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中學(xué)生不想學(xué)習(xí)怎么辦

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  初中生真難管,原本的乖乖女,大暖男,說變臉就變臉。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,做好初中生家長?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于解決中學(xué)生不想學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助

  解決中學(xué)生不想學(xué)習(xí)方法1

  ①正確面對考分

  考分是我們家長的目標(biāo)和策略,但很多家長總把這個(gè)掛在嘴邊,欲速不達(dá),不講智慧。正確面對考分——

  考得好,嗯,可以,應(yīng)該的。考得不好,要注意了。在中國這種環(huán)境,你放心吧,考得不好孩子心里一定清楚的,在學(xué)校是沒好果子的。

  在這種情況下,他考不好回到家,家本來是有療傷的功能的。這時(shí)候你要安慰他,勝敗是兵家常事,這一點(diǎn)小小的失敗算什么,我們來找找原因看……

 ?、谡J(rèn)可孩子的努力

  不要否定孩子,不要說他不努力。很多家長不是在親戚面前說:“我家孩子很聰明的,要是再努力點(diǎn)就好了。”真不可以這樣的。

 ?、壑圃旌椭C的家庭氣氛

  情緒不好造成學(xué)習(xí)問題,是可逆的。要記住四個(gè)字,孩子讀書,“心神安寧”。夫妻不和是很常見的一種情況:媽媽要注意,責(zé)任很重大,小孩子和媽媽的關(guān)系天然緊密,小孩子天生就是要為媽媽戰(zhàn)斗的,夫妻打架如果媽媽贏了,啥事沒有,可惜媽媽不會(huì)贏……

  解決中學(xué)生不想學(xué)習(xí)方法2

  1、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂趣。

  孩子的興趣并非天生就有,特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)樂趣已經(jīng)淡化,要使孩子學(xué)習(xí)樂趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過,只要家長用心,辦法還是有的。愛迪生上小學(xué)沒有幾周就因不習(xí)慣于學(xué)校呆板的程序和沉悶的氣氛,對學(xué)習(xí)喪失了樂趣。他的母親南菲發(fā)現(xiàn)后沒有責(zé)備他,而是經(jīng)常帶他到小河邊,一面欣賞美麗的景色,一面讀書作題。他們還一同登上了望塔,一面乘涼,一面講述羅馬帝國興衰的歷史知識(shí)。這種學(xué)與玩相結(jié)合的方式,很快使愛迪生恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的熱情。所以要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法,如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫,避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段,提高孩子的學(xué)習(xí)樂趣。

  2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  家長對孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起,在孩子的學(xué)習(xí)問題上,原則是可以指導(dǎo),但決不包辦代替,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

  3、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。

  合理利用時(shí)間和大腦,不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),以質(zhì)取勝。

  4、幫助孩子同老師建立良好關(guān)系。

  培養(yǎng)他與小朋友進(jìn)行交往的能力,改進(jìn)心理上對集體生活的適應(yīng)能力。對于低能兒童,應(yīng)該進(jìn)行富有針對性的功能訓(xùn)練,采取一些特殊的教育方法。在這方面,應(yīng)該接受專家的指導(dǎo)。

  5、要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

  有一對中年夫婦不管工作和家務(wù)多忙,每周都要對孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍,把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡要紀(jì)錄,并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來,過一段時(shí)間就拿出來讓孩子比較一下,經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步,還有哪些不足。這樣,孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù),信心足,動(dòng)力強(qiáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,得到莫大樂趣時(shí),學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

  6、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難。

  一般來說,孩子逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因,如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去,干脆不想學(xué)了;對于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子,要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”,盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥,對這位老師有抵觸情緒,因而殃及對這位老師所任課程的態(tài)度;這類孩子,可以通過談心的方式,與他進(jìn)行溝通來解決問題。

  7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過程,很多的時(shí)候樂趣在于最終的結(jié)果而不是在過程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力,讓他們奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步,我們也要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。這樣孩子學(xué)起來會(huì)更帶勁。

  8、給孩子提供一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子直接參與學(xué)習(xí)過程,建立良好的評(píng)價(jià)方式與手段,最終消除孩子的厭學(xué)情緒。
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