幼兒如何學(xué)習(xí)英語
幼兒如何學(xué)習(xí)英語
現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)英語有了更好的外部條件與選擇，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幼兒學(xué)習(xí)英語方法，希望對你有幫助。
幼兒學(xué)習(xí)英語方法
一.學(xué)習(xí)英語最缺少什么?
最缺語言環(huán)境。
我們孩子的英語學(xué)習(xí)沒有語言環(huán)境，孩子沒有機會去用英語與人交流。然而語言的最基本功能就是為了交流，這就限制了孩子的語言學(xué)習(xí)。那沒有語言環(huán)境家長就要給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，每天要至少聽30分鐘英文，聽的時候不一定是讓孩子老老實實坐著聽，孩子在游戲的時候，在吃飯的時候都可以給孩子聽，給孩子一些語言背景。這樣堅持做會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。
二.聽什么?
聽英文兒歌，英文故事，也可以看原版的英文動畫片。但看動畫片的時間不宜過長，當(dāng)孩子聽的多了，孩子也大點了，也可以給孩子看英文的原版電影。
三.學(xué)什么?
英語單詞是英語的基礎(chǔ)，它就像蓋大樓的磚塊一樣，單詞是必須學(xué)的，但是是不是學(xué)了單詞就可以了呢?當(dāng)然不是，還要學(xué)句子，把單詞串到句子中才能夠表達意思。孩子小，不要學(xué)習(xí)語法，孩子說的多了聽的多了，心理自然就會有語句語序的概念了。
四.漢語翻譯要不要?
家長怕孩子不明白什么意思就幫孩子翻譯出來，其實這大可不必。這樣做反而加重了孩子的負擔(dān)。家長在給孩子讀繪本的時候不要逐句話翻譯，可以讓孩子看繪本里的圖自己去推測句子的意思，這樣還可以鍛煉孩子的推測能力和理解能力。
五.漢語的重要嗎?
語言都是相通的。孩子漢語的表達好，閱讀能力強對學(xué)習(xí)英語是很有幫助的。所以不是學(xué)英語漢語就無關(guān)緊要了。漢語和英語一樣，同樣是在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，大聲朗讀和復(fù)述故事的能力，樂于與人交流的勇氣和喜歡表達的動力。所以不僅不能忽視漢語，要想學(xué)好英語反而要把漢語學(xué)好。
六.報不報英語學(xué)習(xí)班?
現(xiàn)在形形色色的英語學(xué)習(xí)班已經(jīng)在市場上鋪天蓋地了，報課外的輔導(dǎo)班已經(jīng)成了一個常態(tài)，該不該報?報什么樣的班呢?我不反對去報英語班，但是在報班之一定要根據(jù)孩子的情況去考慮要不要報，報什么樣的合適。我認為幼兒階段的英語主要是以興趣為主，不要給孩子很大的壓力，壓力大孩子會有在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生挫敗感。對以后孩子的學(xué)習(xí)很大的阻礙。
幼兒學(xué)英語的誤區(qū)
誤區(qū)1：英語老師選擇老外比較好
正常來說，老外的語音更加的自然、純正、規(guī)范，但不一定就得選擇老外老師，讓孩子學(xué)習(xí)英語，主要的目的要從教學(xué)效果來考慮。
誤區(qū)2：單詞量是效果的體現(xiàn)
很多家長以為幼兒學(xué)習(xí)英語，單詞量比較重要，其實，培養(yǎng)幼兒的興趣和習(xí)慣更為重要，學(xué)習(xí)英語，最好就以聽為主，通過耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，這樣才能夠提升幼兒的英語交際能力。
誤區(qū)3：選機構(gòu)，短期見效最重要
想要孩子成才，絕對不能夠揠苗助長，應(yīng)該要循序漸進才比較實際，特別是在幼兒學(xué)習(xí)英語的初級階段，可能會出現(xiàn)一段“沉默期”，選擇機構(gòu)，最主要是看它能不能保護幼兒學(xué)習(xí)英語的自信與熱情。
誤區(qū)4：學(xué)英語不背單詞怎么行?
如今，國際上普遍采用“浸入式學(xué)科英語”來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生只要堅持用母語外的第二語言知識，這樣對學(xué)習(xí)英語會更加的顯著。
誤區(qū)5：孩子才四歲，學(xué)英語不用急
4~6歲時孩子學(xué)習(xí)英語的最佳時期，這時讓孩子接觸語言，會被大腦認為是“母語”，終生不忘，因此，家長不要以為孩子才四歲，學(xué)英語不用急。
教幼兒學(xué)英語字母的12種小游戲
1、按編號找字母
在黑板上寫出的字母或出示的字母卡片下面編上號碼。教師讀字母，幼兒說相應(yīng)的編號;或教師說出編號，幼兒讀出相應(yīng)的字母。
2、找出所聽到的字母卡片
幼兒自備字母小卡片一套，將學(xué)過的字母卡片放在桌上，教師說Showmethebig/smallletter....幼兒出示相應(yīng)的卡片。也可把教學(xué)用的字母大卡片放在講臺或黑板上，教師說pointtothebig/smallletter....幼兒上臺取相應(yīng)的卡片，然后領(lǐng)讀該字母。
3、按順序給字母排隊
教師把字母卡片發(fā)給幼兒，然后分大小寫字母讓幼兒按順序逐個把字母掛在黑板上。也可用幼兒的字母小卡片在課桌上按順序給字母排隊。
4、找朋友
將大、小寫字母卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒給大寫和小寫字母配對。教師可隨機請拿到卡片的幼兒讀卡片上的字母，這時拿到相應(yīng)的大寫(或小寫)字母卡片的幼兒站起來響應(yīng)，并出示字母卡片領(lǐng)讀。
5、找鄰居
將卡片發(fā)給幼兒。由一幼兒上臺讀自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼兒也要上講臺，按Aa,Bb,Cc的順序排好，全班讀這三個字母。
6、按順序接力讀(寫)字母
教師按橫排或豎列讓幼兒按字母順序背字母，并隨機停下，有另一排(行)接下去背。也可隨機指名連續(xù)背，使幼兒注意力更為集中。按小組組織默寫接力競賽，每組每個幼兒寫若干個字母，再由下一個接下去，先完成而又正確的為優(yōu)勝者。
7、"Whatsmissing?"
教師手上拿著A,H,E,J四張字母卡片，在幼兒看清后說Lookcarefully,please.隨后教師抽去字母E，手里只剩A,H,J三張卡片，又說：Whatsmissing?要求幼兒迅速說出所缺的字母E。
8、招兵買馬
字母分類可采用招兵買馬的游戲。五個元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵(按字母發(fā)音歸類)
Aa司令的小兵是Hh,Jj,Kk.
Ee司令的小兵是Bb,Cc,Dd,Gg,pp,Tt,Vv.
Ii司令的小兵是Yy.
Oo是一個光棍司令.
Uu司令的小兵是Qq,Ww.
〔e〕是一個假司令，它的小兵是Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz
Rr是一個流浪兵。
9、擲骰子
把字母寫在六面盒上，擲出骨子，說出面上的字母?？凑l說得又快又好。
10、加加減減成字母
如給下列字母加上或減去一筆，變成另一個字母：C( )，p( )，E( )，Q( )
11、玩紙牌，配對找朋友
把26個字母的大小寫制成紙牌，模仿?lián)淇伺浦械尼灱t點游戲。由A、B兩人一組表演。A、B各抽5張牌，亮出5張底牌。A手中的牌若能與亮出的牌配大小寫成對，則把它釣起放在一邊，然后補一張牌，若手中的牌找不到朋友，則甩下一張牌，再補一張。B也同樣。誰釣到更多對朋友，誰就是winner。
12、猜謎說字母
雙峰倒影——W山連著山——M
彩云追月——G引蛇出動——Q
1減1不等于0——H1加3不等于4——B
日偏食——C獨腳臺——T
不倒翁——O釣魚鉤——J
一把椅子——h半個月亮——D
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