如何讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)
如何讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)
每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，如何正確的教導(dǎo)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直都是每個(gè)爸爸媽媽的心頭病，可是有什么好的方法呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望對(duì)你有幫助
讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法篇一
1.在生活中用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話;
2.講原版的英文繪本(每天15分鐘左右);
3.英語(yǔ)輔助軟件的使用(每天20分鐘);
4.堅(jiān)持很重要，哪怕每天只用10分鐘給孩子輸入一些，日積月累就會(huì)有效果;
5.重復(fù)很重要。我常常聽(tīng)到一些媽媽抱怨外教說(shuō)，“這個(gè)老師教的英語(yǔ)太慢了，孩子都掌握了”。掌握語(yǔ)言和掌握學(xué)科知識(shí)是不一樣的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，必然是很長(zhǎng)一段時(shí)間大量的輸入，才會(huì)帶來(lái)驚喜的突破;
6.方法很重要，把語(yǔ)言當(dāng)作語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，而不要當(dāng)作學(xué)科內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。最后要說(shuō)的一點(diǎn)是，孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)堅(jiān)持固然重要，但是在孩子這個(gè)階段，爸媽的堅(jiān)持才是最關(guān)鍵最有價(jià)值的。
讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法篇二
一、給孩子一個(gè)良好的英文環(huán)境，從聽(tīng)力開(kāi)始
孩子學(xué)英語(yǔ)，如果在一個(gè)純英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么，效果將會(huì)事半功倍，很多家長(zhǎng)會(huì)懷疑，我孩子還小，讓他跟外教學(xué)習(xí)，且不是對(duì)牛彈琴嗎?其實(shí)不然，交流多了，在無(wú)形之中，會(huì)增加小孩的語(yǔ)感和興趣，隨著時(shí)間的推移，進(jìn)步還是比較明顯的，就看你的小孩能否堅(jiān)持學(xué)下去。孩子在和外教對(duì)話的時(shí)候，多鼓勵(lì)孩子勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕說(shuō)錯(cuò)，慢慢一點(diǎn)積累語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這是很重要的。
1、反復(fù)播放音頻，培養(yǎng)語(yǔ)感
我們都知道，要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力，一定要聽(tīng)正宗純正的發(fā)音，可以先讓孩子聽(tīng)音頻、兒童歌謠，培養(yǎng)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律。
2、孩子練聽(tīng)力的步驟和要點(diǎn)
很多家長(zhǎng)以為，給孩子練英語(yǔ)，就是放英文兒歌，其實(shí)這種方法并不有效，因?yàn)楹⒆訉?duì)音頻的內(nèi)容是不清楚的，他不知道單詞是什么意思，只知道這個(gè)旋律很好聽(tīng)。家長(zhǎng)要記住，在少兒英語(yǔ)教育中，“互動(dòng)”是非常重要的。所以，建議家長(zhǎng)可以按照以下步驟給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：
(1) 給孩子聽(tīng)1到2遍音樂(lè)，一起做動(dòng)作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽(tīng)的東西，明白大概是講什么;
(2) 第3到4遍精聽(tīng)內(nèi)容，一句一句給孩子解釋單詞意思(兒歌一定要有歌詞)，讓孩子跟讀并復(fù)述，剛開(kāi)始，孩子只是模仿你說(shuō)的話，重復(fù)的多了，他自然就記住了;
(3) 進(jìn)行親子游戲，可以利用圖片對(duì)應(yīng)法，你指著圖片，用英文問(wèn)what’s this?讓孩子用英文回答你;然后，播放音頻，讓孩子指出相應(yīng)的小卡片;
(4) 臨睡前，重溫歌曲中學(xué)得到的單詞，可以自己編一個(gè)與之相關(guān)的睡前故事(孩子臨睡前的注意力是最集中的)，也可以選擇相關(guān)的繪本來(lái)講。注意，不要中英文混用，比如“寶貝，你看這個(gè)是不是apple呀?”這樣會(huì)造成孩子兩種語(yǔ)言的接收混亂，應(yīng)該問(wèn)：“baby, this is an apple, do you know this?”
通過(guò)運(yùn)用以上的方法，孩子可以慢慢接收兩種語(yǔ)言，并且可以和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話回答，從而在未來(lái)的時(shí)間里，聽(tīng)得懂純英語(yǔ)讀物。
二、鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
在孩子慢慢接受英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境后，開(kāi)始培養(yǎng)孩子的開(kāi)口能力，通過(guò)讓孩子跟讀原版英語(yǔ)的音頻，以及在生活中的練習(xí)，使孩子能夠嘗試使用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，對(duì)于某些場(chǎng)景和主題也能夠自由表達(dá)和討論，不怕和外國(guó)人交流。
1、模仿純正口語(yǔ)，跟讀和復(fù)述
其實(shí)在聽(tīng)的部分，孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞，在口語(yǔ)這部分，主要是幫助孩子建立意群的概念，能夠完整表達(dá)一句話，當(dāng)然，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急，
2、在生活中把英語(yǔ)用起來(lái)
很多孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，家長(zhǎng)也會(huì)買(mǎi)很多英文動(dòng)畫(huà)片或者國(guó)外兒童電視節(jié)目給孩子看，以為這樣就能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)了，事實(shí)上，2歲以下的孩子不適合看電視，2歲以上的孩子也不應(yīng)該大量看電視或動(dòng)畫(huà)片，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢?
(1) 控制孩子看原版動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，每天不超過(guò)1小時(shí);
(2) 鼓勵(lì)孩子把動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，用英語(yǔ)講給你聽(tīng)，鍛煉他講故事的能力，這點(diǎn)對(duì)于他日后的思維邏輯能力和表達(dá)能力是很有作用的;注意，孩子剛開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，以鼓勵(lì)和激發(fā)興趣為主，不要太過(guò)度追求發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤;
(3) 每天保持和孩子的英語(yǔ)互動(dòng)，比如問(wèn)他：are you hungry?可以加上手勢(shì)和夸張表情，孩子不會(huì)回答或者答錯(cuò)了，你就重復(fù)多幾次。如果自己的英語(yǔ)不好，就買(mǎi)本口語(yǔ)書(shū)，每天學(xué)一點(diǎn)，再教給孩子;
(4) 等孩子大一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子參加英語(yǔ)角、英文演講比賽，可以幫孩子錄音，和原聲英語(yǔ)做比較，找出孩子在英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)法中需要糾正的地方;
(5) 剩下的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子每天閱讀繪本、閱讀原版英語(yǔ)原著，讓孩子在思考中沉淀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣;
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想讓孩子不看電視，不玩電腦手機(jī)是不可能的，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，只要兩塊把關(guān)：控制孩子玩的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，看的內(nèi)容是健康有益的，就可以了。
三、提高孩子英語(yǔ)閱讀能力，養(yǎng)成習(xí)慣
家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，而繪本教育，是少兒成長(zhǎng)中很重要的一環(huán)。家長(zhǎng)可以逐步從親自帶讀，過(guò)渡到讓孩子自主閱讀。等孩子稍大一些，可以閱讀英文書(shū)籍，像詩(shī)歌、童話、散文、傳記、歷史、國(guó)外名著等，擴(kuò)充詞匯量，最終達(dá)到無(wú)障礙閱讀的效果。那么，要怎么樣才能幫助孩子提高閱讀能力呢?
1、不斷重復(fù)，增強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法記憶
建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡段，選擇合適的讀物。另外還可以結(jié)合網(wǎng)上豐富的資源，
2、跟孩子一起閱讀的步驟：
(1) 根據(jù)孩子的年齡段選擇合適的原版英文讀物，5歲前，閱讀以圖片形式為主的繪本，6歲以上，閱讀以文字形式為主的英文原著、雜志等，每天固定時(shí)間，建議睡前15到30分鐘講;
(2) 用夸張的語(yǔ)氣和表情，吸引孩子傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)孩子啟發(fā)想象力，不斷重復(fù)關(guān)鍵的詞句，鼓勵(lì)孩子模仿和跟讀;
(3) 不要貪多，最好反復(fù)講一個(gè)故事，可以逐漸使用更加復(fù)雜的詞匯和句型，使內(nèi)容更加豐富完整，甚至邀請(qǐng)孩子一起角色扮演;
(4) 后期，家長(zhǎng)的角色慢慢淡出，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自一人閱讀，孩子在閱讀中有不理解的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)，注意，一定讓孩子堅(jiān)持每天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;
(5) 當(dāng)孩子讀完一本書(shū)，讓孩子在第二天當(dāng)著大家的面，介紹這本書(shū)，并分享他的觀點(diǎn)和看法。
幼兒學(xué)英語(yǔ)字母的12種小游戲
1、按編號(hào)找字母
在黑板上寫(xiě)出的字母或出示的字母卡片下面編上號(hào)碼。教師讀字母，幼兒說(shuō)相應(yīng)的編號(hào);或教師說(shuō)出編號(hào)，幼兒讀出相應(yīng)的字母。
2、找出所聽(tīng)到的字母卡片
幼兒自備字母小卡片一套，將學(xué)過(guò)的字母卡片放在桌上，教師說(shuō)Showmethebig/smallletter....幼兒出示相應(yīng)的卡片。也可把教學(xué)用的字母大卡片放在講臺(tái)或黑板上，教師說(shuō)pointtothebig/smallletter....幼兒上臺(tái)取相應(yīng)的卡片，然后領(lǐng)讀該字母。
3、按順序給字母排隊(duì)
教師把字母卡片發(fā)給幼兒，然后分大小寫(xiě)字母讓幼兒按順序逐個(gè)把字母掛在黑板上。也可用幼兒的字母小卡片在課桌上按順序給字母排隊(duì)。
4、找朋友
將大、小寫(xiě)字母卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒給大寫(xiě)和小寫(xiě)字母配對(duì)。教師可隨機(jī)請(qǐng)拿到卡片的幼兒讀卡片上的字母，這時(shí)拿到相應(yīng)的大寫(xiě)(或小寫(xiě))字母卡片的幼兒站起來(lái)響應(yīng)，并出示字母卡片領(lǐng)讀。
5、找鄰居
將卡片發(fā)給幼兒。由一幼兒上臺(tái)讀自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼兒也要上講臺(tái)，按Aa,Bb,Cc的順序排好，全班讀這三個(gè)字母。
6、按順序接力讀(寫(xiě))字母
教師按橫排或豎列讓幼兒按字母順序背字母，并隨機(jī)停下，有另一排(行)接下去背。也可隨機(jī)指名連續(xù)背，使幼兒注意力更為集中。按小組組織默寫(xiě)接力競(jìng)賽，每組每個(gè)幼兒寫(xiě)若干個(gè)字母，再由下一個(gè)接下去，先完成而又正確的為優(yōu)勝者。
7、"Whatsmissing?"
教師手上拿著A,H,E,J四張字母卡片，在幼兒看清后說(shuō)Lookcarefully,please.隨后教師抽去字母E，手里只剩A,H,J三張卡片，又說(shuō)：Whatsmissing?要求幼兒迅速說(shuō)出所缺的字母E。
8、招兵買(mǎi)馬
字母分類(lèi)可采用招兵買(mǎi)馬的游戲。五個(gè)元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵(按字母發(fā)音歸類(lèi))
Aa司令的小兵是Hh,Jj,Kk.
Ee司令的小兵是Bb,Cc,Dd,Gg,pp,Tt,Vv.
Ii司令的小兵是Yy.
Oo是一個(gè)光棍司令.
Uu司令的小兵是Qq,Ww.
〔e〕是一個(gè)假司令，它的小兵是Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz
Rr是一個(gè)流浪兵。
9、擲骰子
把字母寫(xiě)在六面盒上，擲出骨子，說(shuō)出面上的字母。看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。
10、加加減減成字母
如給下列字母加上或減去一筆，變成另一個(gè)字母：C( )，p( )，E( )，Q( )
11、玩紙牌，配對(duì)找朋友
把26個(gè)字母的大小寫(xiě)制成紙牌，模仿?lián)淇伺浦械尼灱t點(diǎn)游戲。由A、B兩人一組表演。A、B各抽5張牌，亮出5張底牌。A手中的牌若能與亮出的牌配大小寫(xiě)成對(duì)，則把它釣起放在一邊，然后補(bǔ)一張牌，若手中的牌找不到朋友，則甩下一張牌，再補(bǔ)一張。B也同樣。誰(shuí)釣到更多對(duì)朋友，誰(shuí)就是winner。
12、猜謎說(shuō)字母
雙峰倒影——W山連著山——M
彩云追月——G引蛇出動(dòng)——Q
1減1不等于0——H1加3不等于4——B
日偏食——C獨(dú)腳臺(tái)——T
不倒翁——O釣魚(yú)鉤——J
一把椅子——h半個(gè)月亮——D
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