數學低教研組工作總結
教師的教研活動,極大地影響著實際教學效率與教學質量,如何通過有效的上課、備課、聽課、評課、說課這五項教研活動,提升教學的有效性,一直都是教育教學工作者高度重視的問題。下面學習啦小編收集了一些關于數學低教研組工作總結范文，希望對你有幫助
數學低教研組工作總結篇一
我們低段數學教研組是一個比較特殊的團隊，有一年級三位數學教師和二年級三位數學教師組成。我們的團隊也是一個積極向上的群體，大家工作親密無間，團隊精神初露端倪。我們的團隊從不抱怨、從不計較，本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一學期如一日地工作著;同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當我們教研組成員都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定、上傳及時敲定。
我們的教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。每逢單星期三下午，我們總會不約而同地走進指定教室，親切交流近期在教學中發(fā)現的問題、研究處理問題的方法;接著開始討論下一時期的教學內容。大家時常把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發(fā)，修改和評論上傳教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展，尤其為經驗不足的數學教師在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。本學期，我們教研組的幾名成員在學校備課、聽課筆記檢查中，多次被表揚。
二、抓實教學常規(guī)
可以說，我們教研組的教學常規(guī)抓實抓硬是可圈可點的。我們的宗旨是實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。
學校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每個星期一檢查備課，組內教師都能按時準備好提前一周的備課，而且內容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關注的是教師的教學流程，我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學生作業(yè)的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習和期末過關、期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
三、彰顯團體特色
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助。相互之間教研風氣濃厚，斯丹紅老師是新轉教數學的老師，她認真鉆研教材，虛心向老教師學習，經過一個學期的工作，教學取得比較好的成績。新分配教師屠波琴經學校安排和張霜霜老師結為師徒，三位一年級數學老師常常在一起討論教育教學問題。樓玲玲老師是學校副校長，工作繁忙，但是兢兢業(yè)業(yè)，關心組內成員的業(yè)務成長，對組內成員的業(yè)務發(fā)展時刻放在心上，只要誰有需要，她就給予極大的支持和幫助，本學期她多次指導組內成員開出精品課堂，如屠波琴老師在她的精心指導下，在“教師成長月”上演繹精彩課堂。蔡章瑜老師是大肚準媽媽，但是強烈的責任意識絲毫沒讓她不便的身體影響她開展工作，任勞任怨地上課改作，參與團體活動。陳和平老師剛生完孩子，便以積極的態(tài)度投入到教學中來，短時間內進入角色，甚至還在“校長走課日”中展示了她扎實有效的課堂風采。章霞老師話語不多，但是認真?zhèn)湔n，虛心學習，努力把自己推向了教學改革的前沿陣地。
教研組全體老師都能積極支持和參與組內成員的活動。本學期，組內數學教師參與不同時間的外出聽課學習活動，組內其他教師為她們做好支持工作，幫助改作，布置作業(yè);新教師要接受教辦了解性聽課，教研員指導課，為打造精品課堂，組內各成員紛紛獻計獻策，提供有價值的資料，不怕煩不怕累，跟緊新教師的磨練課堂。屠波琴老師的《認識鐘表》一共演繹了7次，每次都有組內成員跟隨指點，最后在校領導、業(yè)務師傅和組內全體成員的大力支持幫助下，在“教師成長月”活動中取得較好效果，業(yè)務水平得到很大的提升。另外，我們結合學校開展各項活動，如教研員指導課，成長月觀點報告等，始終保持比較濃厚的教研氛圍。
四、天道酬勤
我們低段數學教研組在全組老師的拼搏努力下，扎實順利地完成全學期的教育教學任務，另外還取得了一些豐碩的成果，尤其是樓玲玲老師，作為諸暨市教學領頭雁，教師楷模，為全市數學教師做講座達6次，承擔浙江省“十一五”中小學教師與校長培訓研究課題《小學數學生態(tài)課堂的研究》，《引導學生在數學課中動手做》在《教學月刊》上發(fā)表，論文《有效解讀統(tǒng)計信息培養(yǎng)學生數據意識》在校教師成長月活動論文評比中獲一等獎。其他成員的收獲也不小，比如蔡章瑜老師的論文《關注學生關注課堂提高實效》在校教師成長月活動論文評比中獲二等獎;張霜霜老師在教師成長月活動的觀點報告《盡材所有才盡其用》和屠波琴老師的《認識鐘表》的現場課堂獲得校領導和同仁的肯定……
我們低段數學教研組在共享取得了一定的成績的欣喜外，還反思離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了我們理解和把握教材的能力，喚醒了我們推進新課程的意識，我們教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用學校網絡，與同行交流思想，為學生提供服務。
數學低教研組工作總結篇二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束，本學期我們堅持以學校教務處的教研工作計劃為指導思想，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解并及時解決過程中的困難與問題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教科研能力，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的創(chuàng)設情境、有效的課堂提問、有效課堂評價、有效課堂練習為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：
一、積極參加和開展教研活動
1、為了提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，在開學的第一周分年段進行了新課程標準的解讀，根據課程標準同年級教師集體制定本年級的教學計劃。并跟據教學計劃做好備課、上課。同時，開展同年級的集體備課、上課、觀課、說課、議課、反思。聽課后認真議課，及時反饋。扎扎實實的開展好各年級的集體備課，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們低段數學組共進行了7次的集體備課，7次的集體教研活動，每次教研活動做到有計劃、有記錄、有總結，把每次的活動都落到實處，讓教師在每次的教研活動中都有所收獲。
2、開展課堂跟蹤評課，學校成立跟蹤評課小組，教研組積極配合此項工作的開展，以教研組為單位對每位教師的課堂進行聽、評、議，及時的進行評價、交流和反饋，并形成書面的評價反饋材料。通過第一次的跟蹤評課后，進行第二次活動的開展，跟蹤評價等級為A的老師在組內上展示課，有3位老師進行微格培訓。培訓教師一課多磨。對每節(jié)課都進行錄像，由授課教師自己先進行觀看。邊觀看邊寫出自己在課堂中存在不足。然后通過教研活動，集體進行分析，在分析課的時候進行片段分析，從課的引入開始，創(chuàng)設情境是否有效、是否激發(fā)了學生的求知欲、探討怎樣創(chuàng)設的情境更有效。還有新課的引入是否自然、課堂中老師的提問是不是有效等。將分析情況做好記錄反饋給授課教師，授課教師根據根據大家逐段的分析進行整理、并修改自己的教學設計，準備第二次的上課。在第二次的上課、觀課、分析課的基礎上，進行第三次的磨課。授課教師通過觀看自己的教學錄像課了解到自己的教態(tài)，有些教師說“通過看才發(fā)現自己上課的時候有那么多的口頭語和習慣性的動作”通過大家的分析使教學的每個環(huán)節(jié)落到實處。就像我們的老師自己說的“這樣的培訓挺好的”通過一學期下來，我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、等，切實加強教學過程的常規(guī)工作。
3、為了改革課堂結構和教學方法，11月份我校進行教學模式的探討，(預習初問---激趣----探究----交流)將課堂分為五個部分，這個教學模式是不是適合低段數學?這是一個思考也是一個研究的話題。我們低數組堅持每個年級每周上一次教學模式課，因為我們的教學模式還是在探討階段，邊上課邊探討，哪些方法適合第年級的學生。在教研組活動中充分發(fā)表自己的看法，哪個環(huán)節(jié)適合，哪個環(huán)節(jié)不適合?在探討的基礎上繼續(xù)實踐。
4、開展青年教師評優(yōu)課，有4為老師參加了本次的活動。
5、進行了“數形結合，幫組學生理解算理”“解決問題教學的有效性”“讀書交流活動”“培優(yōu)輔差的有效性”等的專題研討。
6、開展常規(guī)檢查共3次：開學初做好計劃制定檢查、期中前后對教師批改作業(yè)情況進行了檢查、期末前檢查教師的各類個人資料，教師教案做到每周簽閱一次。通過檢查發(fā)現各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，作業(yè)批改方面比較好。
二、堅持理論學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，結合繼續(xù)教育，教師繼續(xù)讀好“有效上課”“有效備課”“有效教學”。同時還配合學校開展讀國學經典。每周一篇筆記，每月一篇心得。讓教師在實踐中不斷提高自身的素質。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。
教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊粋€學期以來。我組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學低教研組工作總結篇三
轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提高組內教師的業(yè)務素質水平。
1、組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。2、認真學習領會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。3、學習、實踐、反思相結合。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。
二、積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視聽評課活動的反思。
本學期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課，領略名師風采，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”，通過全組教師的經驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。
2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數學課堂教學效率。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000以內數的認識》，程娜娜老師講的二年級數學《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
3、教師建立自己的教育博客，互相學習新理念，探討熱點問題，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達到資源共享。
回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量?；顒忧坝媱澲苋龅蕉〞r間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。
一個學期來，我數學低段教研組教師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。
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