如何正確有效的尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力
大家是不是常常覺得學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力呢?可能是因?yàn)槎栊?，也可能是因?yàn)闆]有良好的動(dòng)機(jī)，那么如何尋找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，請(qǐng)看下文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的正確有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，希望可以幫到你!
正確有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力
1、從解決當(dāng)前遇到的問題出發(fā)
當(dāng)你在進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域或?qū)W科時(shí)，直接去學(xué)習(xí)整個(gè)體系，可能很長(zhǎng)時(shí)間都無法入門或者完全學(xué)不進(jìn)去。
記得最開始在學(xué)程序開發(fā)時(shí)，選了本厚書從頭開始看，看了幾天就看不下去了，書籍先從基礎(chǔ)語法和原理講起，讀起來很抽象，看了半天越看越迷糊，無法理解。在重新選書的時(shí)候，找了一本以案例為主的編程書籍，先把書中的代碼，一個(gè)一個(gè)輸入進(jìn)去，編譯后看運(yùn)行結(jié)果。把這本書的所有例子都重頭到尾輸入了二三遍之后，對(duì)基本的語法規(guī)則有了一些認(rèn)知和理解。
第二步就是開始運(yùn)用這門語言完成一個(gè)非常簡(jiǎn)單的程序，做完之后，在這個(gè)程序每一次多增加一個(gè)新的功能。在這個(gè)過程，每次新的嘗試，都需要你去重新閱讀書籍、去Google上搜索如何解決問題、閱讀類似功能的代碼等等。
在一步一步解決當(dāng)前遇到的每個(gè)問題時(shí)，就是把一個(gè)很大，很空泛知識(shí)體系分解成一個(gè)個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橐鉀Q問題，所以就有明確的目標(biāo)。一旦目標(biāo)明確之后，就可以針對(duì)這個(gè)目標(biāo)去尋找答案。這樣反復(fù)的重復(fù)下去，知道了很多具體方法，積累到一定數(shù)量，知識(shí)點(diǎn)就變成知識(shí)塊。由點(diǎn)到線、由線到面。
這樣去學(xué)習(xí)時(shí)，每一步都有具體而明確的目標(biāo)，能讓你保持動(dòng)力堅(jiān)持學(xué)下去。在解決問題和同時(shí)，還能進(jìn)行有效的輸出和反饋，找出自己的不足。
2、尋找專家、教練做定期指導(dǎo)或咨詢
理論上來說，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)直接請(qǐng)這方面的頂級(jí)專家一對(duì)一的指導(dǎo)效果是最好的。但在實(shí)際情況上這種方式，需要你有足夠的人脈和財(cái)力，對(duì)于普遍人來說，很難有這個(gè)能力。
但還好有互聯(lián)網(wǎng)，合理的利用值乎、分答、在行、微博這類付費(fèi)問答，可以直接請(qǐng)專家一對(duì)一的請(qǐng)教問題?，F(xiàn)在分答、值乎的熱度都在下降，一個(gè)問題可能只需要花上幾十元就能找到人回答。有時(shí)還可以約請(qǐng)專家見面請(qǐng)教。這是非常典型的用錢來節(jié)省時(shí)間的案例。
在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，完全可以定期去跟專家請(qǐng)教問題或者約請(qǐng)專家通過網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行咨詢。把你在最近一次時(shí)間的學(xué)習(xí)方向、問題和心體用來向他們進(jìn)行請(qǐng)教。哪本書最適合你當(dāng)前閱讀、哪個(gè)教程好，很容易就會(huì)知道。
有專家?guī)湍愣ㄆ诖_認(rèn)方向是否正確，還能解決遇到的具體問題。你的學(xué)習(xí)速度會(huì)非?？?。
沒人教時(shí)，想弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你可能需要幾小時(shí)或幾天，有專家時(shí)，可能只需要幾分鐘。你的學(xué)習(xí)速度會(huì)比常規(guī)情況下快上很多倍。還能避免初學(xué)者的各種錯(cuò)誤和誤區(qū)，你所付出的代價(jià)就是一定數(shù)量的錢。
在尋找專家指導(dǎo)時(shí)，盡量多找?guī)讉€(gè)專家，除了付費(fèi)，還可以觀察下有什么是你能幫得上忙的事情，主動(dòng)多接觸多幫忙，只你不是人口特別差，一段時(shí)間后就會(huì)積累一些專家人脈。
3、加入社群或組織
在學(xué)習(xí)過程，一定要去加入相關(guān)的社群或組織。同時(shí)多去做分享，把你學(xué)會(huì)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)的分享出來。教別人的時(shí)候就是最好的學(xué)。分享的越多，你的收獲越大。
在一個(gè)氣氛良好的社群中，只要你主動(dòng)多做一些利為行為，每個(gè)人都能注意到你的一舉一動(dòng)。當(dāng)你需要幫助時(shí)，盡量說出你的需求，會(huì)有很多人愿意為你提供幫助。
以前也過一篇：合作性學(xué)習(xí) 。只要你能建立起合理的規(guī)則，完全可以利用社群來加速你的學(xué)習(xí)效率?；ハ嘤懻摵徒涣髂茏屇銖牟煌嵌群头绞饺ゼ由罾斫?。
還能用一個(gè)社群來收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和驗(yàn)證哪些知識(shí)點(diǎn)最重要，很容易就能找出最有效的方法，或者找到真正適合自己的方式。
當(dāng)你在一個(gè)社群中建立了良好的聲譽(yù)，能幫助在你新的領(lǐng)域中積累更多的人脈和機(jī)會(huì)。
4、去考級(jí)別最高的認(rèn)證
通過前三步過程在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，能從點(diǎn)、面，積累很多的經(jīng)驗(yàn)。但想再上一層樓，就需要進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。對(duì)于在職或業(yè)余方式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，建議去考取一個(gè)證書。
去了解一下當(dāng)前領(lǐng)域中，都有哪些證書比較受人認(rèn)可?；ㄉ弦欢ǖ臅r(shí)間和精力，去把這個(gè)證書拿出來。
在考證時(shí)，官方教材的知識(shí)，基本上都是體系化，包括方方面面。
考證會(huì)對(duì)這門知識(shí)劃出一定的范圍，有明確的標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間限制。這會(huì)讓你學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。一旦目標(biāo)明確而具體，就可以按目標(biāo)進(jìn)行倒推，花多長(zhǎng)時(shí)間，去學(xué)哪些知識(shí)，通過測(cè)試來判斷自己是否掌握。
一旦你把這個(gè)證書考下來之后，有行業(yè)中級(jí)別最高的證書給你的能力進(jìn)行背書。哪怕你學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)差一點(diǎn)。
通過以前積累的人脈 、關(guān)系，很容易接觸很多新的機(jī)會(huì)。不管你是想工作、深造、創(chuàng)業(yè)還是其它事情，都容易找到人幫助或合作。
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
好奇心
人類天生就有好奇心。喜歡探索新的經(jīng)歷，對(duì)新事物有接近和學(xué)習(xí)的興趣都是好奇心的表現(xiàn)。比方說旅行，可以看作是人們對(duì)外面的世界有好奇心，想看看別的地方是什么樣的。人們?cè)诮忾_難題并獲得新技能后會(huì)獲得滿足感。滿足感會(huì)激發(fā)人的求知欲。比方說在翻開一本書之前，先看著封面上的題目給自己提幾個(gè)問題，然后自己答一下，再看看書里的答案是什么樣的。這樣不僅能夠牢記書里的內(nèi)容，也培養(yǎng)了思維能力。
恒心
你如果覺得自己做不好一件事情，就會(huì)不愿意去做一件事情。因?yàn)槿硕己ε率?，也害怕失敗帶來的沮喪。所以，剛開始做一件事情的時(shí)候，可以由易到難，把一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，分成幾個(gè)小的體系，從最基礎(chǔ)的部分開始攻克。在一開始，就獲得成功，會(huì)讓你想把一件事情做下去。即使以后在做事的時(shí)候出現(xiàn)了困難，最初的成功還是會(huì)激勵(lì)著你。
還有就是，同伴的力量，當(dāng)看到你的好朋友取得成功時(shí)，你也會(huì)希望你能像那個(gè)朋友一樣成功。別人的鼓勵(lì)也會(huì)影響做事情的恒心，當(dāng)想放棄時(shí)，如果有一個(gè)人激勵(lì)你，也會(huì)激發(fā)你的斗志。而最容易讓一個(gè)人忽視和不在意的是身體狀況。如果學(xué)習(xí)的時(shí)候在感冒，發(fā)燒或者胃痛，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的恒久性，要關(guān)注自己的健康，有一個(gè)好的體質(zhì)，才能更持久的學(xué)習(xí)。
專注力
對(duì)學(xué)習(xí)的專注同樣重要，如果你在學(xué)習(xí)時(shí)頻繁地看手機(jī)或者干其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以在學(xué)習(xí)時(shí)要保持高度的專注。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能讓你專注的環(huán)境，如果在房間里學(xué)習(xí)，但聽見客廳電視的聲音，你可以把電視音量調(diào)小。
想象成功與失敗的結(jié)果
在你學(xué)習(xí)之前，可以想如果學(xué)習(xí)取得了成績(jī)，會(huì)獲得什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，想象一下?lián)碛辛艘徊啃率謾C(jī)或者去看新上映的電影的喜悅;而沒有考好，可能會(huì)被不允許看電視或者周末不能和好朋友一起出去玩。一想到好好學(xué)習(xí)會(huì)有所收獲，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)跟著上來。
期望與成就
對(duì)好成績(jī)的期待也會(huì)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是在經(jīng)歷了幾次失利以后，對(duì)成功的渴望會(huì)促進(jìn)你的學(xué)習(xí)。盡管我們都不想面對(duì)失敗，但有時(shí)失敗還是會(huì)發(fā)生的。研究表明，當(dāng)你經(jīng)歷了幾次失敗后，想成功的愿望會(huì)上升，這時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)槟悴幌胍恢笔∠氯?，所以?huì)更加地想去證明自己的能力。
沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因
缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是學(xué)習(xí)自覺性與認(rèn)識(shí)興趣，學(xué)生一旦有了自覺性，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迸發(fā)出極大的熱情，表現(xiàn)出堅(jiān)毅精神，產(chǎn)生積極行動(dòng)。而動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，得過且過，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。
表現(xiàn)在方法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方法不當(dāng)。
對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)不了解
學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。
較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，進(jìn)入高中以后，所學(xué)知識(shí)更加抽象、深入;初中生的學(xué)習(xí)對(duì)老師依賴性大，老師指導(dǎo)也很具體，而高中生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨(dú)立性。如果學(xué)生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應(yīng)。
理科和文科各有其特點(diǎn)。理科具有漸進(jìn)性，由淺入深，其邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，學(xué)習(xí)的時(shí)候既需要理解，也需要?jiǎng)邮?。文科的記憶量比較大，所學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要較多的生活積累。
外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機(jī)械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語學(xué)習(xí)。
對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足
學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外，還要適應(yīng)個(gè)體特征。
心態(tài)——有的學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不太好而妄自菲薄、過于謙單，認(rèn)為自己一無所長(zhǎng)、無可救藥。也有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點(diǎn)和不足。這些不客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的時(shí)候發(fā)生失誤。如自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往會(huì)好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。
生理特點(diǎn)——由于學(xué)生的生理類型存在著差異，所以有的學(xué)生表現(xiàn)為左腦半球優(yōu)勢(shì)，有的是右腦半球優(yōu)勢(shì)，還有的是兩個(gè)半球的腦功能和諧發(fā)展。左半腦發(fā)達(dá)的人處理事情比較有邏輯、條理，善于統(tǒng)計(jì)，方向感強(qiáng)，右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些。
學(xué)習(xí)狀況——后進(jìn)生缺乏主動(dòng)思考的自覺性、知識(shí)點(diǎn)掌握不全。中等生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題，沒做過的題沒思路。尖子生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、考試技巧缺乏。
對(duì)學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)不足
不少學(xué)生在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，忽視學(xué)習(xí)方法和個(gè)體以及學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)有自己的一套學(xué)習(xí)方法，但是不探索也不進(jìn)行優(yōu)化，隨著年級(jí)的上升，必然會(huì)越學(xué)越吃力。
意志薄弱
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，不管是學(xué)習(xí)方法、注意力、時(shí)間管理還是其它，都需要足夠的意志力來堅(jiān)持下來。如果你不能堅(jiān)持，就是把全世界最好的方法放到你面前，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭就放棄了，也一點(diǎn)用也沒有。
缺乏指導(dǎo)和交流題
絕大多數(shù)學(xué)生沒有接受過專門的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法缺乏明確的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中也不能自覺地加以運(yùn)用。即使有的學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，也大都是走了很多彎路之后形成的，并且是零散的。
作為學(xué)生自己，也應(yīng)該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動(dòng)和老師以及優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行交流，見賢思齊，看看別人的學(xué)習(xí)方法能不能和自己的情況結(jié)合起來。
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2.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力