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父母如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

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父母如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

  興趣在人的學(xué)習(xí)、工作及一切活動(dòng)中起著動(dòng)力作用,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分。那么父母如何提高孩子學(xué)習(xí)興趣?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法的資料,希望可以幫到你!

  提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法

  首先,應(yīng)該讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。俗話(huà)說(shuō):學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)往往被人們大加贊賞,并廣為流傳,同時(shí)也作為家長(zhǎng)教育孩子的“尚方寶劍”。但是,為什么要用“苦”去作“舟”呢?我們?cè)S多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因是失敗太多,成功太少。家長(zhǎng)如果能多為孩子在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)獲得成功的機(jī)會(huì),在孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)給予鼓勵(lì),幫助孩子制定切實(shí)可行的力所能及的近期目標(biāo),使“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”,讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過(guò)程的樂(lè)趣,從而在這種樂(lè)趣的激勵(lì)下,更好地自覺(jué)地學(xué)習(xí),這才是我們所要追求的目標(biāo)。

  其次,是讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶上一定的游戲色彩。有些西方國(guó)家甚至提出這樣的口號(hào):低年段孩子應(yīng)該讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),高年段孩子應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)中玩。不論這樣的話(huà)是否有過(guò)分之嫌,但至少有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是游戲在兒童成長(zhǎng)中的作用不可低估和替代。我們知道,玩是孩子的天性,學(xué)是孩子的天職。

  第三,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,來(lái)激發(fā)孩子的求知欲望。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系,這樣才容易激起學(xué)習(xí)熱情,使孩子們能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí),再經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題,從而提高學(xué)習(xí)興趣。我們從孩子參與學(xué)習(xí)的心理來(lái)看,與自己的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境,更容易使孩子的心理和思維處于一種積極興奮的狀態(tài),它對(duì)于孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,研究學(xué)習(xí)結(jié)果能起到事半功倍的效果。

  當(dāng)然,激發(fā)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法還有很多。如:要千方百計(jì)地保護(hù)孩子的好奇性,讓孩子的興趣更廣泛;努力使孩子的直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣,豐富興趣的內(nèi)涵;用學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在美來(lái)吸引孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)興趣更持久,等等。

  提高孩子學(xué)習(xí)興趣的建議

  建議一:用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  人做完某一件事后,都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng),孩子的自我意識(shí)不強(qiáng),更需要來(lái)自父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),使孩子體會(huì)到自身的價(jià)值,享受到成功的喜悅。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會(huì)高漲,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性才會(huì)有大幅度的提高。

  韋本文是美國(guó)著名的畫(huà)家。他能夠成為畫(huà)家,與媽媽對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。有一次,媽媽把韋本文和妹妹莎莉留在家里,他發(fā)現(xiàn)家里有幾桶顏料,便突發(fā)奇想地想為妹妹畫(huà)肖像,為此弄得客廳亂七八糟的,沙發(fā)上擺著紙,地板上也沾滿(mǎn)了顏料。

  媽媽回來(lái)后,看到屋里的一切,又看看孩子驕傲的眼神,頓時(shí)覺(jué)得孩子的“破壞”很有價(jià)值,所以她沒(méi)有說(shuō)客廳里有多么亂,而是很真誠(chéng)地對(duì)他贊揚(yáng)道:“哇,這是莎莉啊,你畫(huà)得像極了!”她熱情地?fù)肀ыf本文并給了他一個(gè)吻。

  正是媽媽的鼓勵(lì),激發(fā)了韋本文對(duì)繪畫(huà)更大的興趣和熱情。后來(lái),韋本文說(shuō),是媽媽的吻讓他成為了一名畫(huà)家。

  父母是孩子心目中第一個(gè)最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者,孩子特別渴望得到父母的肯定??墒呛芏喔改竿鶝](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。其實(shí),當(dāng)孩子做得好時(shí),父母應(yīng)該適時(shí)表?yè)P(yáng);當(dāng)孩子做得不好時(shí),也要先發(fā)現(xiàn)孩子努力的一面,然后再鼓勵(lì)他們,用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為孩子揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆。

  建議二:用榜樣激勵(lì)孩子

  榜樣的力量是無(wú)窮的。平時(shí)父母要利用身邊的事例啟發(fā)孩子,用名人的榜樣激勵(lì)孩子,使孩子學(xué)有榜樣,奮斗有目標(biāo),這樣孩子才會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  父母還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,最有力的榜樣是自己。沒(méi)必要花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,而只要讓孩子看到自己時(shí)刻在讀書(shū),在學(xué)習(xí),就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  建議三:讓孩子保持學(xué)習(xí)的新鮮感

  每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式,是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)新鮮感,只有這樣,才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  張可人的媽媽知道張可人喜歡學(xué)語(yǔ)文,就不斷地給她買(mǎi)一些喜歡看的書(shū)籍,周末經(jīng)常帶她去圖書(shū)館,并不時(shí)把她的文章傳到網(wǎng)上。這樣做既是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì),又激發(fā)了她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。就這樣,張可人始終保持著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新鮮感,成績(jī)一直名列前茅。

  父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理,給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容,適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野,是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。

  提高孩子學(xué)習(xí)興趣的技巧

  首先,家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

  孩子特別愛(ài)問(wèn)“為什么”、“這是怎么回事?”面對(duì)孩子千奇百怪的題目,有的家長(zhǎng)被問(wèn)得張口結(jié)舌,有的則會(huì)不耐煩,不愿意被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了。

  實(shí)在這些題目恰正是孩子求知的萌芽,家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的題目,應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋?zhuān)龑?dǎo)孩子看專(zhuān)門(mén)給幼兒看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去,讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的熟悉。假如孩子沒(méi)有題目,家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講,不要以為孩子小、聽(tīng)不懂,實(shí)在在他們似懂非懂的時(shí)候,也能了解很多知識(shí)。孩子們的大腦是非?;钴S的,家長(zhǎng)們不能忽略從小對(duì)孩子的教育。

  第二,家長(zhǎng)要布滿(mǎn)熱情地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

  曾有一位家長(zhǎng)讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫(huà),原意是培養(yǎng)孩子的愛(ài)好,可當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子把小鳥(niǎo)畫(huà)成了個(gè)大黑疙瘩時(shí),就忍不住說(shuō)孩子“太笨了!畫(huà)的是什么呀?”家長(zhǎng)這樣的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊,由于家長(zhǎng)是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評(píng)價(jià)者,他們特別渴望得到家長(zhǎng)的肯定,可是家長(zhǎng)們往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),經(jīng)常絕不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。當(dāng)孩子做得好時(shí),應(yīng)適時(shí)表?yè)P(yáng),可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí),要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面,然后再鼓勵(lì)他們。

  第三,對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的孩子。

  家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子找到困難的原因,幫助孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有的孩子在課堂上留意力不集中,課后不會(huì)造作業(yè),往往會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,甚至打罵,這樣必然會(huì)形成惡性循環(huán),越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子,家長(zhǎng)在無(wú)奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力,發(fā)現(xiàn)孩子的題目所在,用科學(xué)的方法來(lái)矯治。

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