如何提高幼兒學習英語的興趣
如何提高幼兒學習英語的興趣
英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。隨著社會經濟的發(fā)展，人們越來越注重雙語教學教育的開發(fā)研究，幼兒學英語已成為家長和孩子們的迫切需要。下面學習啦小編收集了一些關于提高幼兒學習英語的興趣的方法，希望對你有幫助
提高幼兒學習英語興趣方法篇一
一、趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：孩子開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起孩子的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要老師的引導、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。寶貝們的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而老師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。生動有趣的學習形式，使孩子們在玩中學、學中玩，為寶貝創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于孩子的英語學習，同時也培養(yǎng)了孩子各方面的素質。
二、多種多樣的教學方法，提高孩子英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒學英語教育是一種啟蒙，咪卡就是讓孩子們愛上英語，要把重點放在學習英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。網上的一些經典英語小游戲，有時候也是讓孩子們學習英語的一個重要的途徑，家長們不應該一看到游戲，就敬而遠之，有的時候，這些小游戲的作用還是蠻大的。
三、學校里創(chuàng)設英語環(huán)境，激發(fā)孩子的學習興趣
好奇是孩子的天賦，興趣是孩子最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。咪卡教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創(chuàng)設情景和語境，讓孩子進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑，孩子容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于孩子好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調動孩子的積極性、好奇性，激發(fā)孩子的學習興趣，增強孩子的求知欲，提高教學效果。
例如：在教孩子學習動物名稱時，我?guī)砹耸种竿婢撸米晕医榻B的方式引起動物名稱，“Hello,I’m a …… How do you do!”而后讓孩子手戴玩偶，學說句子和新單詞。這樣，孩子爭先恐后地搶著說，大家興趣很高。在學習表示顏色的句子和單詞時，我設計了一個“幸運轉盤”，轉盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it?”孩子紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍色。最后教師轉動轉盤，猜對的孩子可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，不但激發(fā)了幼兒學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。
四、重視“自我表露”，提高孩子的學習興趣
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。我們要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進行表露。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)孩子的交際能力，還能極大地調動孩子學習英語的興趣。
五、引入競爭機制，激發(fā)孩子參與活動的熱情
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。孩子好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語：Good!/Very good!/Clever!/Excellent!……有時是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。
提高幼兒學習英語興趣方法篇二
在日常生活中學英語
語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習。比如堅持用英語問好“Good morning”;洗手時用英語“Please Wash your hands”(請你洗手);吃飯時，告訴孩子米飯(rice )、雞蛋(egg )等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學，在日常生活中聽幾遍，也就記住了。
在游戲中使用英語
英語學習不能局限于專門組織的英語活動，更要注重孩子在各項活動中對英語的使用與練習。比如在《老狼、老狼幾點了》游戲中，既能學習“現在幾點了?”(What time is it?)等語句和數字1-12，又培養(yǎng)了奔跑的能力。
3利用實物主動學英語
在一些具體物品上，相應貼上英語單詞卡，比如門、鋼琴、藥箱、杯柜等，通過長時間的累積，無形中增大了孩子的單詞量，引起對英語的反應和使用。而這些單詞在專門的教學中，孩子要學上很長時間才能掌握。
提高幼兒學習英語興趣方法篇三
.開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。
游戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，每一種游戲對于孩子都有自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學融入到游戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學完小動物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴著小鴨頭飾的小朋友聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循環(huán)往復，這個游戲不僅可以鞏固學過的單詞，而且極大地調動了孩子的學習積極性，每個孩子都能夠積極主動參與游戲，培養(yǎng)了孩子學習英語的興趣。
2.又唱又跳，輕松學習英語。
好動好玩是孩子的天性，在教學中根據幼兒這一特點，設計幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié)，就能充分調動孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學習英語。小朋友邊說邊做動作，使課堂氣氛變得生機勃勃，達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。并且邊唱邊跳不僅使幼兒既學會了口語，又受到了音樂的熏陶。
3.創(chuàng)設英語情境，激發(fā)學習興趣。
愉快的情緒是有效學習的基礎，運用玩具創(chuàng)設出學習英語的氛圍，誘導幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經驗自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就增強了學習效果。并且中外搭配使小朋友不僅了解更多外國風俗習慣，還能讓他們發(fā)音更純正，收到了事半功倍的效果。
4.及時恰當的進行鼓勵、贊揚，提高幼兒學習英語的興趣。
有這樣一句話“好孩子是夸出來的”，對!人是渴求表揚與獎勵的動物，每一個人都希望自己的點滴進步能夠得到別人的認可，希望聽到別人的贊揚。幼兒的心是純潔的，更是敏感的，當他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定、受到鼓舞時，學習熱情、學習興趣也會隨之高漲。我在英語教學的過程中隨時對幼兒進行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還對參與游戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花給予表揚，對沒有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進行鼓勵。這樣，在很大程度上調動了幼兒學習英語的積極性。
猜你感興趣：