如何引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
如何引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)往往更多的是依附于想象力,通過(guò)畫(huà)面感來(lái)“感受”知識(shí),下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助。
引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
方法一:識(shí)字卡片小的時(shí)候喜歡看小汽車(chē)的卡片,卡片上汽車(chē)旁邊的字自然就認(rèn)識(shí)了,等到大點(diǎn)了,我就寫(xiě)各種紙條,讓他開(kāi)停車(chē)場(chǎng),自己拼汽車(chē)名字,漸漸就會(huì)了,再配合每天晚上的繪本閱讀,指著字給他讀,重復(fù)率高的字讀完回頭讓他跟一下,漸漸認(rèn)字就不少了,再往后就自主閱讀繪本,每周去圖書(shū)館陪他看繪本,然后漸漸發(fā)展為章節(jié)書(shū)。
方法二:成語(yǔ)故事我家從橋梁書(shū)到章節(jié)書(shū)過(guò)渡有遇到過(guò)瓶頸,娃爸買(mǎi)了套成語(yǔ)故事,每篇不長(zhǎng),兩三百字,他自己挑喜歡的故事,我讀一遍,慢慢讀,讓他再讀一遍,如果生字比較多,隔天就再重復(fù)一次,他沒(méi)覺(jué)得是認(rèn)字,就是覺(jué)得一起讀故事,這個(gè)方法你們可以試試,挑孩子喜歡的短故事就行。
方法三:先聽(tīng)再讀閱讀的基礎(chǔ)是識(shí)字量,但是識(shí)字量也是靠閱讀積累起來(lái)的,再給大家分享個(gè)方法,和英文閱讀是完全一樣的,就是先聽(tīng)再讀。只是語(yǔ)文作為母語(yǔ),沒(méi)必要聽(tīng)和書(shū)上完全一樣的,可以聽(tīng)一個(gè)故事,比如家里有相應(yīng)的歷史故事書(shū),先在網(wǎng)上找故事,不需要完全一樣,只要內(nèi)容一致,讓孩子聽(tīng)個(gè)一遍,他如果喜歡,就給他讀書(shū),讀完讓他自己讀,太難的,就挑重點(diǎn)詞匯讓他跟讀,這個(gè)方法我沒(méi)用在娃認(rèn)字上,用在了他讀古書(shū)上,但是我感覺(jué)用在識(shí)字上也是可以的。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文方法
一、大量閱讀
博覽群書(shū)是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高語(yǔ)文水平不可替代的手段。
美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明,充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高寫(xiě)作能力的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累:語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地,在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。總之,他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對(duì)提高理解能力很有幫助,比如《魯迅文集》,《讀者》雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
二、背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞,25首白話詩(shī)歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華,那么,這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
三、勤寫(xiě)日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn),開(kāi)始可以寫(xiě)短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫(xiě),想象的,現(xiàn)實(shí)的,國(guó)內(nèi)的,國(guó)外的,上至天文,下至地理,大到國(guó)家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見(jiàn)必記,有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象,哪怕一兩句也要寫(xiě)上,寫(xiě)得荒誕一點(diǎn),不合常規(guī)也行,但必須要寫(xiě)下去,目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。
只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng),一定能夠大幅提升孩子的寫(xiě)作水平與語(yǔ)文水平。
四、開(kāi)闊眼界
要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界,去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會(huì)中,感受人世間的愛(ài)與恨,美與丑。
五、寫(xiě)好作文
是需要靈性的,是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力,世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視,例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始,寫(xiě)作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。
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