讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法有哪些
不知道從什么時(shí)候開始讓孩子愛學(xué)習(xí)成了父母最頭疼的問題，父母想盡辦法讓孩子學(xué)習(xí)，孩子也想盡辦法不愛學(xué)習(xí)。為了解決父母?jìng)兊臒?，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡!
讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法
法則一：讓孩子看到所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
跟孩子講大道理，說“學(xué)習(xí)對(duì)你今后的生活有多么多么重要”是沒用的，誰能不顧眼前的舒適，就為了幾十年后的虛影而活?就像跟年輕人說，你雖然還年輕，但是要抓緊鍛煉，為了老年時(shí)有個(gè)好身體，幾個(gè)年輕人能聽得進(jìn)去啊?
要讓孩子看到他學(xué)的那些知識(shí)在生活中能解決什么實(shí)際問題，這是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一個(gè)很大的促進(jìn)。從“為了老師為了考試而學(xué)”轉(zhuǎn)變到“為了好奇心為了解決問題而學(xué)”。
舉幾個(gè)例子。
孩子在學(xué)拼音，他知道拼音有什么用處嗎?恐怕不知道。都不知道是干什么用的，能有很大的興趣和動(dòng)力嗎?可以采用一些方法讓他看到拼音的應(yīng)用。
請(qǐng)孩子幫自己在電腦上打一段文字，讓他知道拼音和輸入之間的關(guān)系。
請(qǐng)教孩子一個(gè)生字，請(qǐng)他幫助查字典，向他咨詢讀音，讓他知道拼音在生字認(rèn)讀上的作用。
請(qǐng)他看一下護(hù)照上英文版本的名字是什么樣，讓他知道拼音在西語中的作用。
我家孩子非常不喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算題，天天做口算覺得很是枯燥，他喜歡有趣的數(shù)學(xué)思維題。我是這么幫他理解計(jì)算的意義的。
跟他說，數(shù)學(xué)思維就像是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)房子，但是最終還是需要計(jì)算出各種尺寸，才能把房子準(zhǔn)確的蓋出來。你不是喜歡科學(xué)嗎?計(jì)算是物理、化學(xué)等所有科學(xué)的基礎(chǔ)。因?yàn)榭茖W(xué)必須精確，精確就離不開數(shù)字。
他將16寸的自行車置換為20寸的，高興的說，這下我蹬一圈頂原先蹬十圈了。我說，你怎么知道是十圈啊?他答不出，我說我知道是頂原先1.25圈。他很好奇我是怎么知道的。跟他簡(jiǎn)單解釋了圓周和半徑成正比。
做餅干時(shí)，書上給的是兩人份的量，我問他我們要做四人份，應(yīng)該怎么配比啊?
給他零花錢，讓他自己去小賣部買東西，讓他自己處理付款和找零。
和他玩21點(diǎn)的撲克游戲。
很多很多的方法，數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只需要稍微留點(diǎn)心，幫助孩子做一個(gè)聯(lián)結(jié)。他還是不那么喜歡計(jì)算，但是他明白計(jì)算有多么重要，也能更靜下心去練習(xí)。
注意要做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”，不要上來就說，我考考你啊，這個(gè)字怎么讀?不要教導(dǎo)主任政工干部似的說教，你應(yīng)該懂得我在說什么。
法則二：將學(xué)習(xí)跟美好快樂掛上鉤。
如果家長(zhǎng)自己認(rèn)為學(xué)習(xí)很沒意思，早晚有一天會(huì)在孩子面前露餡。比如說出這樣的話：再做兩篇數(shù)學(xué)，就讓你看一集動(dòng)畫片;好好考試，放假帶你去國(guó)外旅游。潛臺(tái)詞就是，學(xué)習(xí)真的很沒有意思，跟動(dòng)畫片和旅游都是對(duì)立面，但你必須以苦換甜。
我從不會(huì)說這樣的話，學(xué)習(xí)也不給獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)習(xí)過程中獲得的充實(shí)感和成就感就已經(jīng)是最大的獎(jiǎng)勵(lì)了。拿零食和電視去刺激孩子學(xué)習(xí)，太拉低學(xué)習(xí)的價(jià)值了。
在孩子玩游戲時(shí)，在孩子旅游時(shí)，在孩子閱讀時(shí)，甚至是看一些積極健康的電視節(jié)目時(shí)，其實(shí)他都是在學(xué)習(xí)，只不過不知道而已。我會(huì)幫他揭示出這樣的關(guān)系，幫助他看到學(xué)習(xí)之廣義，也讓他對(duì)一些問題建立起好奇心。比如說，春節(jié)去奶奶家，看到南北風(fēng)貌差異如此之大，就可以啟迪他，為什么兩地溫度差異如此之大，是什么造成的?奶奶家門口的江最后會(huì)流到哪里去?水是怎么在自然界中循環(huán)的?順藤摸瓜可以挖出無數(shù)地理知識(shí)點(diǎn)。
我也從不因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題叱責(zé)他，不會(huì)讓他在書桌旁掉眼淚或者是膽戰(zhàn)心驚。一想起學(xué)習(xí)，就想起媽媽的怒目，想起爸爸的吼聲，想起在這樣的壓力下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的解題，想起家長(zhǎng)會(huì)為了自己的成績(jī)高低判若兩人，孩子能對(duì)學(xué)習(xí)有什么正面積極的認(rèn)知啊?
總為了學(xué)習(xí)問題責(zé)罵孩子的父母，久而久之，會(huì)讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦連接起來，就像巴普洛夫的狗，條件反射，一聽到鈴聲就流口水。孩子一聽到學(xué)習(xí)二字，就想到種種不愉快的經(jīng)歷，從而潛意識(shí)中就有了抗拒之情。
開始時(shí)，我家孩子做錯(cuò)題目，考的不好，都很怕我批評(píng)他。我一次次用行動(dòng)證明，我不會(huì)批評(píng)他。錯(cuò)題不丟人，錯(cuò)題是查漏補(bǔ)缺的最好機(jī)會(huì)，并引用Marva Collins說的話，If you can not make amistake, you can not make anything.這是引導(dǎo)他把挫折視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷努力的途徑。
我要求他把書桌收拾得干干凈凈，因?yàn)槲覀儾荒茏谝粋€(gè)齷齪骯臟的垃圾堆里做一件美好的事情，就跟我們不能在廁所里享用美食一樣。
法則三：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，給他充分的管理權(quán)。
從開學(xué)第一天，我就幫他建立起這個(gè)意識(shí)，學(xué)習(xí)是你自己的事情，你是在為你自己而學(xué)，不是為我而學(xué)。
樹立一個(gè)意識(shí)，可不是說說就行的，最重要的是自己的行為。他自己的書包自己收拾，老師需要采購(gòu)的東西要自己想著。如果他沒帶東西，我不會(huì)給他送到學(xué)校;忘記購(gòu)買什么東西，即便我從別的家長(zhǎng)處聽說，也不會(huì)給他買。他寫完的作業(yè)，我也不會(huì)幫他查錯(cuò)誤，如果做錯(cuò)，老師第二天會(huì)給他一個(gè)大紅叉。這是賦予他責(zé)任。
責(zé)權(quán)一向都是不可分割的。在讓他承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，我也給他權(quán)利。他有安排自己學(xué)習(xí)的權(quán)利。我不會(huì)在他的房間監(jiān)督，不陪讀，寫完作業(yè)他就可以自主安排時(shí)間。所有的興趣班都是他自己選擇的，我不干涉他的決定。當(dāng)孩子對(duì)自己的生活有了充分的自主權(quán)，他會(huì)感覺到是為自己努力，而不是為了父母。
我一直認(rèn)為，高壓及嚴(yán)管都會(huì)扼殺自覺性，而學(xué)習(xí)是最需要自覺性的，我不可能在今后的生涯中一直拖著他走，他需要啟動(dòng)自己的發(fā)動(dòng)機(jī)。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)的建議
第一句：不要“權(quán)威”，要“示弱”
我大侄子的英語啟蒙一直是我哥嫂頭疼的問題，后來有一天，我嫂子無意中看到一則新聞。
說哈佛第一個(gè)在畢業(yè)典禮上做演講的華人學(xué)生，來自于一個(gè)農(nóng)村家庭。他的媽媽大字不識(shí)一個(gè)，所以他經(jīng)常要教媽媽認(rèn)字，看農(nóng)藥上的說明、報(bào)紙上的新聞，這無形中給了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了他去學(xué)習(xí)的興趣。
受此啟發(fā)，我大嫂開始有意無意地拿一些英語讀物，裝作不懂，去詢問孩子。
大侄子一向樂于助人，一看那么厲害的媽媽都來求助他，立馬來勁了，于是開始和媽媽一起查一起念。
總之就是各種示弱，大侄子的英語就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。
第二句：學(xué)習(xí)的價(jià)值不要太遙遠(yuǎn)
很多家長(zhǎng)喜歡轉(zhuǎn)給一些“孩子，你要努力”之類的文章，說實(shí)話，這種文章只適合給我們大人看看，你給孩子看，孩子估計(jì)一臉茫然，沒準(zhǔn)心里還送你一堆白眼。
現(xiàn)實(shí)中，很多孩子上學(xué)的理由只是“爸媽逼我”“沒有其他選擇”。
與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來，如海市蜃樓般遙遠(yuǎn)飄渺般的意義，不如拿實(shí)在點(diǎn)，清晰點(diǎn)，當(dāng)下能獲得的價(jià)值去刺激他，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生興趣，比如：
上學(xué)可以交朋友：每個(gè)孩子都很在意朋友這個(gè)事情，尤其是青春期的孩子;
成績(jī)好可以得到同學(xué)的肯定，老師的表揚(yáng)，成績(jī)好會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的活動(dòng);
會(huì)的東西有實(shí)用性：鼓勵(lì)孩子把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在生活中，尤其是物理化學(xué)等實(shí)用類學(xué)科。這會(huì)很好地激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。
朋友去年帶女兒出國(guó)玩了一次，孩子發(fā)現(xiàn)外國(guó)人都說英語，同團(tuán)的大孩子還可以用英語和外國(guó)人簡(jiǎn)單交流，非常羨慕，回來就要求媽媽教她;
同齡人之間的刺激，閨蜜的兒子之前對(duì)學(xué)樂器沒興趣，最近他們一塊去參加鄰居家孩子的生日會(huì)，一個(gè)孩子當(dāng)眾彈了一曲，頓時(shí)吸引了在場(chǎng)小美女們癡迷的目光，許多孩子還討論起了學(xué)鋼琴的各種趣事煩惱，他兒子卻插不上嘴，回去立馬和媽媽提出要學(xué)。
你會(huì)的東西你可以去教別人，幫到別人，比如剛我說的，我侄子覺得自己可以幫到媽媽和弟弟，特有成就感。
總之，多讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，問問學(xué)校的趣事，別再嘮叨太多未來的事，先讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)當(dāng)下的意義。
第三句： “興趣”可以遷移
如果一定要與孩子談學(xué)習(xí)與未來的關(guān)系，那就從孩子了解的、有興趣的東西出發(fā)。
許多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡上一門課。
如果孩子的任課老師不好，也可以給孩子在某些薄弱的課程請(qǐng)一個(gè)家教，家教教地如何并不是最重要的，重要的是他能不能讓孩子信服，得到孩子的喜愛。
我高中有段時(shí)間，非常崇拜幾個(gè)女記者，特別希望自己以后也能成為一個(gè)“媒體人”。
有一天我在一本雜志上讀到，想要進(jìn)入自己非常喜歡的報(bào)社工作，必須是名校畢業(yè)，我馬上查了下雜志中提到的幾個(gè)名校的錄取分，和自己當(dāng)時(shí)的成績(jī)還有一定的距離。
那段時(shí)間我突然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，似乎只要成績(jī)好一點(diǎn)，我的夢(mèng)想就會(huì)離我近一點(diǎn)。
很多年后我才知道，那本雜志是我媽故意偷偷放在我床邊的。
第四句：幫孩子樹立信心
怎樣建信心呢?
第一：設(shè)立一個(gè)極為簡(jiǎn)單的目標(biāo)。
比如，這次只要比上次考試進(jìn)步2分即可，或2名即可。設(shè)置目標(biāo)的目的是，讓孩子能迅速達(dá)成。目標(biāo)一定要簡(jiǎn)單易行，讓孩子覺得，蹦一蹦，努力一下，就能達(dá)成。達(dá)到后，迅速給于肯定。讓孩子看到，自己努力，是能看到回報(bào)的!這樣孩子，就積累了一點(diǎn)點(diǎn)小信心。但其實(shí)還是不自信的，因?yàn)楫吘惯M(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)嘛。
第二：需要繼續(xù)設(shè)定小目標(biāo)，再設(shè)定2分或者2名。
很多學(xué)校都是周測(cè)，或月考。因此很快就到。怕孩子忘記了，就貼個(gè)小紙條，在墻上，時(shí)時(shí)提醒。若再次達(dá)成，孩子，此時(shí)，才會(huì)真的對(duì)自己有點(diǎn)信心了。
家長(zhǎng)，要做的就是極有耐心。不要煩躁，千萬別溝通的時(shí)候，突然吵起來了。
第三：有的孩子，可能開始說，這次目標(biāo)長(zhǎng)3分或3名吧。
不用設(shè)定更高的目標(biāo)，比如5分、8分啥的。而是要繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，再次3名或者3分。(前進(jìn)3名比3分難度大)。再說，若設(shè)定增長(zhǎng)3名，反而增長(zhǎng)了5名，這種“意外驚喜”，往往帶給人的信心、成就感更大。
為什么不要急于求成呢?因?yàn)?，我們要尊重常識(shí)。
學(xué)霸，不是一兩次就能追上的。人家畢竟已經(jīng)付出了好多年的努力了。羅馬不是一天建成的，胖子也不是一天吃成的。最重要的是，保護(hù)好孩子剛剛?cè)计鸬男判男』鹈?。保證一切在可控范圍內(nèi)。切記，不可急于求成。
孩子學(xué)習(xí)注意力不集中怎么辦
學(xué)習(xí)定量
讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)(表揚(yáng)、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。
鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣
平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。
減少嘮叨和訓(xùn)斥
要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會(huì)更加自信。
大聲讀書
大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。
營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品;文具要簡(jiǎn)潔。
孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來玩;孩子的書房也要收拾得簡(jiǎn)潔明快，幼年的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方;孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾;父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。
此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。
不買過多玩具
在日常生活中，不要給孩子買過多的玩具。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長(zhǎng)給孩子買了很多的玩具，可是孩子往往是一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。
一次只做一件事
讓孩子一次只做一件事情。人的注意資源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會(huì)嚴(yán)重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過程中，同時(shí)進(jìn)行多件事情，會(huì)損害注意的有效集中。
所以，哪怕當(dāng)孩子玩兒玩具的時(shí)候，也要關(guān)掉電視機(jī);做作業(yè)的時(shí)候，不要放音樂。
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