怎樣記憶英語(yǔ)單詞

　　對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，讀不通，寫不好，都是英語(yǔ)單詞記得少。最大的難點(diǎn)是記憶單詞。” 掌握學(xué)習(xí)策略，“教學(xué)做合一”能夠提高學(xué)習(xí)的效果、減輕負(fù)擔(dān)、減少困難、促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展;既提高學(xué)習(xí)效率就又可避免在自主學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)上少走彎路。怎樣記憶英語(yǔ)單詞呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

　　怎樣記憶英語(yǔ)單詞

　　1、音形結(jié)合記憶。

　　試想，如果我們能掌握字母在單詞中的發(fā)音，通過(guò)音形結(jié)合來(lái)記單詞，便能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　1)元音字母在單詞中的讀音

　　元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)重讀它們的名稱音。即所謂“長(zhǎng)音”。

　　a讀[ei], i讀[ai], e讀[i:],o讀[ou]，u讀[ju:/u:]。

　　例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。

　　元音字母在重讀閉音節(jié)中的讀它們的“短音”。

　　即：a讀[æ]，e讀[e]，i讀[I]，o讀[D]，u讀[Λ]。

　　例如：cap, desk, clock, but等。

　　2)輔音字母在單詞中的讀音

　　(1)去掉輔音字母名稱中的元音音素[i:]，就是該字母在單詞中的讀音。這類字母有b, c(在e, i ,y前面),d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 讀[b] 。

　　即：b讀[b],c讀[s],讀d讀[d],p讀[p],t讀[t],v讀[v]。

　　(2)去掉輔音字母名稱中的元音因標(biāo)[e]，就是該字母的在單詞中發(fā)音。這類字母有f, l, m, n, s, x。即：f讀[f],l讀[l],m讀[m],n讀[n],s讀[s],讀x讀[ks]。

　　2、分式記憶(不規(guī)則動(dòng)詞)。

　　(1)AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。

　　(2)ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。

　　(3)ABA式 come came come, become became become, run ran run等。

　　(4)ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。

　　3、分類記憶。

　　將同一類的單詞歸納在一起記憶。例如：

　　表示文具類的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具類的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。

　　4、對(duì)比記憶。

　　將意義相反的單詞歸納在一起記憶。例如：

　　come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。

　　5、區(qū)別記憶。

　　將同義詞或近義詞、同音詞或近音詞以及形似詞歸納起來(lái)記憶。如同義詞或近義詞 learn, study;have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;perhaps, maybe, probably;big, great ,large, huge;look after ,take care of, tend;pull, draw, drag等;同音詞、近音詞write, right;meat, meet;rise, rice; food, foot;leave, live等;形似詞quite, quiet, quilt, quick, quiz;bed, bad; beg, bag等。

　　6、分解記憶。

　　對(duì)一些復(fù)合詞采用此法幫助記憶。例如：classroom--class+room; playground--play+ground; everything--every+thing;newspaper--news+paper; homework--home+work等。

　　7、聯(lián)想記憶。

　　運(yùn)用聯(lián)想來(lái)記憶單詞。例如：由school 聯(lián)想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。

　　8、前后綴記憶。

　　利用前后綴幫助記憶。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly; happy-happiness-happily-unhappy;agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。

　　9、連詞成句成文記憶。

　　把英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)組成句子，每日幾句，進(jìn)行兩兩對(duì)話。或組成一個(gè)小短文，然后熟讀背誦。

　　10、通過(guò)閱讀記憶

　　我們除了教材的課文以外，多讀一些內(nèi)容有趣、語(yǔ)言建議的讀物。有趣的內(nèi)容能使我們生產(chǎn)生閱讀興趣，增強(qiáng)信心。學(xué)了新的詞匯一時(shí)派不上用場(chǎng)，常常會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的動(dòng)力;復(fù)現(xiàn)率低也容易造成遺忘。在閱讀過(guò)程中，常用的單詞自然會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在眼前，長(zhǎng)期的閱讀促進(jìn)掌握的“內(nèi)涵”，從而達(dá)到長(zhǎng)期記憶的效果。

　　11、機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合

　　要學(xué)會(huì)正確使用詞典和工具書，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的技能。使用詞典學(xué)習(xí)單詞，機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合。死記硬背不可少。

　　國(guó)內(nèi)學(xué)者明確指出“語(yǔ)法是語(yǔ)言的核心，若沒(méi)有語(yǔ)法，就無(wú)法構(gòu)成語(yǔ)言”(賈冠杰，1996)。中國(guó)學(xué)生要學(xué)習(xí)、掌握英語(yǔ)就必須學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法。必要有效的基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)英語(yǔ)為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以減少和防止語(yǔ)言實(shí)踐中的錯(cuò)誤，有助于培養(yǎng)我們正確理解英語(yǔ)和準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)的能力;可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中少走彎路，幫助我們用較少的時(shí)間較好地掌握英語(yǔ)。