父母應(yīng)該如何讓中學(xué)生愛上學(xué)習(xí)
父母應(yīng)該如何讓中學(xué)生愛上學(xué)習(xí)
初中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，很多時(shí)候著急的是家長們，因?yàn)楹⒆硬粣蹖W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然慘不忍睹，對(duì)于這種情況家長該怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的aaaaa的資料，希望可以幫到你!
讓初中學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的方法
一：教導(dǎo)他解決問題
有篇語文課文《走一步，再走一步》，這篇文章很好的詮釋了一個(gè)父親是如何教育自己的孩子的，當(dāng)自己的孩子在學(xué)習(xí)上遇到問題了，家長們不能夠總是對(duì)他不理不睬，也不能夠什么都替他們做了，而是應(yīng)該要教導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問題。首先家長應(yīng)該幫助他們分析問題，然后讓同學(xué)們思考解決問題的方法，更后讓他們嘗試自己去解決。
二：激發(fā)孩子的藝術(shù)天分
其實(shí)有的初中學(xué)生在音樂和繪畫上是有一定的天賦的，可是有的家長覺得那些玩意兒都是在浪費(fèi)孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以根本也不打算讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。但是家長們這樣的做法是不對(duì)的，如果家長能夠重視孩子在藝術(shù)上的某些天賦，讓孩子讀接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等等活動(dòng)，不僅能夠發(fā)展他們的興趣愛好，還能夠抒發(fā)他們的感情。
三：給初中學(xué)生一些自由時(shí)間
初中學(xué)生需要自由，所以家長們不能夠把他們管束的太死了，如果父母對(duì)他們管教過嚴(yán)，那么初中學(xué)生就會(huì)容易出現(xiàn)逆反心理，不僅不會(huì)愛上學(xué)習(xí)反而還會(huì)討厭學(xué)習(xí)。
讓初中學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的建議
(1)首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”
孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。
從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。
把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。
感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。
(2)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。
最好對(duì)孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。
如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求。
使用提議式而不是命令式。
不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”
讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)?
孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他(她)，是休息還是學(xué)習(xí)?
(3)在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素
消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。
將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。
給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。
“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。
合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。
(4)把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來
讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他(她)愛上地理。
讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他(她)留意政治、新聞。
領(lǐng)孩子去參觀博物館。
全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。
留意課堂上學(xué)不到的東西。
平時(shí)散步、購物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。
學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。
父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。
初中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因
原因1：學(xué)生不喜歡老師
在對(duì)偏科學(xué)生的調(diào)查和研究里，學(xué)生不喜歡任課老師是導(dǎo)致他們偏科的重要原因之一。在老師非常嚴(yán)厲的班級(jí)里，也會(huì)有怎么都不肯好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，原因就是他們強(qiáng)烈討厭任課老師。學(xué)生的知識(shí)鏈條脫節(jié)，知識(shí)點(diǎn)記憶不清等問題，有可能就是在學(xué)習(xí)過程中，某個(gè)學(xué)期或者某個(gè)學(xué)年不喜歡某個(gè)老師造成的。
原因2：超出承受能力
每個(gè)孩子的承受能力各不相同，有的孩子抗壓能力特別強(qiáng)，每天功課做到11點(diǎn)，第二天5點(diǎn)照樣爬起來背單詞，但是有些孩子就不行了。如果學(xué)業(yè)壓力超過了孩子的承受能力，那么即使延長學(xué)習(xí)時(shí)間，加大學(xué)習(xí)力度，提高補(bǔ)課強(qiáng)度，也只能適得其反，最后讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)和逃避的心理。
原因3：同學(xué)歧視
如果把學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生強(qiáng)行扭在一起，非常容易出現(xiàn)好學(xué)生歧視一般學(xué)生的情況，這種歧視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的打擊非常大。家長們請(qǐng)注意，孩子不是電影里的少年英雄，他們很少會(huì)有“我要超過你”的想法，而是“我不和你比”，最后導(dǎo)致他們完全沒興趣學(xué)習(xí)。
原因4：學(xué)習(xí)環(huán)境萎靡
學(xué)生歧視是厭學(xué)的環(huán)境因素之一，另一個(gè)重要的環(huán)境因素是學(xué)習(xí)環(huán)境萎靡，比如整個(gè)班級(jí)，甚至整個(gè)學(xué)校都沒有積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生滿腦子想著怎么玩，一下課就聚集在一起玩，上課就想著下課怎么玩，放學(xué)了在家玩，上學(xué)時(shí)想著放學(xué)怎么玩，孩子在這種環(huán)境里是很難喜歡上學(xué)習(xí)的。
原因5：家庭環(huán)境
家庭環(huán)境是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要環(huán)境原因，如果家庭環(huán)境管理太松，那么孩子是很容易被手機(jī)，電腦，電視所誘惑的，進(jìn)而逐漸產(chǎn)生不愛學(xué)習(xí)的心理。另一方面，如果父母只是要求孩子學(xué)習(xí)，自己卻不看書不看報(bào)不學(xué)習(xí)，也會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)士氣，這反而是做了一個(gè)學(xué)習(xí)無用的反例了。
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