如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣
如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣
很多人都明白學(xué)英語的重要性。從大方面來看，英語是世界通用語言，是我們與國外進(jìn)行更多交流的一種語言平臺(tái)，如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣的方法，希望對你有幫助
提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣(家長)
1了解孩子的心理特點(diǎn)
中學(xué)生普遍存在爭強(qiáng)好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識(shí)強(qiáng)，一旦獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)愈成功，自我體驗(yàn)愈佳，信心愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就愈強(qiáng)。因此家長在與孩子交流的時(shí)候，多一些肯定，樹立孩子的自信心。
2多鼓勵(lì)，少批評
家長對孩子的鼓勵(lì)體現(xiàn)在許多方面。第一，讓孩子高高興興地學(xué)。家長千萬不要拿自家孩子的缺點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好，特別是語言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會(huì)影響他的學(xué)習(xí)興趣。有些家長忽略了它，往往態(tài)度不悅地追問“今天學(xué)什么啦”、“你學(xué)會(huì)了嗎”等，這樣的語氣馬上會(huì)遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長欣賞地聽孩子的反饋后高興地夸贊：“又學(xué)到很多單詞啦，進(jìn)步很大”等，會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二，珍惜孩子得到的獎(jiǎng)品，把他們的獎(jiǎng)狀、各項(xiàng)榮譽(yù)陳列出來，適當(dāng)?shù)卣堄H友們參觀，這會(huì)起到很好的鼓勵(lì)作用。
3適度的期望值
家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到適度要求，切勿要求過高。過高的期望值會(huì)給孩子帶來過大的心理壓力，容易造成孩子一次次的失敗，一次比一次產(chǎn)生更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會(huì)“破罐破摔”。而合理的期望和目標(biāo)能使孩子在一次次的成功中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4創(chuàng)造良好的家庭氛圍
作為家長，可以抽出時(shí)間陪孩子一起查字典、翻閱資料，偶爾讓孩子教自己說英語。這樣做不僅提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)給縮小與孩子的代溝，拉近親子距離，給家庭增添許多樂趣。平時(shí)家中可播放英語的電影、音樂、演講等。這個(gè)方法不但可以讓孩子通過趣味的方式在不知不覺中接受英語的熏陶，而且還可以培養(yǎng)孩子的語感，矯正發(fā)音，擴(kuò)大詞匯量以及了解英語國家的文化。
提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣(老師)
1、加強(qiáng)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人所不具備的優(yōu)越條件，因此采用適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，對每個(gè)學(xué)生將來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
如何掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)采用合理的教學(xué)方式，從而激發(fā)和培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行多方面的改革和探索。在我們國家改革開放的大潮中，英語作為一種重要的交際工具，更是我們和世界溝通的橋梁。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要性。以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、多種途徑，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的間接興趣
英語已滲透到我們現(xiàn)實(shí)生活的個(gè)個(gè)角落，只要留心觀察一下，有關(guān)英語的材料可以所俯拾即是。利用好身邊的資源對我教學(xué)也有極大的幫助。例如，利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀賞優(yōu)秀的英語影片，收聽英語廣播等對提升學(xué)生的語口語能力是很有效的。另外，我們初中教材里的課文都為對話形式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課內(nèi)外英語表演活動(dòng)自然地運(yùn)用英語，進(jìn)行交際活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看病(Seeing a doctor)”、“購物(Shopping)”、“談?wù)撎鞖?Talking about the weather)”、“問路(Asking the way)”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)?Free talk)。此外，可以在第二課堂活動(dòng)上進(jìn)行創(chuàng)新，如英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。
3、獲取成就感，引發(fā)興趣
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，只有不斷獲取樂趣，才能促進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷過的事物中，曾獲得成功的事物容易引發(fā)興趣;在未經(jīng)歷過的事物中，有希望獲得成功事物容易引發(fā)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生，回顧以往學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。新的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡、能力水平。保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
4、和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)興趣
師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率。初中的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領(lǐng)，他們易于受教師的影響，即對某老師信任、尊敬，則對此學(xué)科會(huì)有較強(qiáng)的興趣;反之則上課易走神，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的融洽的師生關(guān)系，打破“傳道、授業(yè)、解惑”、“師嚴(yán)道尊”的傳統(tǒng)戒律，樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，要變教師的單向傳授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和雙向交流，這樣不僅能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生。
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