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如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  心理學(xué)上說(shuō),習(xí)慣是人類的第二個(gè)上帝。習(xí)慣對(duì)人的影響僅次于上帝對(duì)人類的塑造。從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的一生都大有裨益。那么如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法的資料,希望可以幫到你!

  孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法

  第一、從小事做起,注意細(xì)節(jié)

  一個(gè)人的習(xí)慣好不好,素質(zhì)高不高,往往反映在小事上。要明辨是非,隨時(shí)提醒自己。比如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整,注意待人接物的禮儀,等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”,但用不了多久,你就習(xí)慣了,而且讓你一輩子受益。

  第二、開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭

  習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的,而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事,就要果斷地開(kāi)頭,不要拖,不要等。比如:我打算背單詞了,好!開(kāi)始背。我打算寫(xiě)日記了,好!開(kāi)始寫(xiě)。一段時(shí)間以后,你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了,甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得,到時(shí)候就自然而然地去做了,好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反,壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。

  對(duì)于電腦游戲,什么RPG、FIFA、星際、CS,我也接觸過(guò),好玩,爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了,陷在里面了,一時(shí)“爽”了,一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬(wàn)智牌”,千萬(wàn)別迷上它。我們可以玩,學(xué)習(xí)效率越高,玩的時(shí)間就越多??梢欢ㄒ嬗幸嬗谏硇慕】档臇|西,而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的,有些事是他想干的。要命的是,該干的往往不想干,想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己,想辦法把想干的納入該干的范圍,把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了,就是成熟了?,F(xiàn)在,我和我的一些同學(xué)已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè),那是任何游戲都不能相比的。

  第三、咬牙堅(jiān)持

  開(kāi)了好頭就要持之以恒,遇到困難要咬牙堅(jiān)持,千萬(wàn)不能松勁。我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記,到現(xiàn)在一天都沒(méi)有間斷過(guò)。3000多天,有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候,有病得起不來(lái)床的時(shí)候,怎么辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上,寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后,你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng),進(jìn)而特別珍惜自己的成果,越來(lái)越不忍心放棄,于是就成了好的習(xí)慣。

  第四、創(chuàng)造好環(huán)境

  可以幾個(gè)人約定,也可以班級(jí)倡議,大家互相督促,把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái),杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處,不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣,而且,好朋友有了,好的集體風(fēng)氣有了。

  第五、不找借口

  據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩,就是:不許找借口!這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己,事情沒(méi)做好,想辦法找一些原因,讓自己心安理得,這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱,會(huì)讓你偷懶,會(huì)讓你逃避,結(jié)果你喪失了勇氣。

  第六、利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,習(xí)慣于為他人服務(wù)

  建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些社會(huì)工作,如:班干部,科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí),反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了,也是一種好習(xí)慣!

  孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)技巧

  1、注重培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  所謂預(yù)習(xí),就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識(shí)前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識(shí)水平或經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)新的知識(shí),在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可動(dòng)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備或經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)。老師還可對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提出適當(dāng)?shù)囊?,?duì)難以理解的內(nèi)容打上“?”,并提醒自己在上課時(shí)著重聽(tīng)自己不理解的知識(shí)。

  通過(guò)自學(xué),一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,另一方面,也讓學(xué)生在上課聽(tīng)講時(shí)有的放矢,達(dá)到事倍功半的聽(tīng)課效率。由于預(yù)習(xí)要在家里進(jìn)行,習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。

  因此,教師要注意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極參與,讓家長(zhǎng)進(jìn)行配合與監(jiān)督,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生就可形成習(xí)慣,一旦形成了習(xí)慣,孩子就自然而然地在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)了。

  2、注重培養(yǎng)孩子收拾書(shū)本文具的習(xí)慣

  收拾自己的書(shū)本文具看似一件小事,其實(shí)這對(duì)學(xué)生的一輩子影響非常大,在工作中,我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生不按時(shí)交家庭作業(yè)或忘帶書(shū)本文具的情況,一問(wèn)學(xué)生,很多學(xué)生的回答都是家長(zhǎng)忘給自己裝進(jìn)書(shū)包里了,顯然,這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長(zhǎng)給收拾書(shū)包。

  現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,父母都寵愛(ài)有加,什么事情都不讓孩子做,自己包辦代替,以至于出現(xiàn)了有的孩子上了大學(xué),父母都要跟在身邊幫著料理生活,這樣的孩子今后怎樣能適應(yīng)社會(huì)生活呢?這樣的孩子什么時(shí)候能自立呢?父母什么事情都代替孩子做,這其實(shí)不是愛(ài)孩子,而是害孩子。

  孩子長(zhǎng)大以后,始終要融入這個(gè)社會(huì),始終要獨(dú)立面對(duì)或解決很多問(wèn)題,如果父母從小什么都代替孩子做了,那么孩子就習(xí)慣了什么事情都依賴父母,可想而知,孩子是無(wú)法自立的。因此,父母如果是真正愛(ài)孩子,就應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做。

  收拾自己的書(shū)本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾,孩子做完作業(yè)以后,就讓孩子自己將書(shū)本文具收拾進(jìn)書(shū)包,并且放整齊,長(zhǎng)期訓(xùn)練,孩子就會(huì)形成習(xí)慣,這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

  一些成績(jī)差的孩子并不是因?yàn)槟X子笨不聰明,而是因?yàn)槁?tīng)講的習(xí)慣差。要么上課愛(ài)和同學(xué)講話,要么上課愛(ài)搞東西,要么上課看課外書(shū),要么上課老愛(ài)走神……

  總之,這類學(xué)生的注意總是集中不起來(lái)聽(tīng)課,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)拿不上去,因此,要想讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,關(guān)鍵是要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,但要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,也不能靠單純地說(shuō)教。

  一方面老師或家長(zhǎng)都要給孩子講明學(xué)習(xí)的目的,要幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),另一方面,老師或家長(zhǎng)可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學(xué)習(xí)的偉人的故事,讓學(xué)生從中受到潛移默化的影響,培養(yǎng)自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志力,努力把精力集中在聽(tīng)課上,努力學(xué)習(xí)。

  孩子必備的十大優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

  每天晚上,讓孩子自己預(yù)習(xí)第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把教科書(shū)看一遍,自己找到重點(diǎn)難點(diǎn),做好記錄。

  2.養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  所謂定時(shí),就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,已經(jīng)成為自覺(jué)行為,不需要?jiǎng)e人提醒。所謂定量,就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易改變。

  3.養(yǎng)成自己翻查工具書(shū)和查閱參考資料的習(xí)慣

  遇到生字詞就翻查字詞典;遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就翻查專業(yè)詞典;遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍;遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊(cè)。

  4.養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”習(xí)慣

  要看書(shū),先找筆??磿?shū)時(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫(huà),標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處,或隨手批注。自己讀過(guò)的書(shū),一定要留下痕跡。

  5.養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  曾有人這樣說(shuō):“光學(xué)習(xí),不玩耍,聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸梁,錐刺股”,只是精神可嘉,方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò),不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛(ài)因斯坦演算疲勞后,就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子,使自己從那些符號(hào)中解脫出來(lái)。

  6.養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣

  首先要經(jīng)常把書(shū)中的知識(shí)、書(shū)中的道理、書(shū)中的故事講給別人聽(tīng),每講一次,都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固;其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面,書(shū)中的知識(shí)只有為我所用,才能真正成為自己的知識(shí)。

  7.養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣

  對(duì)一些優(yōu)美的文章,經(jīng)典的文章,最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持,朗讀要如入無(wú)人之境,排除干擾。

  8.養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

  要使自己手中的筆隨心所欲,就得天天練筆,練筆最好的方法就是天天記日記。通過(guò)寫(xiě)日記,可以使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考;可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力,提高他的寫(xiě)作水平;可以使孩子盡情傾訴自己的感情,調(diào)節(jié)自己的情緒。

  9.養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。

  讀書(shū)時(shí)如遇到精彩的描寫(xiě),精辟的議論,優(yōu)美的抒情,名人名言,凡人妙語(yǔ),應(yīng)立即摘抄下來(lái),并注明出處。

  10.養(yǎng)成主動(dòng)說(shuō)、大膽說(shuō)的習(xí)慣。

  不少學(xué)生勤于思考,勤于寫(xiě)作,卻不善言談,這樣不好,不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談,以致影響自己的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。

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