怎么樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎么樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)你有幫助
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
1、客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，時(shí)時(shí)告戒自己孩子他能行。
2、給孩子提供足夠的機(jī)會(huì)，讓他接觸新鮮事物。
3、尊重孩子自己的選擇，給他自由發(fā)揮的空間。
4、遇到困難的時(shí)候，首先鼓勵(lì)孩子努力試一試，然后再給予最低限度的幫助。
5、詳細(xì)講解孩子專注的事物或活動(dòng)，配合他但不干涉他。
6、多請(qǐng)教孩子簡單的問題，啟發(fā)他去主動(dòng)思考。
7、及時(shí)且具體形象地解答孩子的疑問，幫助他去理解。
8、隨時(shí)鼓勵(lì)孩子的探索沖動(dòng)和點(diǎn)滴進(jìn)步，給他以繼續(xù)努力的動(dòng)力。
父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)，避免孩子注意力的過度分散。
2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。
如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。
3、不要打擾他的專心。
孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢?
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。
5、 多鼓勵(lì)孩子。
只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)和進(jìn)步還不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)4點(diǎn)建議
一、向孩子展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己
關(guān)于學(xué)習(xí)問題家長常會(huì)“有意”地給孩子講“我過去沒學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順”等等。其實(shí)，對(duì)于家長的狀態(tài)，孩子自然會(huì)看在眼里。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的過去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”或娘胎里去，認(rèn)為自己“天生”不愛學(xué)習(xí)，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎?
另外，有些家長也會(huì)向孩子提起自己當(dāng)年成績?nèi)绾瓮怀?。俗話說，“好漢不提當(dāng)年勇”，時(shí)代變了，“過去”無論如何已經(jīng)過去了。
家長對(duì)孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。家長在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么借用一個(gè)古老的說法，“有智吃智”;如果你沒有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，那么“無智吃力”。這一切，不用家長講，孩子都會(huì)看在眼里。
二、了解孩子，因勢(shì)利導(dǎo)
了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題具體分析。對(duì)于愛看童話的孩子，可以從對(duì)童話的分析入手，提高孩子對(duì)社會(huì)生活、人際關(guān)系的認(rèn)識(shí);從對(duì)同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時(shí)，他會(huì)迅速地成熟起來，自然地走出對(duì)童話的沉溺。 對(duì)于喜歡飛機(jī)的孩子，完全可以通過對(duì)各種飛機(jī)性能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門;通過對(duì)于飛機(jī)發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的大門。由于孩子以最基本的興趣作為動(dòng)力，相關(guān)的書籍和資料，都會(huì)成為孩子知識(shí)的源泉。
三、不過分介入
家長要控制自己，不要過分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子的身體發(fā)育，家長所能做的就是給孩子提供營養(yǎng)豐富的食物，盡量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子長高。家長的過分介入不僅沒有用，反而會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)是父母的事。
四、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件
良好的學(xué)習(xí)條件包括：
(1)安靜的環(huán)境，這可能要求家長自己也少看電視、少打牌;
(2)讀書的氣氛，即家長自己也多讀書、看報(bào)，多討論讀書心得和相關(guān)問題;
(3)對(duì)探索“怪”問題的支持，如欣賞孩子提出的某些問題的獨(dú)到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗(yàn)提供材料及安全監(jiān)護(hù)，等等。
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