秋季數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。關(guān)于秋季數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于秋季數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)，希望對你有幫助
數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期在上級主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)
為了使我校的集體備課對教學(xué)更具指導(dǎo)性，進(jìn)一步發(fā)揮年級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的智慧。開學(xué)初教導(dǎo)室規(guī)范了集體備課要求：集體備課從兩方面進(jìn)行，一是進(jìn)行單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點(diǎn)。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的知識基礎(chǔ)，分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，本單元學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)是先由每位老師收集在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯題、困難題、綜合題。然后備課組長進(jìn)行整理形成本年級這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。在集體備課的基礎(chǔ)上備課組分工進(jìn)行各單元的課時(shí)備課，然后分發(fā)給各個老師，各個老師在仔細(xì)閱讀課時(shí)備課的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己班級的學(xué)生對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行圈點(diǎn)批劃。學(xué)期中教導(dǎo)室對對老師們的備課，工作手冊，作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。有效的督促了全體教師扎實(shí)的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
二、做實(shí)教研活動。
教研活動是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長，建設(shè)學(xué)習(xí)型，研究型教師隊(duì)伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實(shí)效的教研活動。1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于2013年10月舉行了新教師課堂教學(xué)比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課，然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)行評課。參賽老師都十分重視，準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)“磨課”，精益求精，各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評委老師身先士卒，不論工作多繁忙，都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂評價(jià)表。體現(xiàn)出對參賽老師的尊重與負(fù)責(zé)。特別是熊校長，深入教學(xué)第一線，聽課的身影出現(xiàn)在語數(shù)英音等各科賽場。集中評課時(shí)為了保證評課不走過場，有實(shí)效。幾位評課組長結(jié)合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評課稿。評課時(shí)老師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。2，開展了有針對性的學(xué)科研究。為了迎接當(dāng)陽市教研室在我校召開的“消除低效，創(chuàng)建高效”現(xiàn)場會學(xué)校于11月展開了針對性的學(xué)科研究，主要是針對小學(xué)科的研究。活動首先在擔(dān)任各小學(xué)科的老師中確定一名教師上研究科，所有擔(dān)任該學(xué)科的老師參加聽課，然后集中對該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)行討論，確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。通過這種有針對性的研究使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個新的臺階。
三、認(rèn)真參加各級各類教研活動
為了提高老師們的教學(xué)教研水平，學(xué)校積極組織老師們參加各級各類教研活動。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當(dāng)陽市數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。為了取得好成績，在胡校長的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)室三位老師以及三位教研組長反復(fù)的給上課教師聽課，磨課，從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細(xì)節(jié)予以指導(dǎo)。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎。認(rèn)真組織老師們參加各級各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評選活動，先后有50多名老師的作品上送參評。
四、認(rèn)真組織老師們參加各級各類,的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
為了使老師們進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的精神，用好新教材。開學(xué)初教導(dǎo)處組織二年級數(shù)學(xué)教師在二年級辦公室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。老師們通過看視
數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我校在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)以及我校全體同仁的共同努力下，以推進(jìn)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)
1.本學(xué)期，我們按照計(jì)劃每一位教師都圍繞專題(語文專題：閱讀教學(xué);數(shù)學(xué)專題：計(jì)算教教學(xué))上一節(jié)研究課，課后教研組長組織交流，使大家在交流中改進(jìn)提高，以此推進(jìn)高效課堂教學(xué);
2.教師外出觀摩學(xué)習(xí)回來都上一次移植科，并介紹觀摩見聞，開闊大家的視野，促進(jìn)我們的教育教學(xué)。本期我校派出了饒彬基、劉萍、黃釗鈺、李文麗、羅釗光、韋廣炎、覃淑均、李瑞蓮等大部分教師到南寧、玉林、容州鎮(zhèn)等地觀摩學(xué)習(xí)，大家都能按學(xué)校的規(guī)定，高高興興地走出去學(xué)習(xí)，回來后和大家開開心心的交流、匯報(bào)，共同分享，一起成長。
3.一如既往地堅(jiān)持利用每一周星期一晚假，組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和我們教育教學(xué)工作最貼近的業(yè)務(wù)知識，指導(dǎo)、促進(jìn)我們的工作。
4.本期，我校組織了語文課堂教學(xué)比賽，首先是校內(nèi)全體語文教師都參加了比賽，大家都各顯神通，充分展示個人的最高水平，最后脫穎而出的劉萍老師代表我校參加鎮(zhèn)級比賽，并且奪魁，代表十里鎮(zhèn)到縣比賽，最終為我們鎮(zhèn)捧回“金杯”。這不僅為個人、學(xué)校、十里鎮(zhèn)掙得了榮譽(yù)，更為我校、我們鎮(zhèn)、甚至全縣教師展示了起高超的教學(xué)水平，為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
5.根據(jù)上級有關(guān)活動精神，我校師生一起舉行了中華經(jīng)典詩詞誦讀活動，脫穎而出的教師陳威妮，學(xué)生曾祥鴻，接連到鎮(zhèn)、縣參賽，最陳威妮老師獲得縣級的特等獎的殊榮，曾祥鴻同學(xué)也獲得縣級的二等獎。通過此項(xiàng)活動，推動了我校的讀書活動，激起了廣大學(xué)生的讀書熱情，使教學(xué)也收到非常顯著的效果。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生面對面交流，共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過諸多活動的開展，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題，一定會使我們的教師隊(duì)伍越來越強(qiáng)大。
二、全面推進(jìn)、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作
每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕馭課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。
在常規(guī)教學(xué)方面，我校領(lǐng)導(dǎo)組織力量分別在2013年9月、11月、2014年1月，對全體領(lǐng)導(dǎo)教師的教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了三次檢查，我們在關(guān)注各位教師的課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、家訪、課后輔導(dǎo)等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視，改進(jìn)，使教育教學(xué)常規(guī)工作全面提升。并且注意督促、提醒大家把工作中積累的材料收集，使我校檔案材料水到渠成，這樣既有實(shí)效，又減輕了大家額外負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)效果方面，通過期中、期末兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量
三、其它工作
1.配合少先隊(duì)引導(dǎo)廣大師生認(rèn)識中國夢、圓中國夢。
通過在國旗下的講話，出版報(bào)，手抄報(bào)比賽等形式，幫助師生種下中國夢，朝著夢想前進(jìn)奮斗，讓我們的學(xué)生有一個清晰的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。
2.緊抓“清潔鄉(xiāng)村，美麗校園”的契機(jī)，與學(xué)校行政發(fā)動全體師生，把校園，教室整理、保持得更清潔、更亮麗，使師生有一個優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。3.配合學(xué)校行政，時(shí)時(shí)刻刻把師生、學(xué)校財(cái)務(wù)安全放在第一位，利用各種機(jī)會進(jìn)行安全教育，使全體師生的安全意識的神經(jīng)永遠(yuǎn)不放松，各種措施、施設(shè)第一時(shí)間落實(shí)到位，確保一切都安全，為教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
四、今后努力方向
經(jīng)過我們的努力，本學(xué)期，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，更加完善教研制度，采取各種方式，各種措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇三
伴隨著2016年新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號?；仡櫼粚W(xué)期的教研歷程，數(shù)學(xué)一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據(jù);以校教科研工作安排為主線，從校情、學(xué)情出發(fā)，以課堂教學(xué)為中心，帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，圍繞小話題展開專題研討，行走在思索中，我們一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)。”是呀，和諧的教研團(tuán)體必將開啟幸福的教育教學(xué)旅程。
一、理論先導(dǎo)，狠抓思想轉(zhuǎn)變
數(shù)學(xué)教育家米山國藏曾說過：“不管從事什么工作，深深銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)思想和方法都隨時(shí)會發(fā)生作用，使學(xué)生受益終身。”數(shù)學(xué)思想的感悟與運(yùn)用是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。借著每周教研的機(jī)會，數(shù)學(xué)一組的老師們潛心研究，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)理念，且在不斷地思考、追逐、實(shí)踐中積淀。
每周教研例會的課標(biāo)解讀是老師們的營養(yǎng)大餐，“四基”、“四能”指哪些;“數(shù)感”如何培養(yǎng);怎樣提高“符號意識”……一學(xué)期來，我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)。
任何一種成長都不可固步自封，在學(xué)校“走出去、請進(jìn)來”的理念指導(dǎo)下，老師們抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，克服雙班教學(xué)的種種困難，積極參與各種教學(xué)研討活動中，并能及時(shí)反思教學(xué)，分享學(xué)習(xí)體會。洪伊雯老師的聽課反思《相約名師，聚焦課堂》、王金龍老師的學(xué)習(xí)心得《兩岸傳唱，瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會上分享，并得到老師們的一致贊賞。
二、話題為主，狠抓課堂常規(guī)
針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本學(xué)期，我們著重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，研究如何使課堂教學(xué)有序、有趣、有效。大家一致認(rèn)為要提高課堂效率，首先學(xué)生要學(xué)會聽，老師也要學(xué)會聽，良好的傾聽習(xí)慣能使課堂學(xué)習(xí)事半功倍。“培養(yǎng)學(xué)生課堂傾聽能力的策略研究”成了我們的校本研究小話題。
老師們廣泛查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“情境+問題串”教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)探究中，大家從不同視角審視課堂教學(xué)現(xiàn)象和行為，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，在日常教學(xué)及研修中，加強(qiáng)專題的理論學(xué)習(xí)及提煉，加強(qiáng)課例的驗(yàn)證，加強(qiáng)策略研究的有效性，使得校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，找準(zhǔn)學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”的對接點(diǎn)，使課堂教學(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2.建構(gòu)積極的思維活動。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)中，從而有效地激活學(xué)生的思維。
3.建構(gòu)展示思維的平臺。為學(xué)生建立展示思維過程與結(jié)果的平臺，使學(xué)生有表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會。
4.建構(gòu)良好的理答空間。建立起師生對話的空間，使學(xué)生的思維活動在教師的設(shè)問、追問、反問的激發(fā)下，實(shí)現(xiàn)理性的思維空間。
5.建構(gòu)有效的評價(jià)機(jī)制。積極、合理的課堂評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到激勵作用。
6.創(chuàng)設(shè)生動具體的問題情境。有趣的數(shù)學(xué)故事、游戲等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
7.教給學(xué)生傾聽的方法。教學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會正確的傾聽方法。
8.在復(fù)述中強(qiáng)化訓(xùn)練。通過復(fù)述或轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答，在表達(dá)能力得以訓(xùn)練的同時(shí)提高傾聽能力。
陸九淵先生說過：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”教學(xué)亦如此，不斷地追問、思考、探究、實(shí)踐。使得我們時(shí)刻保有敏銳的思維，去探尋一招一式的教學(xué)策略，從而解決日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，為我校教育教學(xué)工作順利開展打下夯實(shí)基礎(chǔ)。在日常教學(xué)及研修中，加強(qiáng)專題的理論學(xué)習(xí)及提煉，加強(qiáng)課例的驗(yàn)證，加強(qiáng)策略研究的有效性，讓校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。
三、青藍(lán)互助，狠抓教師素養(yǎng)
本組教師中新教師居多，8名成員中新入伍的老師有5人，另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長，我校采用“師徒結(jié)對”的方式，成立了“青藍(lán)工程”，每月第三周開展“師徒聽課日”活動，每月第四周開展“師徒備課日”活動，師徒雙方在定期的議課、備課活動中，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
基于不同教師存在的不同教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中落實(shí)。期初，洪背清老師的示范課起到良好的引領(lǐng)作用。老師們對于低年級課堂的調(diào)控與把握有較清晰的認(rèn)識。期中，師徒的同構(gòu)課更是精彩絕倫，師徒經(jīng)過多次的備課、上課、議課，使得初生的牛犢們在最短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升。
特別欣賞丁韻凝老師的好學(xué)與勇氣，參加工作不足一個月的她，踴躍參與校數(shù)學(xué)片段教學(xué)比賽，并取得了三等獎的好成績。平時(shí)的教學(xué)工作中，她一有空閑就主動要求聽師傅上課，并且能帶著問題去聽課，虛心好學(xué)的她教學(xué)技術(shù)日漸成熟。
四、扎根課堂，狠抓教學(xué)成效
本組教師隊(duì)伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較淺，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)成了當(dāng)務(wù)之急，而課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的首要陣地，于是，我們扎根課堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問題。本學(xué)期我們組織“有經(jīng)驗(yàn)教師示范課”、“新教師成長課(匯報(bào)課+素質(zhì)課)”、“師徒同構(gòu)課”、“青年教師競技課” 四個不同層面的課堂。中年教師的課堂數(shù)學(xué)味強(qiáng)，調(diào)控自如;青年教師的課堂生動有趣，形式多樣。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們深入分析學(xué)情，認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，領(lǐng)悟教材設(shè)計(jì)意圖，以此引航教學(xué)。
真實(shí)的課堂難免留有遺憾，幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜，給我們帶來更多的是收獲與思考。13節(jié)研討課均能緊緊圍繞本學(xué)期的校本小話題展開，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實(shí)處。
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秋季數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)
