怎么培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
只要不放棄努力，隨著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，沒(méi)有興趣的內(nèi)容會(huì)變得有興趣，小興趣會(huì)變得大興趣，便進(jìn)而成為你的志趣。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)你有幫助
培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法
1、自我尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這個(gè)方法是前蘇聯(lián)西·索洛維契克倡導(dǎo)的。其基本點(diǎn)是：一個(gè)人要在心理上有所準(zhǔn)備，堅(jiān)信學(xué)習(xí)是件有趣的事。具體的訓(xùn)練辦法是：①在學(xué)習(xí)前激勵(lì)自己，自言自語(yǔ)，連說(shuō)幾遍“我喜愛學(xué)習(xí)××學(xué)科，××學(xué)科其妙無(wú)比”等話語(yǔ)。②在學(xué)習(xí)中比平時(shí)更細(xì)心，花更多的時(shí)間。平時(shí)不原諒自己的粗心失誤，盡可能使自己獲得成功的愉悅。③在不想學(xué)習(xí)，不感興趣時(shí)，回憶自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，例如“我的解題思路是正確的”、“我的運(yùn)算速度是快的”、“我的記憶力是好的”、“我的文筆是優(yōu)美的”等，淡忘自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。如果能堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，會(huì)使你逐步感到學(xué)習(xí)中的趣味。其實(shí)，我國(guó)古代學(xué)者早已有采取這種自我尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣的方法。如宋代理學(xué)家、教育家朱熹就曾寫下《四時(shí)讀書樂(lè)》的詩(shī)：“讀書之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前常不除;讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，拔琴一奏來(lái)熏風(fēng);讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起尋明月霜天高;讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這首詩(shī)是借春夏秋冬四時(shí)事物，抒發(fā)讀書過(guò)程中體驗(yàn)到的歡樂(lè)心情，激發(fā)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)好奇心。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”學(xué)習(xí)興趣就是在不斷的探究之中變得越來(lái)越深刻。因此,平時(shí)要留心觀察一切事物,多給自己提一些“為什么”，并且經(jīng)常與同學(xué)、老師一起討論研究學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，感受知識(shí)的魅力。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，都是來(lái)源于日常生活中常見的現(xiàn)象加上問(wèn)號(hào)，然后去鉆研，并從中悟出道理來(lái)。學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)進(jìn)往往是循著“好奇-有疑-思考-釋疑-有得-產(chǎn)生興趣”的軌跡發(fā)展。
3、學(xué)會(huì)興趣的遷移。中學(xué)生往往是興趣十分廣泛，但由于自控力較差，不容易把握自己興趣的發(fā)展方向，容易“入迷”。例如“追星族”、“足球迷”等，由此影響到正常的學(xué)習(xí)生活，影響學(xué)業(yè)的提高。興趣廣泛不是壞事，學(xué)校還要開辟第二課堂來(lái)發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣愛好，但每個(gè)學(xué)生在廣泛興趣基礎(chǔ)上必須突出自己的中心興趣即學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)。要把握好一定的“度”，注意控制自己，隨時(shí)把不利于中心興趣的其它方面過(guò)度的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
4、把學(xué)習(xí)興趣與理想和奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣要保持持久的動(dòng)力和永恒的活力，這就需要把興趣之花深深扎根于理想的土地之中。一方面要使自己的理想具有明確的近期目標(biāo)，從而腳踏實(shí)地完成目前的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);另一方面，使自己的理想具有遠(yuǎn)大目標(biāo)，從而執(zhí)著地追求人生的未來(lái)。這樣你的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃，發(fā)展成為你的志趣，最終實(shí)現(xiàn)從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方式
1.體驗(yàn)成功的快樂(lè)
一個(gè)總是失敗的人是體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至?xí)员┳詶?。所以，每次開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都可以先從簡(jiǎn)單的入手。比如在做題的時(shí)候，不妨先繞過(guò)一些難題，而先做幾道容易的題目。如果一開始就被一道難題糾纏不清，就會(huì)讓自己失去斗志和興趣。你必須讓自己相信：學(xué)習(xí)就好比一次長(zhǎng)跑，你必須先跑過(guò)100米，才可能接著跑200米、300米，其中都有一個(gè)由易而難、由少而多的過(guò)程。既然自己已經(jīng)做到了跑過(guò)100米，那么就有可能跑出更遠(yuǎn)的距離。
讓自己體會(huì)一些成功的欣喜，這對(duì)提高你的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。
2.自我激勵(lì)
如果你能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，就有可能避免學(xué)習(xí)上的失敗。首先為自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，激勵(lì)自己努力去實(shí)現(xiàn)。其次要學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是要擺脫消極情緒，比如因?yàn)榕鲁煽?jī)不好而產(chǎn)生恐懼，采取一些適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)消除這種情緒。
3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)必須要有正確的方法，比如不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多讀多些，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要勤做多練，如果把兩種方法換一個(gè)位置，那么要想學(xué)習(xí)好幾乎是不可能的。再比如，各個(gè)科目之間的協(xié)調(diào)搭配，孰輕孰重，自己都應(yīng)該有一個(gè)明確地了解。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，必須自己提煉和歸納一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并虛心向老師、其他同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)的方法技巧。比如學(xué)會(huì)查工具書，學(xué)會(huì)自己去獲得想要的資料等等。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)那么費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)習(xí)變得輕巧了，自然就會(huì)有興趣。
4.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
不要淪為學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果只是坐在書桌前，而不管效率如何，那么學(xué)習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)也毫無(wú)意義。不要把學(xué)習(xí)和快樂(lè)對(duì)立起來(lái)，這樣會(huì)導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。
5.階段性總結(jié)
每隔一段時(shí)間總結(jié)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出可取之處，保持下去，對(duì)遇到的阻力和困難，找出解決之道，使自己始終保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)、自信的心理去投入學(xué)習(xí)之中。實(shí)踐證明，這一點(diǎn)對(duì)“保溫”學(xué)習(xí)熱情是非常行之有效的。
6.別人的興趣從哪里來(lái)
向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，他們的學(xué)習(xí)興趣都是怎么來(lái)的，吸收一切可以借鑒的方法。別人幫你解一道題，只能解決一時(shí)的問(wèn)題，而如果能幫你找到學(xué)習(xí)的興趣，就可以解決很多問(wèn)題。
猜你感興趣：
1.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2.如何培養(yǎng)中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣
3.學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性
4.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
5.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物的興趣