如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最重要 如果孩子對(duì)一件事感興趣，他肯定可以樂(lè)此不疲地去做。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的方法，希望對(duì)你有幫助
培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法
1、學(xué)習(xí)任務(wù)太重是一個(gè)原因
現(xiàn)在的孩子，作業(yè)量非常大。在這么大的學(xué)習(xí)壓力下，孩子很容易就產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。家長(zhǎng)在這方面能做的，一個(gè)是給孩子多點(diǎn)理解、多點(diǎn)疏導(dǎo);其次是不要再給孩子添加壓力(培訓(xùn)班之類的)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)不代表能學(xué)好。
2、孩子也有自尊心
在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，我們一定要懂得如何跟孩子溝通。有不少家長(zhǎng)，見孩子成績(jī)不好，就是一味地罵，這容易使孩子自卑，失去對(duì)學(xué)習(xí)的自信，見到學(xué)習(xí)就怕，更談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)要善于抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)給孩子鼓勵(lì)。例如孩子考得不好，但可能比上次有進(jìn)步呢;或者說(shuō)這次考得不好，是不是出題太難，或者有什么原因呢。多點(diǎn)跟孩子進(jìn)行這方面的溝通，孩子就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件可怕的事情。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最重要
如果孩子對(duì)一件事感興趣，他肯定可以樂(lè)此不疲地去做。同樣的，如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很有趣味，他很可能就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我們要讓孩子看到每個(gè)科目的趣味性，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不只是枯燥的。例如數(shù)學(xué)，可以給孩子看一些有趣的題目，或者講一些利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的故事。家長(zhǎng)平時(shí)可以多點(diǎn)跟孩子一起學(xué)習(xí)，一起互動(dòng)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)也不是孤單的。
4、抓住機(jī)會(huì)，促成良性循環(huán)
要讓孩子從厭學(xué)變到自覺(jué)學(xué)習(xí)，并不是一蹴而就的事情，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。在孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的時(shí)候，要抓住能夠鼓勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，給孩子學(xué)習(xí)的信心。在孩子學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，給孩子看一些學(xué)科有趣的內(nèi)容，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子成績(jī)好起來(lái)的時(shí)候，多給孩子空間，在旁邊觀察和引導(dǎo)，讓孩子自動(dòng)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子如何自覺(jué)地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力成功的預(yù)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生自覺(jué)地自學(xué)書本知識(shí)，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生謀求一條思考探索的道路，也就是設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、學(xué)會(huì)聽課，提高聽課質(zhì)量聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識(shí)，由會(huì)聽到聽會(huì)其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過(guò)學(xué)的獨(dú)立思考，要促使學(xué)生養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù)，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī)，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。
三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時(shí)消化知識(shí)，加深理解，使知識(shí)系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起，要求學(xué)生在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時(shí)性記憶向較長(zhǎng)性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會(huì)檢查，找到知識(shí)不足在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)階段后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧，從而肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，尋找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多，要注重平時(shí)自我檢查，經(jīng)常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意的問(wèn)題
第一、要有堅(jiān)定的態(tài)度
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成一開始就要付出極大的努力，當(dāng)看到一點(diǎn)曙光的時(shí)候，絕不能松懈，一直要堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹?。?duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印。
第二、不可過(guò)分溺愛
為了滿足孩子的愿望，一些父母不管好歹，要什么給什么，一切按照孩子的意思辦，久而久之，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下，從行為上就難以約束自己，自制力差。在學(xué)習(xí)上就會(huì)變得不思進(jìn)取，沒(méi)有上進(jìn)心，一旦遇到挫折，打退堂鼓，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。這對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是非常不利的。
第三、應(yīng)該勇于放手
每個(gè)人都希望用自己的能力來(lái)證明自身價(jià)值，孩子也不例外。讓孩子在自覺(jué)和獨(dú)立中找到自己的價(jià)值，不要害怕他們失敗，給予適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c(diǎn)，放開你手中的“雄鷹”，讓他們翱翔于知識(shí)的天空。
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