父母如何讓自己的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
父母如何讓自己的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，但是很多孩子，還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大的興趣，也沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的激情。那么父母如何讓自己的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡!
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法
01言傳身教是最好的教育
任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出現(xiàn)的奇跡，而是有跡可循的因果。它的因，在家庭;它的果，在父母。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，家長(zhǎng)的作用是不容忽視且不可替代的。
不是說(shuō)父母花錢(qián)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班買(mǎi)教輔資料就完事了，而是在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重思想和情感的交流。
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好放下手機(jī)，在孩子身邊看書(shū)，看報(bào)紙，或者是看看孩子的課本。如果孩子一直生長(zhǎng)在這種氛圍里，那么在他看來(lái)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是和吃飯、呼吸一樣再正常不過(guò)的事情。
美國(guó)正面管教資質(zhì)講師、北美阿德勒心理學(xué)會(huì)成員陳綺老師說(shuō)，當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候，父母什么也不要說(shuō)，把電視關(guān)掉，把手機(jī)扔在一邊，只是坐下來(lái)看書(shū)。父母如何，孩子也會(huì)如何，春風(fēng)化雨，自然無(wú)為。
所以，家長(zhǎng)與其對(duì)孩子說(shuō)點(diǎn)什么，不如去做點(diǎn)什么。
02要讓孩子看到玩樂(lè)的希望
很多家長(zhǎng)都希望孩子把全部的時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，用盡可能少的時(shí)間去玩。玩是孩子的天性，家長(zhǎng)的這種愿望可是說(shuō)是空中樓閣，是不現(xiàn)實(shí)的。
那么，家長(zhǎng)如何把握玩和學(xué)習(xí)的度，讓孩子達(dá)到良性的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)雙贏的結(jié)果呢?
所謂度，不同的孩子，有不同的尺度。有的孩子每天可能需要兩個(gè)小時(shí)的玩樂(lè)時(shí)間，有的孩子可能更多。但無(wú)論是什么樣的孩子，要想達(dá)到雙贏，就必須做到兩點(diǎn)：
一是保證孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠看到任務(wù)完成后盡情玩樂(lè)的希望。如果給孩子制定了滿滿的學(xué)習(xí)安排，讓孩子看不到盡頭，那他學(xué)習(xí)起來(lái)也就沒(méi)有任何的動(dòng)力。這種情況下的學(xué)習(xí)，只是為了應(yīng)付大人，甚至是熬時(shí)間，除了浪費(fèi)時(shí)間、消磨孩子的激情，又有什么用呢?
二是在孩子玩得時(shí)候，確保他們玩的盡興。既然決定讓孩子玩耍了，就讓他們拋開(kāi)各種壓力，甩掉各種包袱，開(kāi)開(kāi)心心地玩。別讓孩子在玩的時(shí)候還惦記著有好多作業(yè)沒(méi)有做、有許多的單詞沒(méi)背等負(fù)擔(dān)。
03敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予獎(jiǎng)勵(lì)
一位媽媽抱怨孩子放學(xué)回家就打游戲，也不寫(xiě)作業(yè)，真不知道游戲有什么好的。其實(shí)，游戲還真有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
在游戲里，如果玩家完成了某項(xiàng)任務(wù)或是通過(guò)了某個(gè)關(guān)卡，游戲就會(huì)給予玩家一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓玩家升級(jí)，讓他們帶著積極的情緒和昂揚(yáng)的斗志繼續(xù)游戲。即使沒(méi)有通過(guò)，游戲系統(tǒng)也不會(huì)指責(zé)抱怨，而是鼓勵(lì)玩家再接再厲。
可是我們家長(zhǎng)呢?當(dāng)孩子沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí)，我們有多少人能夠做到像游戲一樣，不急不躁，還給孩子加油打氣?當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們又有多少人能夠及時(shí)敏銳地發(fā)現(xiàn)，并夸獎(jiǎng)贊賞他們?
對(duì)很多孩子來(lái)講，表?yè)P(yáng)是他們進(jìn)步的主要?jiǎng)恿ΑＨ绻⒆拥倪M(jìn)步和成就沒(méi)有得到正面的鼓勵(lì)，他們就不會(huì)有成就感和滿足感，也就失去了動(dòng)力，難以堅(jiān)持下去。如果他們的失誤沒(méi)有得到包容，而是一味的批評(píng)指責(zé)，他們就會(huì)感到沮喪、泄氣。
因此，家長(zhǎng)要及時(shí)敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕只是小小的進(jìn)步，也要對(duì)孩子夸一口。同時(shí)還要體諒、包容孩子的失誤和過(guò)錯(cuò)，原諒孩子的過(guò)錯(cuò)不是偏袒孩子的缺點(diǎn)，而是保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
提升學(xué)習(xí)能力與效率的方法
1.讓孩子明白學(xué)習(xí)是第一位的。比如，猶太孩子剛懂事時(shí)，就會(huì)讓他吻滴在書(shū)上的蜂蜜;猶太人家里的書(shū)架都要放在床頭，以此表示成年人對(duì)知識(shí)的尊重。猶太人婚嫁，都以能娶到學(xué)者的女兒為榮。
2.不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著書(shū)本。每天溫習(xí)一段時(shí)間就足夠了，只要他能持之以恒，比長(zhǎng)時(shí)間坐在書(shū)桌前更加有效。
3.吃飯后切忌讓孩子去讀書(shū)。飯后的血液正流向胃部幫助消化，這時(shí)候，腦部的血液會(huì)明顯減少。如果父母此時(shí)強(qiáng)迫孩子去讀書(shū)，只會(huì)讓孩子感到頭昏腦漲，效率低下。
4.尋找孩子的“生物鐘”。每個(gè)人都有自己的“生物鐘”，在這個(gè)生物鐘時(shí)間段內(nèi)，學(xué)習(xí)效率事半功倍。父母要注意觀察，并和孩子一起探討出“生物鐘”時(shí)間段，選擇這段時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。
5. 勸告孩子不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)，心有雜念學(xué)習(xí)，只會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是個(gè)負(fù)擔(dān)。
6. 實(shí)行家庭打分制。父母與孩子進(jìn)行閱讀討論，然后填寫(xiě)成績(jī)報(bào)告單。如果孩子只是用懶散的注意力對(duì)待閱讀，那么他的成績(jī)可能是“C”，如果孩子坦誠(chéng)、滿懷喜悅和熱情地說(shuō)出自己的閱讀感受，那父母肯定要給他一個(gè)表示優(yōu)秀的“A”。
7. 鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)掌控學(xué)習(xí)時(shí)間。在猶太家長(zhǎng)、老師看來(lái)，管理時(shí)間是一門(mén)重要的學(xué)習(xí)技能，其重要性一點(diǎn)也不亞于幾何定理運(yùn)用。
8. 猶太最著名的教師巴赫德塔說(shuō)過(guò)：“孩子的成績(jī)問(wèn)題，在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是天賦。學(xué)習(xí)需要自我意識(shí)，需要自我控制，自我負(fù)責(zé)。所以，在孩子幼小時(shí)，父母就要幫助他們將學(xué)習(xí)的習(xí)慣盡早建立起來(lái)。
9. 督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。
10. 切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制訂過(guò)多的教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，一定要根據(jù)孩子的情況循序漸進(jìn)，量力而行。春風(fēng)化雨遠(yuǎn)勝過(guò)有頭無(wú)尾的轟轟烈烈。
猶太母親教育孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的故事
我的兩個(gè)兒子在學(xué)習(xí)的道路上也并非一帆風(fēng)順，他們也有貪玩或者缺乏進(jìn)取心的時(shí)候，于是，我用一個(gè)小幽默，而不是單純地講道理打動(dòng)孩子們進(jìn)取的心：
一大一小兩只老鼠，約好一起出去游玩。玩耍得盡興而歸的路上，遇見(jiàn)了一只貓。貓鼠狹路相逢，兩只老鼠落荒而逃，跑進(jìn)了一條死胡同，被貓堵在了里面。
“這下我們肯定完了。可惜我死后，我的家人還不知道我死在什么地方啊!”大老鼠絕望地說(shuō)。
這時(shí)，響起一陣狗的狂吠聲。大老鼠膽戰(zhàn)心驚地睜開(kāi)眼睛，沒(méi)有狗的蹤影啊，只看見(jiàn)小老鼠詭異的微笑。再一瞧，那只堵在胡同口的貓?jiān)缇吞又藏病?/p>
大老鼠不解地問(wèn)小老鼠是怎么回事。
小老鼠得意地笑著說(shuō)：“我學(xué)狗叫把貓嚇跑了，你看，掌握一門(mén)外語(yǔ)有多么重要呀!”
孩子們聽(tīng)完這則幽默笑得前俯后仰，都說(shuō)要當(dāng)“小老鼠”，并把學(xué)習(xí)計(jì)劃貼在墻上：
1.學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘。
2.早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。
3.就是學(xué)厭了，也不要扔下不學(xué)。
4.隨時(shí)記下并背熟那些平日用得最多的“句套”。
5.外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通信、來(lái)往、交談等。
6.敢說(shuō)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。不要難為情，不要泄氣。
7.要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能。
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