初中數(shù)學組工作總結
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。下面學習啦小編收集了一些關于初中數(shù)學組工作總結，希望對你有幫助
初中數(shù)學組工作總結篇一
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞學校教導處的工作要求，認真執(zhí)行教學常規(guī)，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、學生活動
1、分年級的數(shù)學競賽
為了積極推進素質教育，促進我校初中活動課程和課外拓展課的開展，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，滿足學有余力的學生學習數(shù)學的愿望，發(fā)展他們的能力。經過數(shù)學教研組集體商議，在5月中旬舉辦了分年級的數(shù)學競賽。具體是預備年級的應用題專項競賽，初一年級的綜合應用競賽，初二年級的幾何基本功專項競賽和區(qū)數(shù)學競賽選拔賽，初三年級的應用題專項競賽。
競賽在一定程度上激發(fā)了學生學習的積極性和競爭意識。本次競賽的創(chuàng)新之處是一些專項競賽，但也暴露了一些問題，比如：有的競賽試卷要求高出了學生的實際水平，雖然可以從分數(shù)中分出一二三等獎，但是分數(shù)不高。這一問題的根源在于：在平時的教學中，數(shù)學老師們都比較注重基礎知識，而拓展不足，就對學生的能力沒有明確的把握。針對這一情況我們覺得在我們學校競賽也要走基礎路線以更適應我們的學生。
另外初二年級經過選拔，選派了5名學生去建平西校參加區(qū)數(shù)學競賽，目前，成績未知，但是這意義重大的一步讓我們的學生體驗到：區(qū)數(shù)學競賽并不是高不可攀的，正如學生們考后議論的：試卷自然不難但并非簡單。幾位參加考試的學生對于這次考試感覺良好。
2、拓展課
開學伊始，我們根據(jù)數(shù)學學科的特點制定了分年級的“學生講數(shù)學”的課外拓展課，但是由于老師們對于拓展課缺乏經驗，也很難在數(shù)學拓展課中區(qū)分真正的拓展與提優(yōu)補差課的不同，所以遲遲沒有申報。我決定自己先試著為組里的老師們在拓展課方面探出條路，所以申報并堅持開課，本學期共開展了10次。時間定于周四的4：20——5:00, 內容安排結合當前的教學內容，過程是在課前發(fā)放學生自主閱讀拓展材料，學生小組討論問題的解決方案，在課堂上學生分析問題，表達見解。倡導：聆聽他人，表達自己;快樂課堂，自主學習。課堂的最大特點是我從來沒講過，我只是聽眾，所有的問題真的都是他們集體的智慧解決的。學期結束的時候，我根據(jù)三個小組一學期的表現(xiàn)評出了最優(yōu)小組。這一作法的根源在于我一直覺得數(shù)學一定要通過學生的口講出來，才會有真正的理解。目前，我不太明確，這一做法是否會得到別的老師的認同，是否對組里的老師在下一學期的拓展課有所啟發(fā)與幫助。也不是很明確這樣上算不算拓展課，所以還請學校領導多指導。
二、教研活動
1、作業(yè)批改的方式交流
開學時，我們明確了數(shù)學組教研活動的紀律：不講與教學無關的話，不談學生的差。因為“差”是不爭的事實，多說只會讓我們越發(fā)缺乏信心，我們要做的是想辦法，謀策略。為此當時制定了一些中心議題，在后來的實際交流中，我們覺得：作業(yè)批改方式的交流比較有效。在交流中大家首先感受到的是別人的敬業(yè)，其次互相學習到了一些有效地方法，基本形成了適合我校學生作業(yè)狀況的批改特點，并引發(fā)老師們在布置作業(yè)方面花精力研究。
2、核心教學觀交流
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。認識一個老師，一定要看她的核心教學觀，而每個人觀點的形成及實踐的過程都是他重要的成長歷程。為了使數(shù)學組老師更深入地認識自己，了解別人，我們做了一次核心教學觀交流。我們互相分享在教學上成長的快樂，也從別人那里獲得啟發(fā)。當書本中的教育教學理論成為我們周圍的老師思想的一部分的時候，我們都覺得最近的榜樣最容易學。
初中數(shù)學組工作總結篇二
光陰似箭，歲月如梭，20XX年即將結束了。本學年數(shù)學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現(xiàn)將工作總結如下：
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組每周組織一次教研活動，組織全體中數(shù)組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科(尤其是數(shù)學)教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師至少上一節(jié)組內公開課，并確定一位老師上校級公開課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把本組每月的優(yōu)秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進一步探討導學案的集體備課制度。兩個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了中數(shù)教研組整體教學教研水平。
3、開展數(shù)學知識點競賽活動。為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，本組特定舉行了一次七、八年級數(shù)學知識點競賽。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否按時按質寫好導學案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
五、存在的問題：
1、教師導學案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。
2、教育教學水平有待進一步提高。
3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。
初中數(shù)學組工作總結篇三
一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概„„本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務水平。
教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，讓每位數(shù)學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數(shù)學教師將自己的課題研究工作落實于每一節(jié)數(shù)學課、每一次數(shù)學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。本學期中教研組每位數(shù)學教師按時完成數(shù)學教學案例和數(shù)學教學反思的書寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
三、緊抓課堂教學，為創(chuàng)建作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數(shù)學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
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