關(guān)于一個(gè)人職場(chǎng)中人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)中其實(shí)對(duì)孩子困擾最大的就是聽(tīng)力、單詞記憶、寫(xiě)作、口語(yǔ)四個(gè)專項(xiàng)，他們緊密聯(lián)系就像是構(gòu)成一個(gè)木桶的模板，缺了哪塊都不行。下面是小編為大家提供的關(guān)于一個(gè)人職場(chǎng)中人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家參考。

　　集合詞匯

　　上大學(xué)時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有背過(guò)四六級(jí)詞匯，到現(xiàn)在大概就剩頭幾個(gè)a打頭的了吧?其余的多半在考完試的瞬間就忘了。現(xiàn)在能記住的單詞多是平常會(huì)經(jīng)常用到 的。所以我感覺(jué)按字典或詞匯手冊(cè)背單詞對(duì)上班族來(lái)說(shuō)真正是water off a duck’s back(水過(guò)鴨背)，收效甚微。我的同事大部分是學(xué)語(yǔ)言的，他們有人就建議我按一些專題背單詞，例如花，水果，食物與菜譜這些接待中用得著的，我當(dāng)時(shí)半 信半疑的，整理了幾個(gè)專題背了一陣。有一次公司送給客戶一卷?畫(huà)，打開(kāi)一看是一朵牡丹，總裁問(wèn)這用英文怎么介紹，我在一邊接答“Peony represents wealth and honor in China”，客戶非常高興。專題記憶這回總算是派上用場(chǎng)。

　　把一個(gè)系列的詞匯集合起來(lái)記憶除了能增添背誦的樂(lè)趣之外，還能夠?yàn)榕R時(shí)需要進(jìn)行復(fù)習(xí)提供方便。背過(guò)的單詞如果不用還是會(huì)忘記，在相關(guān)活動(dòng)之前， 用這樣的單詞表可以進(jìn)行快速的復(fù)習(xí)。有一次我請(qǐng)客戶去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)前一天我把關(guān)于樂(lè)器、音樂(lè)和作曲家的名字三個(gè)系列復(fù)習(xí)了一遍，活動(dòng)當(dāng)天我先簡(jiǎn)單聊了 聊，對(duì)方看我有興趣，就講了很多，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給我上了一堂音樂(lè)方面的英語(yǔ)課，雙方的關(guān)系因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的興趣和可以交流也變得特別融洽。

　　如果你有興趣試一試，可以先把金山詞霸附錄中的分類詞匯整理出來(lái)記憶，然后再不斷補(bǔ)充，形成自己的詞匯集合，說(shuō)不準(zhǔn)哪天就可以排上用場(chǎng)。

　　速食寫(xiě)作

　　雖然我們不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，往往也學(xué)了10年以上的英語(yǔ)，但是當(dāng)我們開(kāi)始工作的時(shí)候，可能連一份最簡(jiǎn)單的商務(wù)信函也不會(huì)寫(xiě)。這一點(diǎn)也不奇怪，不是我們學(xué)不會(huì)，而是根本就沒(méi)學(xué)過(guò)。

　　我上班第一天的任務(wù)就是給公司的產(chǎn)品寫(xiě)中英文宣傳資料，要在三天時(shí)間內(nèi)全部準(zhǔn)備好，根本不考慮給我時(shí)間慢慢來(lái)學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)。只好先完成了 中文部分交給其他同事去編排，輪到英文部分，不會(huì)寫(xiě)公司介紹，就找大公司的英文介紹來(lái)抄，不會(huì)寫(xiě)產(chǎn)品介紹，從國(guó)外同類產(chǎn)品的網(wǎng)站產(chǎn)品介紹來(lái)抄， well-established，enjoys high performance，cost-effective這些對(duì)學(xué)英文的人是隨手拈來(lái)的詞，對(duì)我則是非常陌生的，一天功夫的抄寫(xiě)幫助我對(duì)所有相關(guān)內(nèi)容的英文 描述有了大致的印象，但這樣還是不能寫(xiě)。

　　第二天再按照提綱分門別類的抄寫(xiě)和比較，如公司的歷史怎么寫(xiě)，業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)，具體某一性能怎么寫(xiě)，比較各處抄來(lái)的用 詞和句型，最后才是自己寫(xiě)了，模仿最佳的說(shuō)法，實(shí)在不行就暫時(shí)全盤挪用。英文稿子出來(lái)，上司挺滿意，但是對(duì)一些用法仍有疑慮，“我們從不這樣說(shuō)，你為什么 這樣寫(xiě)?”，我就老老實(shí)實(shí)承認(rèn)是模仿的，因?yàn)槟衬彻舅麄冞@樣寫(xiě)，他們可是native講英語(yǔ)的人，上司想想也對(duì)。這份公司還在廣泛使用的宣傳材料就這樣 被“抄”出來(lái)了。

　　終于邁出了第一步，我也嘗到了抄寫(xiě)的好處，在后來(lái)的日子里繼續(xù)著我的“就近”抄寫(xiě)，就是根據(jù)當(dāng)時(shí)的工作內(nèi)容需要進(jìn)行抄寫(xiě)。遇到要準(zhǔn)備英文的材 料，盡量避免自己直接去翻譯中文，而是去找相同議題的英文資料，找準(zhǔn)確、地道的表達(dá)，主動(dòng)去避免中國(guó)式英語(yǔ)。這樣做還有一個(gè)好處，就是在保證完成工作任務(wù) 的同時(shí)，還兼顧了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，解決了詞匯、句法和寫(xiě)作等等問(wèn)題。

　　后來(lái)升做項(xiàng)目經(jīng)理，不會(huì)寫(xiě)商務(wù)書(shū)信，抄范文;不懂該如何打電話，抄對(duì)話;連代理和客戶寫(xiě)過(guò)來(lái)的信也會(huì)反復(fù)地抄寫(xiě)。終于有一天，一位代理在回信的電郵中順便提了一句，說(shuō)我的英文已經(jīng)有一點(diǎn)“雅”了，我把那封信打印出來(lái)，把那句話看了有50多遍，眼睛是濕濕的。

　　慢速聽(tīng)力

　　講到聽(tīng)力，大家如果參加過(guò)TOFEL培訓(xùn)，一定對(duì)那些教你如何在沒(méi)有全聽(tīng)明白題目的時(shí)候就做出答案的方法有印象吧。在實(shí)際工作中可沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案 讓我們選擇，而是要盡量多地聽(tīng)明白別人在說(shuō)什么。我們以前在學(xué)校里聽(tīng)四、六級(jí)考試那些非常標(biāo)準(zhǔn)而且內(nèi)容有限的資料，剛開(kāi)始工作只能算是新手上路，如果想 “一日千里”，直接通過(guò)收聽(tīng)外國(guó)電臺(tái)來(lái)提高聽(tīng)力，結(jié)果可能又會(huì)是“water off a duck’s back”，不但聽(tīng)得自己心驚膽跳，為了安慰自己不懂可能還要裝懂。

　　口語(yǔ)一對(duì)一

　　我在練習(xí)了一段時(shí)間的英語(yǔ)之后發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)的效果真的是很差。就在朋友的介紹下上了一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一在線學(xué)習(xí)的學(xué)校。速必課英語(yǔ)。那里的老師都是菲律賓籍的，我以前也有朋友曾經(jīng)到菲律賓游學(xué)在那里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不過(guò)我不用大老遠(yuǎn)跑過(guò)去就可以與老師聊天、連英語(yǔ)。用skype軟件，就可以與老師面對(duì)面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。