美國大學生怎么學習
美國大學生怎么學習
看慣了中國的學習方法，不如跟小編一起看看美國大學生是怎么學習的，以下是學習啦小編分享給大家的美國大學生的學習方法的資料，希望可以幫到你!
美國大學生的學習方法一
課堂考勤制度嚴格的超乎我的預料
美國大學不像傳說中的那么自由，尤其考勤方面，有些時候近乎苛刻。教授考勤的方法有很多，包括直接點名、隨機點名提問、課堂討論、課堂測試等等，而且每次都占一定分數。請假要在前一天，不接受電子文件的請假，而且多數要求請假條上有家長或證明人簽字，如果遇到了車禍或者警察扣留(多數學生有車)情況，必須要有交警紙質證明。這些規(guī)矩在開學第一次課上會由教授以紙質文件形式下發(fā)講明。如有違反，教授扣分絕不手軟，如果扣分超過一定程度，教授會通知學生本門課程修學失敗。博士生、博士后無故缺勤或者請假較多，甚至會被導師直接除名，因為導師多是為完成特定項目招生并為之支付報酬的。原來在國內時聽過一則笑話，說國外一個學生期末考試得了99分，教授問他為何能得99，學生說因為來聽過一次課，否則可以得100分。現(xiàn)在看來，這種事情不可能發(fā)生在美國，因為缺勤如此，該生首先就會丟掉至少50分的平時成績。與之相適應，正常出勤也是美國大學生的主導文化，因為課程都是學生自己理性選擇的，而缺課在學生中被認為屬于誠信缺失一類的可恥行為，也是理財能力差糟蹋金錢的行為，普通大學一次課按學費平均價值30美元以上，在哈佛等名校可以達到100美元以上。
美國大學生的學習方法二
課業(yè)負擔之重遠超乎我的想象
美國教育遵循課業(yè)負擔與年齡相適應原則，幼教純玩，小學半玩，中學開始緊張，大學全面緊張，再深造下去，就是成倍的緊張。這一點剛好與國內相反，國內是年齡越小越緊張，五歲要懂琴棋書畫，進入大學以后反而就像美國小學一樣生活了。美國大學課業(yè)重，在于以下幾點：其一，教材厚，我所見到的美國教材都是16開以上的千頁本，五號字密密麻麻爬滿書頁，意味著老師一次課要講50頁以上的內容，而學生必須消化掉;其二，要求課外閱讀量大，除了教材之外，教授上課旁征博引，信口開河，然后就會布置大量報紙、雜志、書籍等資料要求學生閱讀，一門課下來，往往要讀三四本相關書籍和一大堆其他資料，然后交閱讀感言或評價之類的材料，記入成績;其三，家庭作業(yè)量大而棘手，美國大學的家庭作業(yè)一般是思考性、調研性、觀點性、評價性的(管理學科)，基本不安排抄寫公式定義特點性質之類的記憶性內容。這種作業(yè)有時連書面材料都不交，只需要課堂討論和闡述，但其工夫卻花在書面材料之外，學生需要大量閱讀、檢索資料、實地調研、走訪問卷、反復思考甚至假設模擬。老師會認真評閱作業(yè)，或在課堂討論中允許任何同學隨意打斷發(fā)言人，指出其不足和問題，老師在該過程中給發(fā)言人和提問人做出作業(yè)評價。尤其是分組完成的作業(yè)，老師決不吝惜時間讓每一組站到講臺上發(fā)言并接受其他組的質詢，對每一組評分，并對組內每一人再分別評分。中國的抄寫背誦性作業(yè)，學生足不出戶一兩個小時可以搞定，美國這種作業(yè)，學生必須在讀完書后再走進圖書館、走到街頭、走進企業(yè)、召開小組會，沒有三五天是不可能完成的。網上流傳哈佛一位教授的名言:選我這門課，你就一天只能睡兩小時。可想而知，如果學幾門課呢?熬夜是家常便飯。家常便飯呢?學校的快餐店里到處是就著書吃飯的學生。
美國大學生的學習方法三
殘酷的淘汰制度給學生極大的壓力
美國高等教育與中國的嚴進寬出相反，是寬進嚴出，只要你符合錄取條件，又掏得起學費，就可以進來選課學習，但能否拿到畢業(yè)證書就是另一回事了。有數據顯示，美國大學生淘汰率占入學人數的40%，近半數學生中途就被咔嚓了。學生遭到淘汰的原因主要是分數問題，而與此同時，極端務實的資本家用人單位招工時也特別看重分數，所以，美國大學生對分數的重視超乎想象，比中國重視的多。學生會因1分而與教授爭持很久，因為美國大學生的分數來自作業(yè)、小文章、出勤、平時小測驗、討論表現(xiàn)、綜合考試等多個環(huán)節(jié)，評價標準多數帶有明顯主觀性，而且是整個學期不間斷進行，不間斷公布，不間斷加權累加，任何學生都可以實時在學校網站自己帳戶中查到自己本次上課的成績，本次作業(yè)或測驗的成績，以及到目前為止的累計成績。如果學生認為自己論文的觀點具有合理性和創(chuàng)新性，教授沒有看出來而評價低了，學生會找教授爭分，如果不能說服對方，會在課堂上召集針對該論文作業(yè)的學術討論，甚至會有其他教師參與。這更像一種學術活動而不是成績評定。在這種氛圍中，教授對學生的分數也極端重視，斷不敢有絲毫厚此薄彼、徇私舞弊的做法，否則，學生或找到學校，拿掉這位教授的飯碗，而這位教授因這種誠信與公平問題被辭退后，再找工作或申請項目都會難上加難。同時，學生的考核作弊也是難以想象的，美國學生自小就恪守誠信考試，否則，毀掉的將是一生，因為考試作弊會遭到開除，并記錄在案，影響借貸款、租房、駕照、找工作等等，會遭到大眾的白眼。而大學學費呢?一般大學一年在1萬美元以上，對于不喜歡存錢的美國人來說，這可不是個小數目。我見到一個美國人的車后面貼著一張貼畫：“My money and my daughter all go to university”。美國戶均收入大約不足4萬美元每年，拿出1/3供大學生(還有住宿生活等)，拿不到畢業(yè)證，錢就打水漂了，其經濟壓力可見一斑。所以，學生必須忍受這種種壓力，靠自己的努力一點一點給自己的人生加分。
美國大學生的學習方法四
課堂學習氣氛濃重而活潑
美國大學的課堂并非國內傳聞的圍坐式或小組分座式，而是和國內差不多，一排排桌椅整齊的面向講臺，大課堂多是連排的，中等教室雙座的多，小教室單座的多，還有椅子上帶單扶手當小筆記桌的。如果有討論課可以自行挪動，之后也需要馬上恢復原樣。教室桌椅大都很簡樸甚至破舊，即便哈佛大學也是這樣。但美國大學生課堂自由開放的特點令我感受頗深，每個學生都可以在老師講課時隨時舉手提問發(fā)言，每個學生發(fā)言時其他人也可以據此舉手發(fā)言。老師絕不介意講課進度受到影響以及其他同學的時間浪費，而是把這種提問發(fā)言作為發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，有針對性地講解知識，引導學生思考的大好時機，所以，只要學生不滿意，教授會反復講解。中國某些學校要求老師把教學計劃具體到哪幾分鐘講哪幾句話，這種教條死板的限制只能讓教師照本宣科，填鴨教學了。在發(fā)言隨意的同時，學生在課堂上的坐姿和小動作老師也是不計較的，歪七扭八，吃點東西、喝點飲料、扔點垃圾，都可以自主決定。尤其是穿拖鞋問題，美國的拖鞋似乎是正裝，隨處可見，隨處可穿，尤其女生。每次下課前，老師必然要問學生誰有問題，如果有，必須解答，時間不夠，郵件解答或約定時間解答。我所在的學校每個教師一間獨立辦公室(不論級別)，每人門上掛一個學生接待時間表，一般一周2-4小時，在該時間，該老師必須在辦公室等學生。美國大學很少有學生宿舍，學生大都散居在學校周邊區(qū)域，開車數英里專程到學校向老師當面請教的不在少數。學習與教室和桌椅等硬件的新舊無關，與座位擺放和坐姿等外在形式無關。真正體現(xiàn)美國大學學習情況的，是學和教的內在主動性和真誠的相互交流，一句話，教的真教，學的真學。
美國大學生的學習方法五
最后，還需要說明，美國大學生絕不是一天16個小時學習的機器，他們有著非常豐富的文化體育生活，而且，往往把這些看得和業(yè)務學習一樣重要，我所在的學校有28個綠茵球場(足球、棒球，真正的綠草，隨便踩，不管穿什么鞋)，有兩個大體育館，兩個劇場，還有一棟三層的純供學生活動的學生會樓。文化體育藝術類的專長被認為是學生素質的重要方面，被納入學校正常評價考核范圍，球賽(尤其棒球)、健美操、舞蹈、美術或雕塑展覽、樂器或聲樂演出等等，經常進行。美國學生從小講究自立、自理，在時間管理上比較有分寸，做這些事情而耽誤課程學習的很少見。
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