綜合性學(xué)習(xí)答題技巧

　　無論做什么 事情，找到技巧就能達(dá)到事半功倍的效果，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　綜合性學(xué)習(xí)答題技巧

　　一是語(yǔ)言知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用題。

　　這類題目一般不以知識(shí)性問題為命題點(diǎn)，不考查具體的、單一的語(yǔ)文知識(shí)，通常關(guān)注的是學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)的是聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。

　　如：學(xué)習(xí)了“鳥”“廣告多棱鏡”兩個(gè)專題，相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下列任務(wù)。

　　(1) 選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。

　　如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”;如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”

　　(2) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。

　　雖然毫末技藝，卻是頂上功夫。(理發(fā)店廣告楹聯(lián))

　　評(píng)點(diǎn)：

　　(3) 請(qǐng)你擬寫一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。(不超過20個(gè)字)

　　答案：(1)處處聞啼鳥。

　　(2)語(yǔ)義雙關(guān)，“毫末”“頂上”巧扣“理發(fā)”，也能道出該店理發(fā)師技藝高超(頂上：最好)

　　(3)示例：保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己!給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。

　　二是書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合題。

　　這種題主要考查考生能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探究問題，能否積極地這解決問題去搜集信息和整理信息資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

　　如：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。

　　(1) 請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。

　　(2) 按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)主題：

　　活動(dòng)目的：

　　活動(dòng)方式：

　　(3)學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)

　　孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基

　　人物：

　　介紹：

　　三是地方特色文化，中華傳統(tǒng)文明向?qū)W生滲透類題。

　　這種題通過加大知識(shí)面，從而回歸到語(yǔ)文的“綜合性”的根本上來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華文明的人文精神。

　　如：某校舉行“錦繡金華“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)下面是活動(dòng)中幾項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你按照要求完成。(1)家鄉(xiāng)，總會(huì)傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認(rèn)識(shí)先人，傳承風(fēng)尚，就讓我們從叩訪名人開始。

　?、僬?qǐng)從下面名人中選一位作簡(jiǎn)要的介紹。

　　備選名人：駱賓王 張志和 艾青 施光南

　　示例：宋濂→文學(xué)家→浦江人→《送東陽(yáng)馬生序》

　?、诟鶕?jù)提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯(lián)。

　　上聯(lián)：火腿、酥餅、木雕、水晶、金華物產(chǎn)譽(yù)全球;

　　下聯(lián)： 婺州兒女揚(yáng)英名。

　　(2)與名勝古跡相關(guān)的許多詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)雖然簡(jiǎn)短，但寓意雋永，文采飛揚(yáng)，堪稱文化瑰寶。請(qǐng)欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿造示例，選擇兩處寫出具體景點(diǎn)的名稱。

　　示例：水通南國(guó)三千里，氣壓江城十四州(金華八詠樓)

　　A、 先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛。

　　B、 洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。

　　C、 此地風(fēng)光三吳無，平砥清流世間殊。

　　D、 仙華杰出最怪異，望之如云浮太空。

　　E、 郭外風(fēng)光凌北斗，洞中錦繡映南山。

　　答案：(1)①艾青—詩(shī)人—金華人—《大堰河——我的保姆》

　?、陉惲?、宋濂、李漁、艾青，

　　(2)A、蘭溪八卦村 B、金華雙龍洞 C、磐安花溪 D、浦江仙華山

　　E、永康方巖 F、武義郭洞

　　綜合性學(xué)習(xí)題的答題技巧有：

　　一、努力探索規(guī)律、積累規(guī)律性知識(shí)。綜合性學(xué)習(xí)不同于過去的語(yǔ)言運(yùn)用題，也不同于口語(yǔ)交際題。它側(cè)重于相關(guān)的知識(shí)的綜合，規(guī)律性知識(shí)的探討與運(yùn)用。平時(shí)，就應(yīng)以話題式綜合學(xué)習(xí)為核心，努力探索規(guī)律、多積累規(guī)律性的知識(shí)，這是做好做對(duì)綜合性學(xué)習(xí)題的前提。

　　二、依題擇法，依問做答。綜合性學(xué)習(xí)題不單考查知識(shí)，而且考查運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。不同的題目，有不同的解法。有的要注意語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，有的則須要注意思維的歸納與演繹。有的則要注意發(fā)散與思考，也有的要注意創(chuàng)新。要區(qū)別對(duì)待，不能統(tǒng)一視之。要明確題意，把握要求，抓住重點(diǎn)品味分析，探尋規(guī)律，合理答題。

　　三、敢于創(chuàng)新。綜合性學(xué)習(xí)題要充分考慮知識(shí)間的聯(lián)系，不同學(xué)科間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系、知識(shí)與能力間的聯(lián)系等。做題時(shí)就需要縱向和橫向的比較，用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)現(xiàn)個(gè)人的新的見解與感悟。展示個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)，敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新。