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如何提高學生學習數(shù)學興趣

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  素質(zhì)教育的開展,新課標的實施,迫切要求我們每一位教師認真思考如何適應新課程標準的要求,提高學生的綜合素質(zhì),下面學習啦小編收集了一些關(guān)于提高學生學習數(shù)學興趣的方法,希望對你有幫助

  提高學生學習數(shù)學興趣方法

  一, 例舉生活中與數(shù)學相關(guān)的事例,讓學生感到數(shù)學就在身邊,從而激發(fā)探索的興趣。

  教師在每節(jié)的教學中,都應充分準備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關(guān)的事例,這樣學生會感到數(shù)學并不抽象,就在身邊,學生會增強學習數(shù)學的信心,并且生活中的一些事例會使學生產(chǎn)生好奇心,通過教師啟發(fā)性的問題,學生會產(chǎn)生解決這類問題的欲望,在這種好奇心的驅(qū)使下,學生會認真地學習,積極地探索,興趣也就自然形成了。

  二, 把數(shù)學知識的運用與實踐結(jié)合,讓學生認識到數(shù)學是有用的,從而激起學習的興趣。

  實踐中有許多問題要靠數(shù)學方法來解決,小到家庭理財,買賣物品,大到丈量土地,設計制造以及航海航天,都要用到數(shù)學。教師應避免枯燥的數(shù)學運算和死板的公式運用,而是把數(shù)學知識與現(xiàn)實中的問題結(jié)合起來,讓學生運用所學的知識解決實踐中的問題,這樣學生會感到數(shù)學是很有用的,并且學生在運用所學解決實際問題之后會產(chǎn)生成就感,這樣會促使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,從而自發(fā)地學習數(shù)學,研究數(shù)學。

  三,告訴學生正確的學習方法,提高學生學習的效率,讓學生保持學習數(shù)學的興趣。

  正確的學習方法可以使學生提高學習效率,少走彎路,使學生迅速地掌握所學知識,從而避免枯燥。學習數(shù)學不應依靠在題海中的遨游,而是要掌握規(guī)律,理解知識,形成能力,這就要求教師在日常教學中要引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識運用的規(guī)律,從而對知識產(chǎn)生更深的理解,通過課上得認真聽講,課下的復習鞏固,查漏補缺,自習課的不懂就問,討論研究,逐步將知識融會貫通,形成自己的能力。所以,即使應教給學生學習的方法,這就等于給了學生開啟知識之門的鑰匙,學生會在正確方法的指導下,邁向成功之門,這樣學生的興趣才會持久保持。

  四,運用現(xiàn)代教學手段,形象呈現(xiàn)數(shù)學教學過程,提高學生學習數(shù)學的興趣。

  數(shù)學是抽象的,但我們可以利用電腦,投影或動畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?,認腐朽為神奇,從而使學生插上想象的翅膀,加深對所學知識的理解,并且現(xiàn)代教學手段從視覺,聽覺多方面全方位的刺激,更使學生身臨其境,感從身受,對學習的興趣油然而生,對本節(jié)的教學過程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應運用多種手段,以學生喜聞樂見的形式開展教學,提高學生學習數(shù)學的興趣。

  五,發(fā)動學生,開放數(shù)學課堂,讓學生成為學習的主人,增強學生學習數(shù)學的興趣。

  數(shù)學課堂不應是老師講學生聽得單一的授課式課堂,應該是師生共同活動,雙邊互動,以學生活動為主的課堂。學生可以開展自學討論,搶答,自我測試,課后調(diào)查等多種形式,讓學生充分的參與,成為學習的主人,主動地探究知識,解決問題,增強學習的興趣。

  培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣方法

  一、 創(chuàng)設情境,喚起興趣。

  陶行知先生曾說過:“發(fā)揮學習潛能的最佳條件是民主。”在教學中,教師要尊重、理解、愛護每一個學生。把自己作為班級“特殊”的一員,參加學生的學習活動,真誠、坦率地與學生相處、交流,堅信學生是創(chuàng)新的主體,通過自己藝術(shù)化的服務,用愛心為學生創(chuàng)造一種真誠、理解的氣氛,試問在這樣的學習環(huán)境中,誰會不愿意學習?

  二、 鼓勵質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

  “學起于思,思源于疑”。“疑”是激發(fā)學習興趣的線索,問題能使學生產(chǎn)生困惑,產(chǎn)生要求解決問題的強烈愿望。在教學過程中,教師要在備課、上課、作業(yè)設置等方面有意設置問題,讓學生通過獨立思考、分析,進行創(chuàng)造性地解決問題。如在教學了比的意義后,有的學生問:“三個數(shù)能相比嗎?三個數(shù)相比也表示三個數(shù)相除嗎?”學生能提出諸如此類的問題,是積極探索的結(jié)果,是因為他們對數(shù)學充滿了興趣,長此以往,定會受益匪淺。

  三、 聯(lián)系生活實際,引發(fā)興趣。

  數(shù)學,就其本身就有很強的實踐性和運用性,它來源于生產(chǎn)、生活實踐,抽象于生活,又無處不在服務于生活,將生活觀引入課堂教學,符合數(shù)學教學的學科特點,也符合學生認知規(guī)律,能化抽象為具體,使學生對所學數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、 開展數(shù)學活動,增強興趣。

  數(shù)學中有許多有趣的規(guī)律,單純從數(shù)學課本中學生很難領(lǐng)略。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,我們還應該結(jié)合教材內(nèi)容,開展數(shù)學課外活動、拓展數(shù)學知識。

  提高學生學習數(shù)學的積極性方法

  1興趣是最好的老師,提高學習數(shù)學的積極性就要努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,營造良好的數(shù)學學習氛圍。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。

  2教師要關(guān)心愛護學生,加強與學生的交流 。教育家馬卡連柯曾說過:我們要盡可能多地尊重學生,盡可能多地要求一個學生。 古語說:“嚴師出高徒”但我認為不一定,可能對部分學生是如此,但中學生叛逆心理很強,有可能適得其反,因此厭惡數(shù)學更談不上積極性。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛所教老師的前提下,才會樂于學習。

  3教學過程中要聯(lián)系生活實際,讓學生感受數(shù)學的實用性。在教學的過程中應讓學生感覺到不是為了考試而學數(shù)學,而是生活中離不開數(shù)學。
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