如何提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
如何提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視，許多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上很早就開(kāi)始教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法的資料，希望可以幫到你!
提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法
趣味性原則
興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。幼兒的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。
故事教學(xué)法
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
情景教學(xué)法
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問(wèn)這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“Nice to see you !”幼兒會(huì)回答我：“Nice to see you !”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“Nice to see you!”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡大家教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幼兒即能理解、學(xué)以致用，又能比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力及彼此之間的協(xié)作能力。
游戲教學(xué)法
玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境
好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑，幼兒容易理解，樂(lè)于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。
重視自我表露
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng)，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。我們要善于利用這一特征，在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。
多層次學(xué)習(xí)環(huán)境
實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，我們應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
家校配合
語(yǔ)言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在園要積極創(chuàng)設(shè)形式多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境外，家長(zhǎng)在家也應(yīng)該密切配合教師教學(xué)，形成家園同步教育的合力，共同達(dá)到教育目標(biāo)。
總之，以培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實(shí)施幼兒早期英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。
提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的建議
一是英文電影學(xué)習(xí)法?？从⑽碾娪氨容^容易引起學(xué)生的興趣，電影的內(nèi)容涉及面廣，語(yǔ)言也更生活化，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力學(xué)習(xí)幫助很大。剛開(kāi)始，學(xué)生可能聽(tīng)不懂，可以看有中文字幕的電影。如果口語(yǔ)、聽(tīng)力水平漸漸提高，加上故事情節(jié)的推動(dòng)，學(xué)生直接看原版電影，也能理解里面的意思，這樣提高得更快。
二是英文歌曲學(xué)習(xí)法。音樂(lè)可以愉悅?cè)藗兊男撵`、放松人們的情緒，聽(tīng)英文歌首先就是一種享受。再加上，歌詞一般都簡(jiǎn)潔易于理解記憶，從英文歌曲開(kāi)始，提高口語(yǔ)不是難事。
三是英文活動(dòng)學(xué)習(xí)法。學(xué)生可以參加英語(yǔ)演講大賽、英語(yǔ)Party、英語(yǔ)沙龍等等。在一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)上，大家肯定想把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，因此會(huì)格外注重單詞、口語(yǔ)、聽(tīng)力等。長(zhǎng)期堅(jiān)持，英語(yǔ)水平就會(huì)有明顯地提高。
四是借助一些高科技多媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。像點(diǎn)讀筆、平板電腦和互動(dòng)白板、探索讀物等對(duì)孩子來(lái)講更易自主操作，家長(zhǎng)可以適當(dāng)選擇高質(zhì)量?jī)?nèi)容的來(lái)幫助孩子。
五是幫助孩子找到科學(xué)有效正確的學(xué)習(xí)方法——四步讀詞法。讓孩子輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效掌握，靈活運(yùn)用來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因興趣是學(xué)習(xí)一切事情的基礎(chǔ)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”只有有了一定的興趣，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)。因此家長(zhǎng)需要在這方面下功夫。
教師如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
一、教學(xué)要求要有一定的難度
過(guò)分容易的教學(xué)要求固然不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性,反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生松垮現(xiàn)象; 反之,過(guò)難的教學(xué)要求 也會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。因此,我總是使教學(xué)要求保持一定的難度,鼓勵(lì)學(xué)生“跳一下,把樹(shù)上的果子摘下來(lái)”,使他們始終是保持較高的學(xué)習(xí)熱 情 ,不 斷 努 力 ,不 斷 向 上 。
二、一定的啟發(fā)指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難
教學(xué)要求應(yīng)有一定的難度,但絕不能難倒學(xué)生,使他 們 興 趣 索 然 ,望 而 生 畏 ,喪 失 信 心 。 因 此 ,教 師 不 光 要 提 出 “ 過(guò) 河 的 目 標(biāo) ”,還 須 指 導(dǎo) 學(xué) 生 “ 過(guò) 河 的 方 法 ”,幫 助 他 們克服學(xué)習(xí)上的困難,較順利地達(dá)到教學(xué)要求。
三、要求明確,檢査落實(shí),及時(shí)評(píng)價(jià)
只提要求,不檢査是不落實(shí)的,而且從學(xué)生的心理狀 態(tài)來(lái)分析也是不利于調(diào)動(dòng)他們的積極性的。學(xué)生往往對(duì) 學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)感興趣,好的學(xué)習(xí)效果能鼓勵(lì)他們更努 力,差的學(xué)習(xí)效果能促使他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)趕上。但我 感到檢查不能光用考試分?jǐn)?shù)來(lái)壓學(xué)生,要講究實(shí)效,采用 多樣靈活的檢査方式。
四、讓學(xué)生制作教具,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。
五、自編短劇,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓 學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后,要會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
六、開(kāi)展競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下, 學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái),則是一種行之有效的形式。例如, 我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ);拼讀學(xué)詞,來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽,以及書(shū) 寫(xiě)比賽,猜謎語(yǔ)大賽,傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵(lì)效果更佳。
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