(xué)習(xí)。不能走過場、擺形式，要認(rèn)真結(jié)合本單位的實(shí)際情況進(jìn)行思考。針對這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，胡錦濤指出：“當(dāng)前，黨的執(zhí)政能力與新形勢新任務(wù)的要求還不完全適應(yīng)、不完全符合，一些黨員、干部的思想觀念、能力素質(zhì)與黨的先進(jìn)性要求還不完全適應(yīng)、不完全符合，一些基層黨組織的管理手段和創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展任務(wù)還不完全適應(yīng)、不完全符合，一些地方的黨組織、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面還存在這樣那樣的問題。”的講話很有現(xiàn)實(shí)針對性，黨員干部一定要深刻反思還存在哪些與科學(xué)發(fā)展觀“不完全適應(yīng)、不完全符合”的東西。

　　第二，要上手。就是實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，一定要防止和克服用學(xué)習(xí)代替實(shí)踐的傾向。必須認(rèn)真領(lǐng)會胡錦濤指出的三個“不完全適應(yīng)、不完全符合”，結(jié)合實(shí)際情況，邊學(xué)習(xí)邊思考，積極用科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)實(shí)踐。只有學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再

　　學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，循環(huán)往復(fù)，不斷深化，才能開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

　　第三，要入腦。就是要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，讓科學(xué)發(fā)展觀在頭腦里牢牢扎下根，形成習(xí)慣形成風(fēng)格。不能學(xué)習(xí)活動期間是一套，在學(xué)習(xí)活動之后又是一套的情況，“一陣風(fēng)”式的學(xué)習(xí)根本達(dá)不到開展學(xué)習(xí)活動的目的。這次應(yīng)借學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的東風(fēng)，把科學(xué)發(fā)展觀滲透到人們特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦里去，徹底杜絕違背科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)象發(fā)生。

　　做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者，是時(shí)代賦予廣大黨員、干部的崇高使命。思想是行動的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。只有通過堅(jiān)持不懈地深入學(xué)習(xí)，全面、準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀提出的時(shí)代背景和重大意義，科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，自覺用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，才能不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進(jìn)發(fā)展的政策措施和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力，不斷創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的業(yè)績。