如何正確有效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音
如何正確有效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音
不管學(xué)習(xí)哪一門語(yǔ)言，一開始都少不了學(xué)習(xí)發(fā)音這個(gè)基礎(chǔ)階段，對(duì)于韓語(yǔ)學(xué)習(xí)，初學(xué)者一開始掌握的也是韓語(yǔ)的發(fā)音問題，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音的方法，希望可以幫到你!
有效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音的方法
1、松音
當(dāng)時(shí)我們很多同學(xué)都非常糾結(jié)這一點(diǎn)。松音，理論上是介于送氣音和緊音之間的一種發(fā)音。例如ㅅ，書本上是說(shuō)舌尖抵住下齒背，舌面前部接近硬腭，使氣流從舌面前部與硬腭之間的空隙 (松音) 處擠出來(lái)，摩擦成聲。我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音或者英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候是沒有遇到過(guò)這類發(fā)音的，所以很難直接按照書本的描述來(lái)發(fā)音。這一點(diǎn)只能靠朋友們自己去摸索，找到正確的發(fā)音方法咯。在一些視頻里看看總結(jié)一下，哪些單詞中會(huì)發(fā)音偏緊，哪些單詞會(huì)偏松，這樣可以是自己的發(fā)音越來(lái)越地道哦。
2、어和오
很多剛接觸發(fā)音的學(xué)生會(huì)覺得，聽起來(lái)很相似，聽著有些韓國(guó)人其實(shí)發(fā)音會(huì)更偏扁一些，會(huì)有點(diǎn)偏向于으。當(dāng)時(shí)我的口語(yǔ)老師和聽力老師就是這類。其實(shí)有個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法來(lái)確定自己的發(fā)音，就是靠口型。어的口型要大于오，但小于아。在大學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)經(jīng)常觀察我們每個(gè)人的口型，來(lái)確認(rèn)發(fā)音是否正確。自己也會(huì)時(shí)常對(duì)著鏡子來(lái)練習(xí)這幾個(gè)元音。
(這是我們大學(xué)里用到的教材)
3、收音ㄹ
這是個(gè)人覺得比較難控制的一個(gè)收音。同學(xué)們注意哦，聽起來(lái)會(huì)有些像兒化音，其實(shí)并不是哦。舌頭微微抵住上顎就可以了，不要去卷舌頭。很多北方的同學(xué)比較容易卷舌，聽起來(lái)像兒化音。
4、雙收音
這也是很多同學(xué)苦惱的吧，感覺很難去記憶啊有木有!突然出來(lái)一個(gè)雙收音的字，反應(yīng)變慢了有木有!小婷老師當(dāng)時(shí)也是看到這個(gè)很頭大的呢。雖然有整理過(guò)很多筆記，可是還是容易忘記。其實(shí)累積到一定的詞匯量之后可以不用太在意這個(gè)。因?yàn)殡p收音雖然大部分是有規(guī)律，可是依舊存在很多特殊情況。我們?cè)谟泦卧~的過(guò)程中去學(xué)，靠單詞來(lái)記憶其實(shí)更好。媽媽再也不用擔(dān)心我的雙收音!
回憶起當(dāng)時(shí)剛?cè)腴T的時(shí)候真的是挺辛苦的呢。三位老師把關(guān)發(fā)音問題。外教老師更是瘋狂地給我們補(bǔ)課。大聲朗讀絕對(duì)是非常有效的方法。一節(jié)課下來(lái)，練到嘴抽筋，肌肉發(fā)酸。包括到之后學(xué)習(xí)詞匯，句子，課文，老師都會(huì)要求我們多讀。在教室的走廊上永遠(yuǎn)都能看到我們韓語(yǔ)系學(xué)生的身影。
有效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的建議
1、多寫。大部分的中國(guó)學(xué)生開始學(xué)韓語(yǔ)的時(shí)候。開始寫然后記最后才開始說(shuō)。所以學(xué)得很無(wú)聊。沒有進(jìn)步。對(duì)于想更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)的話，就需要我們多多的寫、練習(xí)，給自己準(zhǔn)備一個(gè)韓語(yǔ)本子，聽的時(shí)候也要多多練習(xí)寫，這樣的話，我們之前寫的就不會(huì)生疏了。
2、多表達(dá)、多描敘。每天利用幾十分鐘左右的時(shí)間想怎樣用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)東西、行動(dòng)、感覺等。多多加強(qiáng)自己的韓語(yǔ)表達(dá)能力，這樣對(duì)提高韓語(yǔ)有著相當(dāng)大的幫助。
3、增加韓語(yǔ)的詞匯量。想要更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，詞匯量是很重要的，如同學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，詞匯量對(duì)于各們語(yǔ)言而言，都是非常重要的，因此，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，我們需要不斷的增加我們的詞匯量的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的能力。
4、多結(jié)交韓國(guó)的朋友。學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的過(guò)程中，如果能夠更好的運(yùn)用到，那才是最重要的，如果能夠結(jié)交一些韓國(guó)的朋友，對(duì)我們的韓語(yǔ)發(fā)音以及口頭表達(dá)能力是有一個(gè)非常大的提高的，同時(shí)也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足，加以朋友的幫助，我相信那將是個(gè)很大的提高，對(duì)于我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)這門語(yǔ)言達(dá)到了事半功倍的效果。
5、需要好的老師，積極的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的韓語(yǔ)發(fā)音，系統(tǒng)全面的掌握語(yǔ)法知識(shí)，避免在自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤還不知道，少走彎路。積極的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓我們多一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加有益的學(xué)習(xí)交流，避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)的枯燥和乏味，磨滅了我們寶貴的學(xué)習(xí)熱情。
有效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的技巧
1、去除對(duì)語(yǔ)法的畏懼心理，輕松面對(duì)。
語(yǔ)言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會(huì)難到你盡力了還學(xué)不會(huì)的程度。而且即使你語(yǔ)法沒有用好，只要關(guān)鍵詞出來(lái)，對(duì)方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。
2、在紛繁復(fù)雜的語(yǔ)法中尋找規(guī)律。
建議你以《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》第一冊(cè)的語(yǔ)法為基礎(chǔ)。這本書中每一課的語(yǔ)法都有一個(gè)側(cè)重，基本不會(huì)重復(fù)，而且非常實(shí)用，會(huì)一直伴隨著你學(xué)習(xí)的歷程。以它們?yōu)橹骶€，將以后學(xué)到的語(yǔ)法穿插進(jìn)去，在比較區(qū)別時(shí)加入例句的對(duì)比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學(xué)在上課時(shí)非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時(shí)候又會(huì)發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的過(guò)程，但是你有沒有一個(gè)，在你忘記時(shí)，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語(yǔ)法手冊(cè)呢?
3、了解韓國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣。
對(duì)一個(gè)韓國(guó)人來(lái)說(shuō)，判斷他的國(guó)語(yǔ)水平高低，一是看他的連詞應(yīng)用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長(zhǎng)。如果在對(duì)話中或者一句話，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會(huì)選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個(gè)，有的時(shí)候全憑個(gè)人習(xí)慣。對(duì)待這樣的語(yǔ)法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說(shuō)就沒問題了。
同時(shí)，韓國(guó)人還習(xí)慣長(zhǎng)定語(yǔ)的形式，比如這樣的一句話：“韓語(yǔ)由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了。”，如果按照韓語(yǔ)的習(xí)慣，一般會(huì)寫成：“由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng)立的韓國(guó)語(yǔ)距今已有幾百年的歷史了。”，這也是句子比較長(zhǎng)的原因之一。對(duì)于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時(shí)讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場(chǎng)。首先去除時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)，這些詞后面通常都有個(gè)에，然后找出定語(yǔ)部分標(biāo)示出來(lái)，接著去掉副詞아주,너무,참,무척,많이，和以-게,-히結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。第二步便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說(shuō)來(lái)，지만,면서,고,때문에等詞，常常是將句子劃分成前后兩個(gè)部分的標(biāo)志。最后提醒一點(diǎn)，如果句中定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，可以在翻譯時(shí)把它提出，單獨(dú)成一句話，這樣就方便理解句義了。
4、應(yīng)用時(shí)間療法。
有時(shí)對(duì)于某些語(yǔ)法，實(shí)在感到混亂時(shí)，可以暫時(shí)不用理會(huì)，先將它記錄下來(lái)，繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，過(guò)了一段時(shí)間之后再回過(guò)頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時(shí)間神奇的力量啊，給了你的大腦一個(gè)理解吸收升華的過(guò)程，還有就是語(yǔ)言各個(gè)部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。
5、明確學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的。
語(yǔ)法是為語(yǔ)言服務(wù)的，永遠(yuǎn)要在語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)法，也不要怕出錯(cuò)，被人糾正的語(yǔ)法往往是印象最深刻的，也是以后永遠(yuǎn)不會(huì)再犯的錯(cuò)誤。明確了語(yǔ)法規(guī)則，就趕快找個(gè)人練練，寫篇文章試試吧。
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2.學(xué)習(xí)韓語(yǔ)需要多長(zhǎng)時(shí)間